صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 15 من 16
  1. #1
    تاريخ التسجيل
    Sep 2007
    المشاركات
    745
    الجنس
    ذكر

    المناهج

    يا شباب هذا الرابط يبين لكم جميع المناهج بس ترى ماني متأكد هل بتتغير او لا وتراها بالانقليزي غير study skills>>>>Preparatory Year - Courses



    المهم عندي سؤال الي حضر اليوم المحاضره الثانيه في تطوير الذات حضروا ولا لا ووش صار علموني؟؟؟؟

  2. #2
    تاريخ التسجيل
    Sep 2007
    المشاركات
    745
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    ياعيال عبروني ولا ماعجبتكم على الاقل بكلمة مشكور والله لو انه موظوع نقد كان شفت الردود الي يمدح والي يسب

  3. #3
    تاريخ التسجيل
    Sep 2007
    المشاركات
    49
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    وش دعووه اخووي والله شف من نااحيه المناااااهج من جد ما قصرت وتسلم علي جهدك بس والله بدري عليها خلنا ندرس اوول بعدين كلمني بمناااهج

    ومشكوور من جد ما قصرت



    تحياااتي

  4. #4
    تاريخ التسجيل
    Sep 2007
    المشاركات
    242
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    مشكور اخوي

  5. #5
    تاريخ التسجيل
    Sep 2007
    المشاركات
    335
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    مشكور اخوي مش حالك

  6. #6

    رد: المناهج

    ههههه

    والله جد جبتها ..



    لو نقد كان انواع الردود ..


    بس جد مشكور والله ما قصرت ..


    انا عن نفسي ابشرك المفروض احضر وسحبت مآره وحده ..


    يعني لا المحاضره الاولى ولا الثانيه ..

    بس اذكر خوويي يقولي ما حضرو غير مآره وحده ..



    امممم

    اتمنى اكون افدتك ..

    وماني بمتأكد صراحه ..

    تقبل مروري ..

    تحيآتي لك ..


    وشكراً على موضوعك الرائع ..

  7. #7
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    المشاركات
    960
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    الله يجزاك خير

  8. #8
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    المشاركات
    960
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    هذه ترجمة لما كتب في الرابط بالنسبة للرياضيات
    (الله يخلي مواقع الترجمه نسخ ولصق واضغط على ترجمه )

    لا أحد يعطيني (عين) ترى مستواي صفر

    الرياضيات اعداد برنامج للجامعة
    في هذا البرنامج الطلبة سيأخذ قبل الحساب وقبل الجبر ، الهندسه ، او احصاءات الدورات اذا لزم الامر ، اثناء اعداد في السنة. الجامعة توصى بشدة بان يأخذ الطلاب ثلاث سنوات الرياضيات في المدرسة الثانويه ، بما في الحساب قبل كبار السنة. دورات في الرياضيات ينبغي ان تشمل العمليات الاساسية مع العدديه وجبريه وظائف ؛ عمليات الدعاه والراديكاليين ؛ المعادلات الخطيه وعدم المساواة ؛ متعددو الحدود والمعادلات متعدد الحدود ؛ مهام ورسوما بيانية ؛ علم المثلثات ، واضعافا لوغاريتمات الوظائف ؛ مع المحددات والمصفوفات ، حل النظم الخطيه مختلف الاساليب والتطبيقات كلمة المشاكل في مختلف الميادين. الطلاب الذين ليسوا على استعداد لاتخاذ حساب او الاحصاءات خلال المدارس الثانويه او في السنة الجدد سيتعين اتخاذ تحضيريه واحدة أو اكثر فصول الرياضيات في الجامعة. وهذا يمكن ان يؤثر على نجاحها في دورات اخرى ومنها تأخير البرنامج الجامعي برمته.
    مواضيع الدراسه
    الهندسه ، والجبر ، قبل حساب التفاضل والتكامل ، وعلم المثلثات هي جوهر البرنامج التحضيري. هندسة يجب دراستها على مستوى التعلم المرتبطه كلية المسار طبعا ؛ دورات الهندسه الاساسية ليست كافية. الجبر تحتاج الى أن يلم تماما - على الطلاب الراغبين في الاعداد الجيد سيستغرق اثنين الجبر الدورات. قبل حساب تشير الى مواد مهمة مثل الترقيم ، وexponentials اللوغاريتمات ، والهندسه التحليليه. الحساب نفسه يندرج اذا الاساسية التي تدرس في كلية نسخة توليد الائتمان. دورة رياضية في الجبر او تحليل لكلية اعداد مساعدة الطلاب واعطاءهم القدرة على استخدام الحاسبه العلميه او كمبيوتر الحسابات. الحاسوب هي مفيدة بشكل عام لكنه لا يساهم
    طوال الدورات الطلاب ينبغي تشجيعهم على الحديث عن الرياضيات ، واستخدام لغة ورموز الرياضيات الاتصال ، لمناقشة المشاكل ولحل هذه المشكلة ، ووضع ثقتهم في الرياضيات.
    المهارات الحسابيه
    المهارات الحسابيه ستكون مصممة للطلاب الذين تدني القدرة في المهارات الحسابيه. التركيز على العمليات كلها ارقام عشريه ، كسور ، والقياس ، وبالمائة. وحده على استخدام اليد الحاسبه في حل المشاكل سوف يغطي في الربع الثاني.
    دراسة الهندسه

