سلسلة لقاءات خريجين [التربية ] ضيفتنا هي [مارية] - منتديات تجمّع طلاب و طالبات جامعة الملك سعود

#1 (permalink)

6th February 2008, 10:33 PM

^^روكسان ^^ ^^روكسان ^^ غير متواجد حالياً

اللهم يسر لي

تاريخ التسجيل: Feb 2006

الجنس : أنثى

المشاركات: 1,300

تدوينات المدونة: 2

معلومات العضو الأكاديمية

سلسلة لقاءات خريجين [التربية ] ضيفتنا هي [مارية]

مارية عضو فعال ومتألق في رحاب cksuعضوه جلبت الأنظار إليها
بكلامها المتميز أفكارها المبدعة ومساعدتها لأخوانها الأعضاء عضوه أرها بحول الله متمكنه مما درست يسرنا أن نلقي معها هذا اللقاء ونشكرها لتلبيتها الدعوه

س 1 - عرفنا على نفسك
( البطاقة الشخصية / التخصص / الحالة الاجتماعية / المهنة حاليا )

مارية
قسم علم نفس
آنسة
طالبة دراسات عليا – قسم علم نفس مسار اكلينيكي
لدي العديد من الدورات والخبرات
أهوى تنسيق الحفلات والصحافة.

س 2 - ماهو المسار الذي اخترته..؟ وأسباب اختياره رغم تعدد المسارات؟ وكيف تم قبولك فيه ؟

مسار مؤسسات – (دار الضيافة للأيتام) لكنه مكتوب في شهادة التدريب ارشادي، في الوثيقة عام..أخصائية نفسية

أولا: الاستخارة ثم الاستخارة ثم الاستخارة
ثانيا : أنا أحب الأطفال أكثر من الكبار ولاقيه نفسي معهم
ثالثا: كونهم أيتام بعد شيء حلو إني أقدم رسالة سامية ، وأجر وثواب.
رابعا : أحب الأنشطة الجماعية والفردية .

والله إني احترت ،، بسبب تخويفي من البنات إن اللي مسارها اكلينيكي تقدر تتوظف في أي مكان واللي مسارها غيره مهيب متوظفة وما جايها رزق ولا هيب محصلة ولا ريال..
وترا هذي النظرية خاطئة صدقوني الرزق على الله كل واحد بيآخذ رزقه ،، كم بنت اكلينيكي قاعدة في البيت وكم بنت مسار ثاني متوظفة ،، وممكن ترا يصير العكس بعد،،
الاستخارة أهم شيء والله يكتب للجميع اللي فيه الخير،،

في مستوى خامس اجتمعنا أنا وشلتي وسوينا نشاط في الدار ،، يوم جا مستوى سابع قدمنا عالمسار وسوينا مقابلة ،، وسألتنا أ. عفاف أسئلة عارفة إن حنا عندنا اجابات عنها لأننا قد رحنا هناك وشفنا طبيعة المكان ، تعرفون الفئة اللي تخدمونهم ،،الفئة العمرية،، وش المطلوب منكم وأشياء زي كذا ،،

س 3 - أعضاء هيئة تدريس, مرّوا عليك خلال مرحلتك الجامعية, مازالوا في ذاكرتك, ماذا تود أن تقول لهم؟

يا حبيلكم  الله يوفقكم ويسعدكم وترجعون لنا بالسلامة معكم أعلى الدرجات العلمية والعملية
واللي هنا : الله يوفقكم ويسعدكم

س 4 - التدريب الميداني من أهم المراحل التي يمر فيها طلاب كلية التربية،
أعطنا خلاصة تجربتك، وأبرز المواقف أثناء التدريب الميداني ؟

أولا: خلاصة التجربة تحتاج إلى كتب لأن كل يوم مليء بأحداث مختلفة عن الأيام الأخرى ،،

التدريب الميداني تجربة لا تنسى ،، فيها تعلمت وفرحت وبكيت ،، وصلت إليها وكلي أمل أن أنجز وأنجز وأنجز ما تعلمته ، صراحة انصدمت أول الأيام لأن دراستنا نظرية بحتة (إلا كم مادة عشان الذمة تعد على الأصابع ) وكأن التدريب الميداني هو مستوى أول علم نفس ليس مستوى ثامن !

