اقتباس السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

اقتباس الفصل الثاني: · الإطار النظري والدراسات السابقة ، حول موضوع الدارسة

وفيه بعض الأقسام تخص الدراسات السابقه في فصل والإطار النظري في فصل لحاله ..

اقتباس الفصل الثالث: منهج الدراسة وإجراءاتها · منهج الدراسة ( تجريبي / وصفي، آخر.. · متغيرات الدراسة · عينة الدراسة · أدوات الدراسة · الأساليب الإحصائية المتبعة.

وأحب أضيف مجتمع الدراسة يكون قبل العينه وأيضاً توضيح طرق اختيارها ..

اقتباس الفصل الخامس:خاتمة الدراسة والتطبيقات العلمية/ التربوية · خاتمة الدراسة · التطبيقات العلمية / التربوية · البحوث المقترحة المراجع الملاحق

أتوقع ان هذا السادس اما الخامس فهو مناقشة وتحليل النتائج ..

اقتباس تمنياتي لكم بالتوفيق

تسلم ويعطيك ربي العافيه بصراحة معلوماتك مختصرة وفي نفس الوقت مفيده


اتمنى ان موضوعك يتثبت والكل يجي ويحط طريقة الرسالة الخاصه بقسمه ..

جزاكم الله خير

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته جميعاً

عذراً اخوي Sensationalist برد على الأعضاء باللي أعرفه . ===> ملقوفة المنتدى

مثال عن موضوع عن واقع استخدام الحاسب الألي في التعليم..

الفصل الأول: مشكلة الدراسة وأهميتها

• مقدمة

يتدرج الباحث بأن هناك العديد من التقنيات الحديثة التي تساعد في التعليم ويبرهن ذلك باقتباسات مناسبة تدعم ما يقوله .

ثم ينتقل لأهمية استخدام الحاسب الألي في التعليم وأن عدم استخدامه قد يؤثر على العملية التعليمية .. أو أي شئ من هذا القبيل ..


• مشكلة الدراسة

يبرز الباحث بنتائج لدراسات سابقة أن هناك أما مشكلة في استخدام الحاسب الألي , أو قلة استخدامه ادت الى مشاكل .

بمعنى انه لابد ان يبرز وجود مشكلة دعت الى القيام بهذه الدراسة , ومن الممكن ان يذكر توصيات لدرسات سابقة تدعو الى القيام بدراسته .

ومن ثم يحدد المشكلة إما بسؤال او بصيغه تقريريه انشائية وتكون مطابقه لعنوان الدراسة .

• فروض الدراسة أو اسئلة الدراسة .

انا خبرتي في الأسئلة أكثر وتكون دائما مشتقه من مشكلة الدراسة فمثلاً في موضوعنا :

سوف تجيب الدراسة عن الأسئلة التاليه :

ما هو واقع استخدام الحاسب الآلي في التعليم من وجهة نظر العينة ؟
ما هي معوقات استخدام الحاسب الآلي في التعليم .... ؟
ما هي الوسائل التي تساعد على استخدام ...... ؟
هل هناك فروق في استخدام الحاسب الآلي في التعليم باختلاف متغيرات الدراسة ( ... ) ؟

• أهداف الدراسة

يفترض ان تكون بعد المشكلة ..
والأهداف هي نفسها الأسئلة ..

في موضوعنا :
تهدف الدراسة إلى :

التعرف على واقع استخدام الحاسب الآلي في التعليم من وجهة نظر العينة ؟
التعرف على معوقات استخدام الحاسب الآلي في التعليم .... ؟
التعرف على الوسائل التي تساعد على استخدام ...... ؟
التعرف على الفروق في استخدام الحاسب الآلي في التعليم باختلاف متغيرات الدراسة ( ... ) ؟


• أهمية الدراسة

الأهمية تنقسم الى نظرية وعملية ..

النظرية تبرز النقص في موضوع الدراسة بالنسبة للمكتبة العربية ولابد ان يذكر الباحث (انه على حد علم الباحث) كي يخرج نفسه من المساءله لو وجد نفس موضوعه ..

أما العملية فيظهر ما ستقدمه النتائج والتوصيات والمقترحات من فائدة للمسؤولين والعاملين في وزارة التربية من وسائل لحل المشكلة ..
إضافة إلى إبراز أهمية القيام بدراسة حول الحاسب الآلي ..


• مصطلحات الدراسة

وهنا لابد من تعريف المصطلحات المستخدمة في عنوان الدراسة كـ 1- الحاسب الآلي . 2- واستخدام الحاسب الآلي .. الخ


• حدود الدارسة ( المكانية ، الزمنية ، عدد أفراد العينة .. إلخ


الحدود المكانية : مثلاً طبقت الدراسة في مدينة الرياض .

الحدود الزمانية :مثلاً طبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1426 \ 1427 هـ .