    وهذا بالطبع يهدف الى اعطاء الطالب اكثر متكامل لدراسة الجبر والهندسه غير رسمية. والقصد من ذلك هو تعزيز مهارات الطالب الجبر ، والطالب استخدام هذه المهارات في دراسة الهندسه غير رسمية. المجالات الرئيسية للدراسة وسيتم استعراض وتمديد الجبر 1 مواضيع غير الرسمية وتنسيق الهندسه ، وعلم المثلثات مثلث الحق. التلميذ ينبغي ان يكون الحاكم ، المنقله ، واستخدام الآلة الحاسبه العلميه خلال السنة.

    الهندسه

    هذا بالطبع سوف يعطى الطالب نظرة على اثنين وثلاثية الأبعاد من خلال العلاقات اقليدي ، التحول ، وتنسيق التقنيات. الوحدات التالية تمهيديه حثي على المنطق والهندسه غير رسمية ، رسمية ، والدليل هو عرض متكامل طوال الفترة المتبقية من الفصل الدراسي 1 المواضيع. وتشمل هذه المواضيع ويوازي خط عمودي ، مثلثات متطابقه ، ورباعيات الاضلاع. النصف الثاني من المواضيع المماثله المضلعات ، والحق مثلثات مثلثات الخاصة الحق ، وعلم المثلثات ، والدوائر والمناطق المحيطة من المضلعات ، ومساحة وحجم الأرقام الثلاثيه الابعاد ، وتنسيق هندسة. التلميذ ينبغي ان يكون الحاكم ، البوصلة ، المنقله ، واستخدام الآلة الحاسبه العلميه خلال السنة. قوى المعرفه السنة الاولى جبر مهم للنجاح في هذا المسار.

    الجبر

    عند التخطيط للتعليم مسار الجبر ، ينبغي النظر الى الطالب من المستوى المعرفي والاستعداد للتعامل مع المفاهيم المجرده. طلاب ينبغي ساعد على جعل الروابط وبناء العلاقات بين الجبر والحساب ، والهندسه ، والاحتمالات والاحصاء. ارتباطات كما ينبغي ادخالها على موضوع المناطق الاخرى من خلال التطبيقات العملية. وهذا النهج في تدريس الجبر ان يساعد الطلاب نعلق معنى لمفاهيم مجردة من الجبر. وهذه تتطلب استخدام الجبر الطلبة كوسيله للحل وتمثل مجموعة متنوعة من المشاكل العملية. الجداول والرسوم البيانيه وستستخدم لتفسير عبارات جبريه ، والمعادلات ، وانعدام المساواة وتحليل المهام. مصفوفات ستستخدم لتنظيم والتلاعب في البيانات. حاسبات ، حواسيب ، الجدوله ، وبرسوم بيانية المرافق) برسوم بيانية حاسبات او المحاكاه الحاسوبيه برسوم بيانية) ينبغي ان تستخدم كأدوات للمساعدة في حل المشكلة. برسوم بيانية المرافق تعزيز فهم الوظائف ؛ فهي توفر أداة قوية للحل والتحقق من الحلول لمعادلات وعدم المساواة. وهذا بالطبع يشمل حل معادلات وعدم المساواة ، برسوم بيانية خطية علاقات ووظائف ، حل نظم المعادلات الخطيه وعدم المساواة ، المصفوفات ، ومتعددو الحدود وتعبيرات متطرفه. النصف الثاني من الدرجة الثانية وتشمل المواضيع مهام مخروطي اقسام مهام متعدد الحدود ، عبارات عقلانيه ، واضعافا لوغاريتمي المهمة ، بداية علم المثلثات وسلاسل والسلسله.

    الجبر - أوقف

    الجبر - علم المثلثات يوفر النهج الوظيفي لوالمتقدم الجبر. رياضي التطبيقات تتولى انشاء نماذج رياضية للظواهر في العالم الحقيقي. مشاكل تتطلب الطالب على استخدام مفاهيم رياضية كثيرة في نفس المشكلة. المواضيع المشموله العدد الحقيقي الميادين ؛ برسوم بيانية ونماذج رياضية ؛ خطية ، من الدرجة الثانية ، الى درجة أعلى ، وأسى ، لوغاريتمي ، عقلانيه ، غير منطقيه ، والتعميم وظائف مثلثي ؛ نظم المعادلات واللامساواه ؛ الاحتمالات والاحصاء. وهذا بالطبع هو معتدل صرامه ، والسريعه ، ويتطلب معرفة القوى الجبر والهندسه. الطالب يحتاج الحاسبه العلميه لهذا المسار ، برسوم بيانية حاسبة اختياري.