تجربتي طبعا كانت مع الأطفال ، طورناهم وطورونا ، ساعدناهم وساعدونا ، فرحناهم وفرحونا ،،

كانت معنا أستاذة عفاف الكثيري الله يوفقها ويسعدها ويسخر لها ،، تبث فينا الأمل ،، تعلمنا ،، ما قد حسستنا أنه المفروض أننا نعرف أو المفروض إن حنا نفهم ،، بالعكس تعاملنا كطالبات تدريب،،

س 5 - بعد دراسة دامت أربعة سنوات !
كيف وجدت " علم النفس " كـ دراسة ، و وظيفة ؟
وهل تعتقد أن مايقدم في الجامعة من مقررات كافية لتأهيل أخصائيين متمكنين ؟ أم ترى لتطوير الذات الأثر الأهم في ذالك ؟

طبعا الدراسة شيء والوظيفة شيء ثاني ،، كأنك في وظيفتك أو في تدريبك تبدأ من جديد ،، وتضع خطوتك الأولى ، متأسفا على 3سنوات ونصف من الدراسة والتعب والارهاق ، ثم دعونا نقول أن هناك فائدة 20 % طبعا فيه مواد كانت رائعة وممكن أن تعطينا فائدة حقيقية للمجال العملي مثل (علم نفس مرضي – العلاج السلوكي) لكن قدر الله علينا ودرسناها مع د/ هناء المطلق ،، كم معلومة مفيدة والباقي الله اللي يعلم !!!!!!!!!
إذن التطوير مهم ،، وأصلا كلمة أخصائي متمكن هذي أحسها ما تجي إلا بعد سنوات وسنوات من الممارسة العملية ،،
تطوير الذات مهم جدا جدا جدا ،، حاولوا تحضرون دورات ، ندوات ، إقرأوا ابحثوا ، تدربوا ، ترا هذا الشيء مهم خاصة في البحث عن وظيفة في القطاع الخاص

س 6 - نعاني في المجتمعات العربية عموماً ، و في المجتع السعودي خاصة بنظره سوداوية لقسم علم النفس ووصفه هو وأصحابة
( بالجنون ) ..
كـ اخصائي نفسي كيف ترى السبيل للخلاص من نظرة المجتمع الخاطئة ؟
و هل تعرضت لهذا الانتقاد عند بداية تخصصك في هذا المجال ؟

قرأت فيما سبق أن علم النفس أول فئة اهتم بها هي المرضى العقليين ،، ثم أضاف إلى ذلك المرضى النفسيين ،، (فبعذرهم) شافوا أن أول اهتمامهم بالمرضى العقليين (المجنونين) باللهجة العامية وخافوا وانتشرت هذي الفكرة الخاطئة (وياكثر الأفكار الخاطئة في المجتمعات) وصاروا ينسبون الجنون إلى رواد هذا القسم ، من طلبة وطالبات وأخصائيين واستشاريين ،، حتى أن الواحد ما يراجع العيادة النفسية إلا إذا استفحل الأمر ،، وما يذكرون إلا اسم وهمي ،،أو أول أحرف من اسمهم ،، والحريم هين يتغطون والرجال يتلطمون بالشماغ ،،
طبعا الآن النظرة أفضل من السابق ،، مهوب 100% لكن إن شاء الله في الطريق إلى تغير الفكرة ، فعلا الطب النفسي وعلم النفس مجال من مجالات الطب في الحياة ، وكلنا معرض للإصابة بالمرض النفسي مثلما أن كلنا معرض للإصابة بالمرض العضوي،،
فالمسئولية علينا جميعا كمتخصصين وطلاب ومنتسبين لهذا القسم أن نرتقي به ونحاول تصحيح وضعه ، بأن نبدع في الدراسة ونبدع في التطبيق ونبدع في الوظيفة ،، (وبإذن الرحمن نحن في الطريق) 

وفي بداية تخصصي ،، كان أهلي موافقين على دخولي للقسم ،، لكن فيه رجال قلب راس أبوي ،، لا تسمح لها تدخل لذا القسم ترا بتطلع منه مهبوله ومهيب معرسه وبتطيح في تسبدك ويصير مقرها في شهار !!!!
حاولت أقنع أبوي ،، أنه هو المهبول لأن مؤهله ثانوي ويتفلسف بعد هو وجهه ووعدته إني ما انهبل  واستخرت بعد وحمد لله ،، الحين أصحى من ذاك الرجال وقبلي أدعي إن ربي يرفعني على من استنقصني واياكم 