الحدود الموضوعيه : مثلاً اقتصرت الدراسة على موضوع استخدام الحاسب الآلي في التعليم من حيث واقعه ومعوقاته ووسائل التغلب عليها .. الخ .
عدد العينة : تتكون العينة من جميع معلمي الحاسب الألي في مدارس التعليم العام في مدارس البنين مثلاً والبالغ عددهم 500 معلم

===========


الفصل الثاني:الإطار النظري

ويشمل ما قاله الكتاب والباحثين حول موضوع الدراسة
ويتكون من محاور متدرجة مثل :

1 - نبذه عن الحاسب الآلي ( صفحة واحده )
2- استخدام الحاسب اللألي في التعليم ( كيفيته - فوائده .... الخ )
3- نبذه عن مرحلة التعليم العام في السعودية ..

=============
الفصل الثالث: الدراسات السابقة ، حول موضوع الدارسة

جميع الدراسات المشابهه للدراسة الحاليه ولا يشترط أن تكون نفس العنوان فعدم وجود دراسة مشابهه يعطي قوة للموضوع ..
ولابد ان ترتب على حسب الاقدمية الى الأجد في تاريخ اجراء الدراسة .

وتختم الدراسات السابقة بمقارنه بينها وبين الدراسة الحاليه لبيان وتأكيد ان هناك نقص يوجب القيام بالدراسة ..

وكذلك لابد من توضيح ماذا استفاد الباحث من هذه الدراسات كـ تصميم الأداة .. الخ

==========

الفصل الرابع: منهج الدراسة وإجراءاتها

• منهج الدراسة ( تجريبي / وصفي، آخر..

وهذا يعتمد على الدراسة نفسها فإذا كان الباحث سيقوم بتجربة شئ ما سيكون المنهج التجريبي هو الأنسب .
اما في موضوع الحاسب فأرى ان أنسب منهج هو الوصفي لأنه سيصف الواقع كما هو ثم سيقدم الباحث حلول للمشكلة التي وصفها .

• متغيرات الدراسة
مثلاً عدد سنوات الخبرة الخاصه بالمعلمين والدورات التدريبية والمرحلة التعليمية تعتبر متغيرات تؤثر على نتيجة الدراسة.

• عينة الدراسة

يوضح عدد المجتمع الأصلي , ومن ثم عدد العينة التي تم اشتقاقها من هذا المجتمع وهناك عدة طرق احصائية لإشتقاق العينه وعلى الباحث أن يحدد سبب اختياره للطريقة .


• أدوات الدراسة

تختلف باختلاف الموضوع ايضاً فقد تكون المقابلة - اختبار - مقياس - اداة الملاحظة - او الاستبانه وهي الانسب في موضوع استخدام الحاسب اللألي لأنه يسعى لمعرفة واقع استخدامه فيسأل المعنين بالأمر .


• الأساليب الإحصائية المتبعة.
وهذه الأساليب متعدده فهناك اساليب لثبات الاداة ومعرفة صدقها كأختبار بيرسون وسبيرمان .. وشيفيه .. الخ

وهناك ماهو خاص بإجابات العينه او خصائصها كالنسب المئويه والتكرارات . وهناك مقاييس النزعه المركزية .... الخ

ولحساب الفروق بين العينه يمكن استخدام اختبار ت او تحليل التباين .... الخ

==========


الفصل الخامس: تحليل النتائج ومناقشتها
وهنا يعرض الباحث نتائج دراسته احصائياً ( بالجدوال الرقمية ) ويعلق ويفسر كل جدول مع ربط هذه النتيجة بالدراسات السابقة والاطار النظري أما بتأييد أو مخالفه لنتيجة دراسته وهناك لابد ان يفسر سبب التأييد أو المخالفه .

==========
الفصل السادس: خاتمة الدراسة والتطبيقات العلمية/ التربوية

• خاتمة الدراسة ( اللي اعرفة انها ملخص للنتائج )
تكون خلاصة للنتاج في نقاط .

• التطبيقات العلمية / التربوية ( التوصيات )
توصيات للباحث وضروري ان تكون مشتقه من النتائج ..

مثلا إذا اظهرت الدراسة ان من المعوقات التي تحد استخدام الحاسب الآلي عدم وجود قاعات مخصصه فلابد ان يوصي الباحث بوضع قاعات مخصصه لذلك .. الخ

• البحوث المقترحة
وهي دراسات يرى الباحث ضرورة القيام بها بناء على ما اظهرته دراسته من نتائج .. مثل دراسة واقع الدورات التدريبية المقدمة لمعلمي الحاسب الألي وذلك إذا اظهرت نتائجه وجود قصور في هذه الناحية ..


===========

المراجع

قائمة المراجع لابد ان تتضمن معلومات كاملة عن كل مرجع تم استخدامه فعلاً في الدراسة ( أي تم الاقتباس منه ) وترتب ابجدياً .

الملاحق
تحتوي عاده على نموذج من الاداة في صورتها الاوليه وصورة لها بعد التعديل
وكذلك على الخطابات الخاصه بتوزيع الاداة وغير ذلك مما يتعلق بالدراسة مباشرة .




اعتذر مره اخرى من صاحب الموضوع ولكن رغبة في نشر الفائدة للجميع

عموماً ما سبق كتابته ينطبق على بعض اقسم كلية التربية بجامعة الملك سعود..

الله يعطيكم العافية كلكم كفيتوا ووفيتوا
شرح ولاأروع ماقصرتوا