    قبل الحساب

    قبل حساب مصمم للطلبة الذين اتموا سنة واحدة اما الجبر - اوقف. وهو يهدف الى اعداد الطلاب لحساب السنة التالية. ومن صرامه ، والدليل قائم على تحليل رياضي طبعا. وتشمل المواضيع التالية : نظم جبريه ، وظائف ، اللوغاريتمات ، وعلم المثلثات ، والمصفوفات ، الهندسه التحليليه ، وسلاسل ، واحتمال سلسلة. حاسبة علمية مطلوبة ، وبرسوم بيانية حاسبة غاية الموصي.

    تعريف الكفاءات الرياضية في جامعة
    1 - الحد الادنى من الحساب :
    فهم من البديهيات التي يقوم عليها الحساب ، عشري النظام واستخدامه في الحساب ، وأبسط تعريف وخواص الاعداد الرشيد ؛

    جبريه المهارات الاساسية ، بما فيها المنتجات الخاصة ، وتحليل عوامل ايجابية لا يتجزأ من الدعاه والتلاعب جبريه كسور ؛

    انشاء وحل المعادلات الخطيه وعدم المساواة.

    من الهندسه : البديهيات ، والنظريات ، والادله من النظريات التي تغطي الخطوط المستقيمه ، ومثلثات ودوائر ؛ برسوم بيانية المعادلات الخطيه والحلول الهندسية واهمية نظم المعادلات الخطيه اثنين ، الحيض) ، وحجم المنطقة (صيغ مشتركة بين اثنين وثلاثة الابعاد ارقام.

    2 (ا). الجبر. مواضيع المستوى 1 مع :
    الطالب سوف يحل المعادلات الخطيه وعدم المساواة في أحد المتغيرات ، حل معادلات الحرفي (الصيغ) نظرا لتنوعها وتطبيق هذه المهارات في حل المشاكل العملية. برسوم بيانية حاسبات ستستخدم لتأكيد حلول جبريه.
    الطالب سيمثل الكلاميه الكميه حالات جبريا وتقييم هذه العبارات لإعطاء استبدال قيم المتغيرات. طلاب ستختار مناسب حسابي تقنيه ، مثل الرياضيات والعقليه ، وآلة حاسبة أو ورقة وقلم رصاص.
    الطالب سوف تبرر الخطوات المستخدمة في التعبير وتبسيط حل معادلات وعدم المساواة. مبررات ستشمل استخدام الاشياء الملموسه ، بالصور الاقرارات ، وخواص الاعداد الحقيقية.
    الطالب سوف تستخدم المصفوفات التنظيم والتلاعب البيانات ، بما في مصفوفه بالاضافة الطرح ، وتكاثر عددي. بيانات ستنشأ من الاعمال التجارية والصناعية والاستهلاكيه الحالات.
    الطالب يحلل مجموعة من البيانات نظرا لوجود نمط تمثل نمطا جبريا وبيانيا ، ان أمكن ، وتحديد ما إذا كانت العلاقة هي المهمة.
    الطالب سيختار تبرر ، وتطبيق التقنيات الملاءمه لرسم بياني خطي في اثنين من المتغيرات المهمة. تقنيات ستشمل المنحدر - اعتراض ، والعاشر ص عمليات الاعتراض ، برسوم بيانية من التحول ، واستخدام الآلة الحاسبه من برسوم بيانية.
    الطالب ستحدد منحدر خطأ عندما تعطي معادلة الخط والرسم البياني للخط او نقطتين على الخط. المنحدر صفت بانها ستكون نسبة التغيير وسوف يكون ايجابيا او سلبيا ، الصفر ، او محددة. فان برسوم بيانية حاسبة ستستخدم لتحقيق اثر التغيرات في المنحدر على الرسم البياني للخط.
    الطالب سوف اكتب معادلة خط عندما يعطي الرسم البياني للخط نقطتين على السطر ، أو المنحدر ، ونقطة على السطر.
    الطالب سوف يحل نظم المعادلات الخطيه اثنين في اثنين من المتغيرات ، سواء جبريا وبيانيا ، وتطبيق هذه التقنيات في حل المشاكل العملية. برسوم بيانية حاسبات ستستخدم كل أداة رئيسية من حل وتأكيد حدوث جبريه الحل.
    الطالب ستطبق قوانين الدعاه الى اجراء عمليات عبارات متكاملة مع الدعاه ، باستخدام ترميز العلميه عند الاقتضاء.
    الطالب ستضيف ، اطرح ، وتضاعف متعددو الحدود وتقسيم متعددو الحدود مع أحادي الحد المقسومات باستخدام اشياء ملموسة ، بالصور الاقرارات ، والتلاعب جبريه.
    الطالب سيكون عاملا تماما الاولى والدرجة الثانية ومعادلات ذات حدين ثلاثي الحدود في واحد او اثنين من المتغيرات. فان برسوم بيانية حاسبة ستستخدم كل أداة أساسية لبيع الديون ، ويؤكد وجود التحليل للعوامل جبريه.
    الطالب سوف التقدير مربع الجذور الى اقرب العاشرة واستخدام آلة حاسبة لحساب عشري تقريبيه للراديكاليين.
    الطالب سوف يحل المعادلات من الدرجة الثانية في متغير واحد جبريا وبيانيا السواء. برسوم بيانية حاسبات ستستخدم سواء باعتبارها اداة اساسية في حل المشاكل والتحقق من حلول جبريه.
    الطالب ستحدد المجال ومدى علاقة يعطي الرسم البياني أو مجموعة من الازواج وامرت سيحدد العلاقات التي هي المهام.
    الطالب سوف تعطى القاعده ، نجد قيم ا لعناصر مهمة في مجال ومكان الاصفار من الوظيفة سواء جبريا وبرسوم بيانية مع حاسبة. قيمة و (خ) ستكون مرتبطة الى تنسيق على الرسم البياني.
    الطالب سوف يعطي مجموعة من نقاط البيانات ، وكتابة المعادله لصالح الخط أفضل باستخدام متوسط تناسب طريقة ، واستخدام المعادله جعل التكهنات.
    الطالب ستقارن متعددة احد متغير مجموعات البيانات ، وذلك باستخدام التقنيات الاحصاءيه التي تتضمن تدابير للاتجاه الرئيسي ، طائفة ، وتنبع اوراق المؤامرات ، والمربع والشارب الرسوم.
    الطالب يحلل العلاقة لتحديد ما إذا كان مباشرا أو عكسيا الاختلاف موجود وتمثيله بيانيا وجبريا ، اذا امكن.
    2 (ب). علم المثلثات. مواضيع المستويات 1 بالنص التالي :
    • الطالب سوف تستخدم تعاريف الست مثلثي مهام ايجاد الشرط ، وجيب التمام ، الظل ، ظل التمام ، القاطع ، وزاويه التمام من زاويه في مستوى الموقف ، نظرا نقطة خلاف الأصل على طرفيه بجانب زاويه . التعميم تعاريف مهمة ستكون مرتبطة تابع مثلثي التعاريف.
    • الطالب ، نظرا لقيمة احد تابع مثلثي ، ستجد قيم اخرى مثلثي المهام. خواص الوحدة داءره التعميم وتعاريف المهام ستطبق.
    • الطالب سيجد قيم مثلثي للمهام الخاصة الزوايا وما يتصل بها زوايا كما هو موجود في داءره وحده دون معونه من حساب المنفعه. وسيشمل هذا التحول راديان الى درجات وبالعكس.
    • الطالب يستخدم الآلة الحاسبه لايجاد قيمة اي وتابع مثلثي معكوس تابع مثلثي.