س 7 - كانت أول ثورة في علم النفس تحت قيادة مدرسة التحليل النفسي لرائدها ( فرويد ) لكن تعرضت هذهـ المدرسة للانتقادات الشديدة !
هل تؤيد هذه النظرية بجملتها ؟ أم تناصر الانتقادات التي وجهة لها ؟
وهل ترى جدوى هذهـ النظرية في العلاج النفسي ؟

أي شيء في الحياة فيه ايجابيات وسلبيات ،، وجزء من علومنا نآخذه من الغرب وهم مختلفين عنا دينا وفكرا واعتقادا ،، هل معنى ذلك أننا خطأ ؟ لا طبعا بالعكس حلو أننا نآخذ الزين ونحط الشين على جنب بدون تعقيد ،، فأنا أؤيد من هذه النظرية ما يرتقي بالعلاج النفسي ،، أو في المجال الدراسي ونعم أؤيد فيها جزء وأنقد فيها آخر ،، أحاول أن أكون انتقائية ،، مرنة ،، وهذا من خصائص الذي يفكر تفكيرا علميا 
فرويد هذا عنده جزء من مخه جيد وعنده خثاريم حمد لله والشكر عليها !!

س 8 - ساهمت نظريات التعلم في تغيير ، و تطوير السياسات التعليمية ، والتربوية في عدة دول ..
اذكر لنا تجربتك مع إحدى هذه النظريات وتطبيقك إياها سواء في التدريب الميداني أم في مجال العمل .

نظريات التعلم مادة مزعجة كدراسة ، لكنها لو تربط بالواقع وتكلف الطالبات ربطها أصبحت مختلفة ،

فمثلا : مفهوم التعزيز ، كنا نستخدمه مع الأطفال عند صدور سلوك مرغوب ، سواء تعزيز ايجابي أو سلبي
مفهوم الانتقال ، وهو أن يستطيع الطفل نقل تدريبنا السلوكي له في مواقف الحياة مثل الخجل ،،

س 9 - العلاج المعرفي : هو علاج مباشر يستخدم فيه آليات ، و أدوات معينه ، و فنيات معرفية لمساعدة المريض في تصحيح أفكاره السلبية ومعتقداته اللاعقلانية
التي تصاحبها خلل انفعالي ، و سلوكي ، و تحويلها إلى معتقدات يصاحبها ضبط انفعالي ، و سلوكي .
هذا العلاج هو احد الأساليب الحديثة في العملية العلاجية .
اذكر لنا بعض التكنيكات المستخدمة فيه ، مدعمة بتجاربك الشخصية إن وجد !

العلاج المعرفي شيء ممتع قراءة وتطبيقا ،، وفيه الأفكار اللاعقلانية لأليس مرة حلوة وحلو لو يقرأ عنها الجميع سيجد انتشار أغلبها إن لم يكن كلها في المجتمع..

س 10 - نرى في الآونة الأخيرة كثرة العيادات النفسية !
برأيك ماهو السبب في هذا التزايد ؟
وهل ترى إقبال من المجتمع لها ؟ أم أن النظرة مازالت سوداوية ؟
وهل فكرت يوما بفتح عيادة خاصة بك ؟

السبب هو حاجة المجتمع لها ،، وتباعد المواعيد المزعج جدا جدا جدا في المستشفيات الحكومية ،، وبالعكس الله يزيدها عشان يستفيدون المسلمين ،، أصلا حتى بعض الأطباء في العيادات الخاصة ما يقدر الواحد يلقى عندهم موعد قبل 6 شهور!!!! طيب وش الحل ؟؟ الحل : التوسع في العيادات وزيادة العرض لأن الطلب مرتفع،، والمجتمع ما شاء الله بادي يصير عنده وعي ، وفيه اقبال أحسن من السابق ،،

طبعا أنا جديدة في هذا المجال وخبرتي محدودة ،، فكرت أتعلم أكثر وأكثر وأتدرب وبعد عشر سنين إن شاء الله لي رؤية يمكن تختلف عن الآن ،، لكن ما عندي نية ولا فكرت في هذا الوقت ،

أخيرا، كلمة توجهها لطلاب وطالبات قسم (...علم النفس .....)

الله الله بالرقي بهذا القسم ،، مسئوليتنا جميعا ،، لنتعلم أكثر ، لنتدرب أكثر ، لنبدع أكثر ، وبعد هذا نحصد أكثر ،، الله يوفقنا واياكم ،،
صراع الثقافات ، عامي وعربي ،،

مارية شكراً جزيلاً لك ووفقك الله في مجالات حياتك العلمية والأسرية
أبدعتي فيما قدمتي نفع الله بك أمة المسلمين ..,,