    • الطالب سوف تحقق مثلثي الهويات الاساسية وتقديم البدائل الاساسية باستخدام هوياتهم.

    • الطالب ، نظرا احدة من ست مثلثي المهام في شكل نموذجي (سياسي ، y = المتمردين ( '10+ ج) + د ، حيث أ ، ب ، ج ، د وارقام حقيقية) ، ومجال الدولة مجموعة مهمة ؛ تحديد السعه ، والفترة مرحلة التحول ، والتحول العمودي ؛ ورسم الخط البياني للمهمة باستخدام التحولات الاقل احدى الفترات الفاصله. فان برسوم بيانية حاسبة ستستخدم لتحقيق تأثير استبدال ألف ، باء ، جيم ، ودال على الرسم البياني للتابع مثلثي.

    • الطالب ستحدد نطاق ومجموعة من المهام العكسي مثلثي الشكل والاعتراف بهذه المهام. القيود على مجالات العكسي مثلثي مهام ستدرج.

    • الطالب سيحل مثلثي المعادلات التي تشمل كلا بلا حدود ومحدوديه مجال الحلول والحلول الاساسية لحل مثلثي التفاوت. برسوم بيانية المرافق ستستخدم لحل المعادلات ، للتأكد من معقوليه النتائج ، والتحقق من حلول جبريه.

    • الطالب سيحدد خلق ، ولحل المشاكل العملية التي تنطوي على مثلثات ونواقل المرض. تقنيات ستشمل استخدام مثلثي المهام ، مبرهنه فيثاغورس ، وقانون الجيوب ، وقانون جيب التمام.

    مساعدة على ضمان اتمام الواجبات المنزلية ومناسبا ، ونحن نعتبر التالية على اساس الابحاث المنزلية التوجيهيه :

    • اسناد هادفه المنزلي. لاغراض مشروعة المنزلية تشمل تقديم محتوى جديد ، ممارسة مهاره او العملية التي تمكن الطلاب من القيام بصورة مستقلة ولكن ليس بطلاقة ، ووضع المعلومات التي تم تناولها في الدرجة تعميق معرفة التلاميذ ، وتوفير الفرص لاستكشاف مواضيع مصلحتها.

    • ضمان المنزلية هي في مستوى مناسب من الصعوبه. الطلاب ينبغي ان يكون قادرا على انجاز المهام المنزلية بشكل مستقل مع ارتفاع معدلات النجاح النسبي ، لكنها تظل تجد مهمات صعبة بما يكفي لكي تكون جديره بالاهتمام.

    • بعناية رصد مبلغ المنزلية المكلفين بحيث انه من المناسب الطلاب. المهام المنزلية اليوميه ينبغي ان تتخذ لمدة حوالى 30 دقيقة كاملة مضروبه الطلاب الرتبه "و" عندما يطلب القراءة وذلك باعتبارها من النوع المنزلي ، ومدته 30 دقيقة القاعده قد يكون ارتفع الى 45 دقيقة. ان الهدف الاساسي لدينا سننظر لكل شيء سنفعله هو تحقيق التعلم.

    في برنامجنا سننظر سبعة مبادئ الممارسات الجيدة في مجال التعليم الجامعي الذي يعتمد على الممارسه. هذه الممارسات تؤكد :

    • التعلم النشط ،

    • ادارة الوقت ،

    • الطالب في كلية الاتصال

    • تعليقات فورية ،

    • توقعات عالية ،

    • أساليب التعلم المتنوعة ، و

    • التعاون بين الطلاب.

    التالية هي انواع الانشطه ونأمل تطوير :

    • العلم والتفكير المنطقي ،

    • الحوسبه

    • اذ تشير الوقائع

    • التلاعب ،

    • المناوره واستخدام التكنولوجيا

    • استكشاف

    • افتراض ،

    • استنتاج / ختام

    • تنقيح / العودة / استعراض / مبينا

    • تقديم حجج مقنعه وتفسيرات وتبريرات ،

    • استعمال لغة الرياضيات والرموز والاشكال ، والمواثيق

    • توضيح ،

    • دمج الاشكال السرديه والرياضية ،

    • تفسير رياضي تعليمات الخرائط والرسومات والرسوم البيانيه

    • يمثل حالة رياضيا ،

    • اختيار وترتيب الاجراءات

    • نقدر فائدتها القوة والجمال الرياضيات والاعتراف علاقتها مع التخصصات الأخرى ، والحياة اليوميه ،

    • دراسة عامة المهارات.

    ماث 001 (3 +2)

    الفصل 1 (3 اسابيع)

    الهندسه

    1.1. الخطوط والزوايا

    1.2. المضلعات

    1.3. مثلثات

    1.4. رباعيات الأضلاع (اربعة منحاز المضلعات)

    1.5. الدوائر

    1.6. محيط ومساحة مستوى ثنائي الابعاد الاشكال

    1.7. حجم ومساحة الاجسام ثلاثية الأبعاد

    1.8. الموجهات


    الفصل 2 (3 اسابيع)

    علم المثلثات

    2.1. مقدمة

    2.2. مثلثي الوظائف العامة

    2.3. وبالاضافة الى ذلك ، الطرح ، ومضاعفة زاويتين

    2.4. مائل مثلثات

    2.5. رسوم بيانية للجيب التمام ، شرط ، الظل ، القاطع ، وزاويه التمام

    ظل التمام

    2.6. العلاقة بين مثلثي وأسى

    وظائف

    2.7. اطنابي ظائف

    2.8. بعض الصيغ من الهندسه.

    الفصل 3 (3 اسابيع)

    مجموعات وظائف

    3.1. مجموعات

    3.2. وظائف


    الفصل 4 (4 اسابيع)

    التسلسل والتعاقب سلسلة

    4.1. سلاسل

    4.2. الحساب التعاقب

    4.3. هندسي التعاقب

    4.4. السلسله

    4.5. بلا حدود السلسله : التقارب والتباعد

    4.6. اختبارات للالتقاء سلسلة انهائي

    4.7. قوة السلسله

    4.8. توسيع مهام الى سلسلة

    4.9. فإن معادلة ذات حدين توسيع

    ماث 002 (3 +2)

    الفصل 1 (2 اسابيع)

    الحدود

    5.1. مدخل الى الحدود

    5.2. الحدود والاستمراريه

    الفصل 2 (5 أسابيع)

    مدخل الى اشتقاق

    6.1. التعريف

    6.2. تقييم المشتقات

    6.3. التمييز multivariable ظائف

    6.4. التمييز متعددو الحدود

    6.5. المشتقات والرسوم البيانيه للوظائف

    6.6. إضافة وطرح مشتقات المهام

    6.7. تعدد أو تكرار مشتقات دالة

    6.8. المنتجات المشتقه من الوظائف والصلاحيات

    6.9. مشتقات خوارج القسمه المهام

    6.10. السلسله قاعدة التفريق مهام معقدة

    6.11. تمايز واضح ضمنيا مقابل الوظائف

    6.12. استخدام مشتقات لتحديد شكل الخط البياني لل

    وظيفة (الحد الأدنى والحد الأعلى للنقاط)

    6.13. قواعد اخرى للتمايز

    6.14. طلبا للتمايز : اقتراح الخط المنحن


    الفصل 3 (5 أسابيع)

    مقدمة المتكامله

    7.1. تعريف للاشتقاق عكسي أو مسمى المتكامله

    7.2. ممتلكات للاشتقاق عكسي أو مسمى المتكامله

    7.3. امثلة المشتركة مسمى التكاملات

    7.4. تعريف وتقييم القاطع متكاملة

    7.5. المتكامله والمنطقة تحت المنحني في الرسوم البيانيه للوظائف

    7.6. تكاملات والأحجام

    7.7. بل المهام والوظائف الفرديه التناظر

    7.8. خواص القاطع المتكامله

    7.9. اساليب تقييم التكاملات معقدة ؛ التكامل

    7-10. أجزاء ، والاستعاضه عن الجداول.

  9. #9
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    المشاركات
    960
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    وهذي الترجمة الثانية للكمبيوتر (قولوا لا إله إلا الله ماشاء الله تبارك الله)

    مهارات الحاسوب لبرنامج السنة التحضيريه

    بالطبع الوصف

    هذه هي مقدمة للمفاهيم وتطبيقات الحوسبه عرضت خلال المحاضرات والالقاء ، والكتب المدرسية ، وتوفير الخبرات. هذا بالطبع اهداف الطلاب مع قليلا أو لا خبرة الحاسوب وترغب في الحصول على كلية على مستوى المهارات الحاسوبيه. اثناء تبدأ باستعراض مهارات الحاسوب الأساسية والمفاهيم ، ثم تنتقل الى اكثر تقدما الكمبيوتر والاتصالات المهارات المطلوبة للطلاب جامعيون. ومن بين المهارات تدرس نظام تشغيل وظائف معالجة النصوص ، جداول البيانات وعرضها ، وتطبيقات قواعد البيانات. كما يتعلم الطلاب المهارات المطلوبة لاستخدام خدمات الانترنت (البريد الإلكتروني ، التصفح ، والتعلم الالكتروني لاكاديميه التعلم والمهارات اللازمة للوصول الى موارد المكتبه على الانترنت.

    ويبين الجدول التالي المهارات العامة التي تدرس في الدورة.

    مهارات الحاسوب التي تتناولها الدورة

    • اجهزة ت & البرمجيات

    • قراءة البتروكيماويات المواصفات

    • تستخدم مايكروسوفت ويندوز

    • ادارة الملفات

    • تستخدم مايكروسوفت

    • مايكروسوفت باستخدام powerpoint

    • استخدام مايكروسوفت إكسل

    • مايكروسوفت اوفيس تطبيق التكامل

    • انشاء صفحات الويب مع كلمة بسيطة (المرجع)

    • استخدام مايكروسوفت اكسس (اختياري)

    • استخدام الحاسوب في الجامعات خدمات

    • الانترنت / شبكة المهارات

    • استخدام البريد الالكتروني

    • شبكة & مكتبة البحوث

    • الكمبيوتر


    طبعا الاهداف

    قبل نهاية الدورة ، الطلاب :

    اظهار المعرفه والفهم الكمبيوتر المفاهيم الاساسية مثل اجهزة الحاسوب والبرمجيات ، والهندسه المعماريه ، الشبكات ، وأمن المعلومات ، والانترنت
    ان يكون قادرا على التمييز بين المواصفات والبتروكيماويات اختار افضل لاحتياجاته.
    نوافذ اظهار المهارات والتقنيات ادارة الملفات
    إظهار المهارات المتعلقة باستخدام البريد الالكتروني
    اظهار مهارات المشاركين في البحث على الانترنت
    اظهار مهارات المشاركين في مكتبه القائم البحث
    اظهار الكفاءه في معالجة النصوص مع مايكروسوفت
    اظهار الكفاءه في جداول البيانات مع مايكروسوفت إكسل
    اثبات الكفاءه في ادارة قواعد البيانات مع مايكروسوفت أكسس
    إعداد وتقديم العروض مع مايكروسوفت powerpoint
    اثبات قدرته على حمايه القانون الجنائي ضد الفيروسات والبرمجيات الخبيثه
    المواد الدراسيه

    الكتب يتم اختياره على اساس نسخة من نظام التشغيل ومكتب جناح يجري تدريسها.

    التصنيف / التقييم

    وسيتم تقييم الطلاب على اساس الطبقة والمهام المنزلية بالاضافة الى الاختبارات التقليديه.

    تقييم انشطه

    الاحاله 1 : معالجة النصوص

    احالة 2 : powerpoint

    احالة 3 : جداول

    احالة 3 : قواعد بيانات (اختياري)

    أحالة 5 : مكتبة الإنترنت ومهارات البحث

    مهارات الامتحان 1 : نوافذ & & ادارة الملفات البتروكيماويات النظاره القراءة

    مهارات الامتحان 2 : مايكروسوفت

    مهارات الامتحان 3 : powerpoint

    مهارات الامتحان 4 : اكسل

    مهارات الامتحان 5 : استخدام موارد الانترنت والمكتبات

    مهارات الامتحان 6 : الوصول (اختياري)

    محاضرة الامتحان 1


    طبعا الجدول

    2classes اسبوعيا

    الاسبوع
    الموضوع
    الاحالات

    1
    كيف تشتري قيادتكم الحاسوب الشخصي


    2
    ادارة الملفات مع ويندوز


    3
    معالجة النصوص مع مايكروسوفت كلمة (1) الأساسيات


    4
    معالجة النصوص مايكروسوفت مع كلمة (2) متوسط


    5
    معالجة النصوص مع مايكروسوفت كلمة (3) تقدما
    الاحاله 1 : معالجة النصوص

    6
    مهاره الامتحان 1 و 2


    7
    تستخدم ام اس - powerpoint (1) الأساسيات


    8
    تستخدم ام اس - powerpoint (2) متوسط


    9
    تستخدم ام اس - powerpoint (3) تقدما
    احالة 2 : powerpoint

    10
    مهاره الامتحان 3


    11
    - تستخدم مايكروسوفت اكسل (1) الأساسيات


    12
    - تستخدم مايكروسوفت اكسل (2) متوسط


    13
    - تستخدم مايكروسوفت اكسل (3) تقدما
    احالة 3 : جداول

    14
    مهاره الامتحان 4


    15
    & الانترنت خدمات الانترنت في جامعة


    16
    البحث في المكتبه وايجاد موارد الانترنت
    أحالة 5 : مهارات الانترنت

    17
    مهاره الامتحان 5


  10. #10
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    المشاركات
    960
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    وهذي الثالثة ( Communication Skills ) (مهارات الاتصال)

    خلاص شكلي رحت فيها

    مهارات الاتصال
    الاتصال 3 ساعات اسبوعيا

    لغة التدريس : الانكليزيه

    عدد المعلمين : 8

    تدريس مرة : "

    بالطبع الوصف

    هذه هي دورة تمهيديه تهدف الى وضع التلاميذ الشفويه والمكتوبة ، ومهارات الاتصال الاساسية للحياة والعمل. وسوف يتعلم الطلاب الاتصالات المبادئ والاستراتيجيات والطرق من خلال المناقشات ، والتمارين والامثله. وسيتم تدريبهم في كيفية التواصل بوضوح وفعالية في مختلف الاجتماعية والتجارية ، والمشترك الحالات. وبالاضافة الى ذلك ، ستتعلم والممارسه اللفظيه ، لا شفهي ، والاتصالات الالكترونيه.

    طبعا الاهداف

    بعد الانتهاء من هذا بالطبع ، ينبغي ان يتمكن الطلاب من اجل :

    فهم المبادئ الرئيسية ، والطرق ، وسائل الاتصال ؛
    التواصل بوضوح وفعالية في مختلف الاجتماعية والتجارية والثقافات الحالات ؛
    التواصل بوضوح وفعالية الاتصال الشفوي باستخدام مختلف الأساليب والاستراتيجيات ؛
    الاستماع الى الآخرين بشكل فعال لغرض الفهم ؛
    تهيئة الفرد / الفريق العروض الرسمية والاكاديميه لأغراض تجارية والحالات ؛
    الكتابة واضحة وفعالة للاتصالات التجارية ، مثل المذكرات والتقارير والرسائل الالكترونيه ، وتغطي الرسائل والسيره الذاتية لل؛
    العمل بفعاليه مع الآخرين في مجموعات صغيرة او فرق ؛
    أفهم الاختلاف والتفاوض في مجال الاتصالات بين ثقافته والثقافات الأخرى.
    كتاب

    Ludden ، مارشا ياء الاتصال الفعال في مكان العمل : مهارات النجاح في الحياة والعمل. الطبعه الثالثة. Jist الاشغال عام 2007. ISBN : 9781593574338.

    قراءة مواد اضافية ستقدم حسب الحاجة.

    المتطلبات

    الحضور المنتظم والمشاركة الفعاله
    الاحالات الشفويه (سياسي ، والمحادثات والعروض)
    الاحالات الخطيه (سياسي ، والمذكرات والتقارير وتغطي الرسائل الاجتماع دقيقة)
    امتحان منتصف المده (الشفويه والمكتوبة)
    الامتحان النهائي (الشفويه والمكتوبة).

  11. #11
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    المشاركات
    960
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    هذي الأخيرة عاد هذي مترجمه من نفس الموقع ( ميب حلا )

    الصراحة تعبت وانا أترجم لكم جلست 3 ساعات (قصدي 3دقايق)

    دراسة المهارات (Study Skills)
    خطة مقرر 140 نهج: مهارات التعلم والتفكير والبحث


    (ثلاث ساعات معتمدة)

    وصف المقرر:

    تعد مرحلة الدراسة الجامعية من أهم المراحل في حياة الطالب، ولها أثر كبير في صقل شخصيته ورسم مستقبله المهني. وتقع على الطالب مسئولية كبيره في هذه المرحلة التعليمية. ولأهمية ذلك حرصت الجامعة ممثلة في قسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية على تقديم هذا المقرر الذي يسعى إلى إكساب الطالب مهارات التعلم الذاتي ومهارات التفكير ومهارات البحث التي تساهم بإذن الله في نجاحه وتطوره ورقيه الأكاديمي والمهني.



    أهداف المقرر:

    يهدف هذا المقرر إلى:

    1- تعريف الطلاب بالحياة الجامعية وكيفية الاستفادة منها.

    2- تزويد الطلاب بمهارات القراءة واستخلاص المعلومات وتلخيصها.

    3- تزويد الطلاب بمهارات تنظيم الوقت والتخطيط للدراسة.

    4- تزويد الطلاب بمهارات الاستماع الجيد للمحاضرات والتدوين أثنائها.

    5- تزويد الطلاب بمهارات التفكير الإبداعي والتفكير الناقد.

    6- تزويد الطلاب بمهارات المذاكرة والتذكر.

    7- تزويد الطلاب بمهارات استخدام المكتبة و الانترنت في البحث عن المعلومة.

    8- تزويد الطلاب بمهارات البحث و أسس الكتابة الأكاديمية.

    9- تزويد الطلاب بمهارات التحضير والتفوق في الإمتحانات.



    المراجع المقترحة:

    المراجع العربية:

    · أنور عبدالرحيم و هـ. السبيعي، مهارات التعلم والاستذكار، دار الثقافة ، 2000.

    · جيفري ديدلي، كيف تضاعف قدرتك على الدراسة والنجاح، ترجمة عمر محمد علي ، خميس للطباعة والنشر، 1412.

    · سليمان علي العلي، الارتقاء إلى النجاح الدراسي، دار المجتمع، 1412.

    · الشيخ محمد بن عثيمين، كتاب العلم ، دار الثريا ، 1417 .

    · كيفن بول، أدرس بذكاء وليس بجهد، ترجمة مكتبة جرير ، مكتبة جرير، 2006.

    · محمد علي الخولي، المهارات الدراسية، دار الفلاح، 2001.

    · نجيب عبدالله الرفاعي، مهارات دراسية ، مكتبة المنار الإسلامية ، 1997.



    المراجع الإنجليزية



    · Cottrell, S. (2001) Teaching Study Skills and Supporting Learning. Palgrave Macmillan, UK.

    · McWhorter, K. (2007) College Reading and Study Skills. Prentice Hall. London: UK.

    · Reynolds, J. (2001) (2nd Ed.) Succeeding in College: Study Skills and Strategies. Brookline Books, NY: USA.

    · Semones, J.K. (1991) Effective Study Skills. Thomson Learning, USA.



    أساليب التدريس

    تعتمد هذه المادة اعتماداً جذرياً على مدى تفاعل الطالب ، فالمادة ترتكز على التدريب وإكساب المهارات بالتطبيق العملي وليس بتقديم المعلومات حول مهارات التعلم. بعبارة أخرى، ستكون أنت محور عملية التعلم، وسيكون دور المعلم هو التوجيه والإرشاد والمساعدة عند الحاجة. ومن أساليب التدريس المستخدمة:

    1. الشرح المباشر

    2. عرض البوربوينت

    3. اللوحة الورقية

    4. السبورة الضوئية

    5. عرض الفيديو

    6. التطبيقات الفردية

    7. تطبيقات مجموعات

    8. المناقشات والحوار

    9. تمثيل الحالات

    10.الواجبات العملية المنـزلية

  12. #12
    تاريخ التسجيل
    Sep 2007
    المشاركات
    745
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    مشكورين اخواني على المرور وتسلمون والله يالغالين على المرور .....مشكور اخوي المهندس على المجهود الرائع والله والله يعطيك العافيه

  13. #13
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    المشاركات
    960
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مش حالك مشاهدة المشاركة
    مشكورين اخواني على المرور وتسلمون والله يالغالين على المرور .....مشكور اخوي المهندس على المجهود الرائع والله والله يعطيك العافيه
    الله يسلمك أما عن المجهود مافيه مجهود (الله يخلي الفاره -الماوس- كله ضغطتين وهو مترجم)

  14. #14
    تاريخ التسجيل
    Sep 2007
    المشاركات
    473
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    جزاك الله خير (( مش حالك.... المهندس))

    ومشكووووووووووووورين على المجهود

  15. #15
    تاريخ التسجيل
    Sep 2007
    المشاركات
    86
    الجنس
    ذكر

    رد: المناهج

    عز الله الي تودرنا من جدكم انتوا تبون تنحشونا من الجامعه
    على العموم مشكورين مش حالك و المنهدس الله لا يهينكم يا الشقرديه
    اللهم إني لا أسألك رد القضاء ولكن أسألك اللطف فيه
    إنا لله وإنا إليه رجعون

صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •