المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : تجمع طلاب و طالبات ماجستير تقنيات التعليم ..



الصفحات : [1] 2 3 4

أ.لطيفه العتيق
3rd August 2008, 06:17 AM
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أخواني و أخواتي ،، طُلاب تقنيات التعليم

سيكون في هذه المشاركه مستجدات الموضوع ،، ليتسفيد جميع الطُلاب و الطالبات في القسم أو المُقبلين على الدراسة ...

كما و أتمنى من الجميع التعاون ،، لنكون يداً واحده
بإذن الله و يكتب لنا كل شخص تجربته مع القسم و و نتعاون...

فمن الحقائق الثابتة أنك تستطيع أنت تنجح بسرعة و بأفضل طريقة .. عندما تساعد الآخرين على النجاح. نابليون هيل.

و مافائدة القلم اذا لم يفتح فكرا ... او يضمد جرحا ... او يرقا دمعة ... او يطهر قلبا ...او يكشف زيفا ... او يبني صرحا ... يسعد الانسان في ظلاله.....:شف:

أ.لطيفه العتيق
3rd August 2008, 08:05 PM
وينكم ؟؟؟؟

طيب راح أبدى أنا

في أول مستوى كان عندنا ثلاث مواد و كل ماده ثلاث ساعات

500نفس احصاء تربوي درسنا دكتور مصري نسيت اسمه بس مو مرره و لا اعجبني طبعاا المفروض يستفاد من الماده في التحليل الاحصائي spss بس انا تعلمنا كيف بدوون تطبيق و اقرب للحفظ مااجبني ابد...

500نهج أسس تصميم مناهج مااده رائعه لانها مع دكتوره رائعه و أكثر بعدد مع الدكتوره حصه الصغير قلب2 تجنن مشاءالله تبارك الله صممنا وطريقة المحاضرات كانت اول محاضرتين هي شرحتها و بعدين صرنا قروبات كل قروب يشرحون و كانت الدكتوره متعااونه لاقصى حددددد اذا احتجتي اي مرجع تعطيك و داخل المحااضره نقاش واحترام لرأي اي طالبه مره جو حلوو و من متطلبات الثانيه تصميم منهج وكانت تجربه حلوووه كل مجموعه تصمم منهج على حسب تخصصها في البكالوريوس وكان شي حلوو و طبعاا قبله نسيت اقوول لاززم تقارنين بين منهجين سعودي و آخر عالمي بعدد شي حلوو يعطيك خبرره في طريقة التصميم بعد ماتقيمين و تقارنين المنهجين و بعدها الاختبار النهائي اللي فعلااا يقيس مخرجات التعلم و موو اختبار صعب ابدد اللي حضرت المحاضرات تدخل من غير ماتذاكر و الاختبار من التلخيص اللي صلحه كل مجموعه فكان تقييم للاستفاده الفعليه من الماده و ماده رائعه لانه دكتورتها رائعه ..

500ترب أصول تربيه و فلسفه ... مرررررره رووعه برضو لانه الدكتوره تجنن و قمة في الأخلاق و التعامل و طريقة عرض الماده مثل 500 نهج و كانت مدخلات الدكتوره لمانشرح مرره حلووه لانها تشبه بالواقع بقصص واقعيه و تخلي المحااضره مااودك تطلعين و كل اسبووع تحضرين عشان اسلوبها في الشرح مرررره حلوو مشاءالله تبارك الله طبعا درستنا الدكتوره نوال الجعد.ل1. و للأماانه كنت خاايفه مرررره من الماده انها حفظ لاه انا تخصصي علمي بقوه و الماده تخيلتها ادبيه لكن طلعت ممتعه مرررره اكيد بطريقة الدكتوره الاكثر من راائعه بصراحه ..و الفلسفات في البدايه تخافين لانه طبيعي اوول مره تاخذينها و بعددين تستمتعين جداا.



خلص المستوى الأول ولله الحمد

أ.لطيفه العتيق
3rd August 2008, 08:07 PM
مستوى 2

مثلاً في مادة تصميم الرسوم التعليمية ، عند الدكتور عبدالرحمن العامر ،، فهو دكتور رائع علماً و خُلقاً و تعاملاً ،، فالمادة نظرية و المتطلبات عملية تهدف لدمج تقنية الرسوم التعليمية -البوسترات - في التعليم ، و كيف توازن باللون و النص و الصور ، و توزع الثقل في البوستر ككل ،،كل ذلك و تلك و فق معايير ستدرسونها بمشيئة الله ..
فبعض متطلبات الماده نظري كبحث مثلاً ، و متطلب تعديل (2) رسوم تعليمية جاهزه على النت مثلا تلاحظ عدم توازن في اللون أو لا يوجد دقه و تعيد شي أو تمسح شيء مع ادراج الصورتين قبل و بعد ، و الشيء الآخر و هو تصميم بوستر جديد فبعد أن تقومون بمسح للبوسترات التعليمية ، سيتكون لديكم تصور كيف تصممون بوستر اعتقد صممنا 2 : سأعرض لكم الآن بعض البوسترات المعدله و بعضها مصممه :

بوستر تم تعديله :

قبل التعديل :

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1262566543.jpg

بعد التعديل:

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1262566585.jpg


أما هذا البوستر انجليزي و ترجمتها و عدلت بعض الصور بس نسيت و ين الصوره قبل التعديل لكن هذ هي بعد التعديل :

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1246145354.jpg

بوستر تم تصميمه:

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1262566647.jpg


لابد أن يكون البوستر بهدف تعليمي واضح ،، و يكون فيه فكره غريبه و مبدعه ، و البعد عن النمطية أو التقليد ..:ورده:

ملاحظه /لازم في كل خطوه تحفظين ايش صلحتي :) سواء في التصميم او التعديل
:ورده:


هذا بعض من الانتاجات باستخدام الفوتوشوب عشان تعرفون وش تتعلمون ، و أنا انصحكم تروحون جرير و تشوفون كتاب الأنجليزي مترجم عربي مره حلو كان عندي و للأسف استعاره احد الأشخاص و لا رجع أو ، في سي دي مره حلو تعليمي للفوتوشوب اخذته من معرض الكتاب هو عباره عن مجموعات تعليمي للفوتشوب اسمه فوتشوب دروس مفصله و هامة من القمة للمعلومات ،، شرح بالفيديو و جداً رائع


-------------------------------------------------

و الآن نستكمل معاً المستوى الرابع و الآخير و خبرتي فيه الممتعه :

نبدأ بمادة أ.د.بدر الصالح ، و لحسن حضي درسني للمره الثانية مادة نشر و تبني الإبتكار ،، و هي مادة أكثر من رائعه ،، فتعرف الإبتكار ، و تعرف الإبداع و خطوات تبني الإبتكار و شروط إيلي لقبول الإبتكار ،، و كل المتطلبات تكون من ضمن المحاضره و محددة الوقت و هي عبارة عن بحر من الأوراق البحثيه ، و التي تبرز شخصية الكاتب ، و مدى تتبعه لأحدث التقنيات و قدرته و رغبته للتغيير و الإبتكار ..

أما مادة إدارة مراكز مصادر التعلم ،، فأخذتها مع الدكتور عبدالرحمن العامر و هو دكتور رائع كما سبق و ذكرت لكم ،، و قدمنا بحث ، و تقرير عن مركز مصادر التعلم و صحيفة تفكير ،، لو حبيتو أعرض لكم طريقة كتابتها و هي فكرة رائعه ،، و أيضا تبرز شخصية الطالب و قدرته على كتابة تجاربه في مركز مصادر التعلم ـ،، و صممنا موقع افتراضي ممكن تزورونه هنا :
مركز مصادر التعلم :: الصفحة الرئيسية (http://www.c4kids.net/)

بالنسبة للمادة الثالثه و الأخيره هي دراسة مستقلة مع الدكتور فهد الفهد ، رائع أيضاً متطلباته منطقية للإستفادة من التقنية الإلكترونية في مسح البحوث في المجال و تحليلها ، و اعطانا متطلبات لتقديم مجلات الكترونية انجليزي أو عربي و طبعا انجليزي مافيه ، فكتبنا انجليزي ، مصنفة الى 4 اقسام (التعليم الإلكتروني ، و بيئة التعلم ، و التعليم المتنقل ، و محتوى التعلم )و اعطانا اختباران لتحليل مقاله انجليزيه وسهل جداً لأنه واضح .

---------------------------------------

كثرة الأسئلة عن مستقبل تقنيات التعليم (من وجهة نظري البسيطه )
مستقبل تقنيات التعليم واسع و هو مهم في كل العلوم العلمية و الإنسانيه ،، فكيف لأي عضو هيئة تدريس أن يقدم محاضرته بدون التخطيط المبسبق بواسطة التصميم التعليمي ،،فكل كلية و كل تخصص و كل عضو هيئة تدريس يحتاج لتدريب مُكثف لاستخدام التصميم التعليمي في القاء محاضرته( Instructional design ) فهو جسر يصل بين العلوم النظرية ( العلوم السلوكية والمعرفية كما سيأتي ) ، والعلوم التطبيقية ( استخدام التكنولوجيا والتقنية في عملية التعلم ) ، وفي هذا العصر الذي فقزت فيه التقنية وباتت الفجوة تتسع بين النظريات التربوية والتعليمية تأتي الحاجة للعناية بتصميم التعليم لتحويل التعليم من الإطار النظري القائم على التذكر والحفظ فقط ، إلى الشكل التطبيقي التي يتلمس فيه المتعلمون من أنفسهم الفاعلية في تطبيق ما تعلموه في حياتهم . و في دمج التقنية بالتعليم -كافة العلوم - ،، أيضاً فالمتخصص في تقنيات التعليم ، استشاري في التقنية ، اخصائي تقنية ، مصمم للتعليم ، استشاري مركز مصادر تعلم ، و في البيئة التعليمية في كافة المستويات فهو قائد لتغيير و داعم له ، و هو يتبنى الإبتكار و المبتكرين من الطلاب بناء على خبرته في الذي استقاه من مقررات الماجستير ،،فالآن نحن في عصر التقنية المعلوماتيه و العلوم الإلكترونية و التعليم الإلكتروني بكافة أبعاده و أنواعه ،، و القسم يغذي طلابه بذلك و تلك و ينمي مهاراتهم و معلوماتهم ،، فإذا كُنت بكالوريوس حاسب و اخذت الماجستير في التخصص فأعتقد أنه تمكنت من تقنية المعلومات و التعليم في ضل التغير المعلوماتي المعاصر مما يؤهلك للوظيفة في كل مكان :)و العلوم ستتعلمونها من أعضاء هيئة تدريس متمكنون مبدعون في المجال ،،

-----------------------------------

هنا مقتطفات من برمجيتنا أنا و أختي أ.أسماء السعيّد ..




http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256589466.jpg


http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256589503.jpg


http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256589542.jpg


http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256589568.jpg


http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256589595.jpg


http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256589619.jpg



http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256589650.jpg


http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256589677.jpg


فيه طرق 2 لستوري بورد ، حطيت لكم الستوري بورد عشان يكون 2 في 1 للبرمجية و لطريقة الستوري بورد هذي الطريقة ل(أ.د.بدر الصالح ) كنا نتبعها ، بالنسبة لدكتور عبدالرحمن بطريقة 2 في يوم 2 بحطه إن شاءالله لكم


-------------------------------

سؤال و إجابه :)


آمين يارب ،


لطيفة بسئلك عن التصميم التعليمي هل يشترط استخدام برامج معينة ام ان الامر راجع للطالبة

في اختيار البرنامج ؟

وشكرا .
هلا و الله

بالنسبة لتصميم التعليمي مافيه برنامج محدد لتصميم البرامج أي برنامج تقدرين تصممين فيه استخدميه ، و حسب طلب الدكتور يعني أحنا درسنا الدكتور عبدالرحمن العامر ، أ.د.بدر الصالح ،، و ما كانو يشترطون برامج أي برنامج وأغلب البنات باور بوينت ، بس يهمهم الألوان دقة التصميم مثل ما درستو في مادة رسوم و التصميم ، يعني نسقي بين الفكره و الفئة المستهدفه و الألوان و التصميم ،،و أي سؤال تحتاجينه في التصميم التعليمي ،، أسئلي لأنه درسناه مع أ.د.بدر الصالح و كانت ماده رائعة و معارف مهمه لكُل مصمة تعليم في تقنيات التعليم ...

و أ.ندى الصالح قالت في أحد ردودها أنها بتحط ملازمها في مركز التصوير في مبنى 2 ، 24 سابقاً ،، و لا تخلوونها لأنها مهمه و منتقاه من أروع المراجع مقدمه من أ.د.بدر الصالح .. الله يجزاه خير


و بالتوفيق يارب للجميع قلب2قلب2

------------------------------------------------



صُحف التفكير


ما شا الله بحق ما افكر في سؤال الا واحصل نخبه من الاخوات تجاوب علي

عموما عندي استفسار بسيط

صحف التفكير كيف خطوات كتابتها

يعني مثلا مقدمه شرح خاتمه

اتمنى حد يوضح لي وش ابداء فيه وبالنص وش وكيف اختم

ياليت تكونو فهمتو قصدي

ما اقصد المحتوى طبعا لاني انا بكتبه

اقصد هل له ترتيب محدد في صحف التفكير للاشياء الي تكتب

مثلا موضوعنا مشكلات المدمج

س1:اختار مشكله وحده او كل المشاكل ؟؟

س2:اذا اخترتها اتكلم عن التعليم ثم عن المشكله ثم حلها ؟؟

ياليت يا لطوف القى جواب عندك وعند استاذه ندى


جزاكم الله خير يا حلوات


أهلين حبيبتي ،،

بالنسبة لصحف التفكير ،، بداية تأكدي أنك ما تكتبين بحث أبداً ، يعني مو بصياغه علمية (مراجع و اقتباس ...) و ممكن تكتبين رأي من كتاب أو كذا بس ، كأنك تكتبين تعبير في مدونه ، أو تحكين واقع يوم عشتيه في قاعه دراسية ، بداية :
1- إبدئي بمقدمه فقط لتمهيد عن الموضوع مرتبطة عن المشكله التي واجهتك في أحد الدروس المقدمه و أثناء دمج التقنية :
مثال :

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256907253.jpg


2-هنا أبدئي تكلمي عن أهمية الدمج أنا في مثالي تكلمة عن مركز مصادر التعلم و عن الواقع الحالي و المتأمل ..

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256907455.jpg


3- إبدئي تكلمي عن تجربتك بإسهااب بكل التفاصيل (الفكره ، طريقة التطبيق إذا فيه صور موضحه لتطبيق أرفقيها ،المعوقات ، و كيف أنه ساعدك في التدريس ، كيف المدرسه هل ساعدتك أم كان فيه عوائق إدارية أو ماديه....)

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256907618.jpg


4- و أخيراً التوصيات ،، من تجربتك إيش الأشياء الي انتي تقترحينها و تكون لها علاقه بالتقنية و التعليم عموماً ، و بتكون وسيلة لإصلاح المشكله اللي أنتي مريتي فيها ،، و عن رؤيتك المستقبليه لهذا الواقع ..


http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256907748.jpg


ختاماً // أقرأو صحيفة التفكير الي أرفقتها ـ و إذا بغيتو 2 أرفقتها لكم ، و حاولو تحللونها أكثر ، بالنسبة لنا ماكان فيه غير مراجع إلكترونية من الإنترنت بالإنجليزي قرأتها كثير لين توصلت لطريقة ، و أعجبت الدكتور عبدالرحمن العامر و لله الحمد ...
مُلاحظه / قد أكون أطلت في كتابة الصحيفه لكن الطالبات لم تتجاوز صحيفتهن 3 صفحات فقط ، و أطلبو من الدكتور عبدالرحمن و راح يجيب لكم نماذج ، أطلبو منه يجيب لكم شي تمشون عليه ..


و بالتوفيق يارب للجميع
قلب2قلب2

--------------------------------------------------




سؤال و إجابه


استاذة لطيفة ممكن خطوات تصميم درس تعليمى وهل نقدر نضيف جداول اكسل وكذلك ملفات وورد واذا ممكن نريد الخطوات ---- وسوال اخر من فضلك ايش البرامج والمهارات التى تلزمنا تعلمها فى مرحلة الماجستير عشان ناخذة عنها فكرة ونكون جاهزين للدراسة -- وكلمة شكر لا تكفى بحقك فيعلم اللة انى من اكثر الاشخاص استفادة من جميع ماتكتبين بخصوص تقنيات التعليم وغيرها لانى متابع بصمت وكذلك بعض الاخوات النشطات بارك اللة فيكم جميعااااا ودمتم بالف صحة وعافية وان لايريكم مكروة وان تسعدوا بحياتكم .


الله يجزاك خير أخ تركي ..

بالنسبة عن التصميم التعليمي ، فهو علم بحد ذاته متخصص لا أستطيع أن أفيه حقه بكلمات و عبارات ، سأحاول أن أُلخص شيء بسيط من خبرتي المتواضعة و البسيطة ، التصميم التعليمي ،فعملية التصميم التعليمي تتضمن إجراءات و مهارات رئيسية و فرعية يجب أن يتقنها المصمم التعليمي و المعلم و كل من يشترك في عملية التصميم حتى تخرج العملية التعليمية المُخطط لها بأي أداة أو وجه معين (برمجية تعليمية أو تدريبيه- درس بخطه أو منهج مصمم ) أي رسالة تعليمية ، على أكمل وجه ،،

فعندما نتبع التصميم التعليمي ، فأحتاج إلى نموذج تعليمي و النموذج التعليمي ، كما يقول لنا الدكتور الفاضل (أ.د.بدر الصالح ) بمثابة المخطط الهندسي للبناء ، هذا النموذج بإمكانك أن تقوم ببنائه بعد الإطلاع على نماذج التصميم التعليمي و أنصحك بقراءة كتاب (أ.د.بدر الصالح ) (استعراض نماذج التطوير التعليمي ) تجد في الكتاب نماذج عديده يمكنك أن تستفيد منها في التصميم أو تُصمم بنفسك نموذج تعليمي يتناسب مع ماستقدمه في درسك ..
كتاب أ.د.بدر الصالح


http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1257114627.jpg






مثال لنموذج التعليمي (برمجية رحلة قطورة الندى ) :




http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1257114712.jpg


وهنا استعراض لنماذج من نماذج عديده

Dick & Carey Model


http://tomdorgan.com/images/model_images/dick_carey_model.jpg

نموذج كمب

http://2.bp.blogspot.com/_9Obfa-jUIJY/SQjlYMtTN4I/AAAAAAAAABo/9F7xgTCQt4Y/s400/clip_image001.gif




http://homepages.ucalgary.ca/~dgfeledi/images600/r2d2.jpg


و غيرها الكثير

بعد ما تصمم النموذج أو تختار نموذج لابد أن تُعرف كُل شكل هندسي سابق ، و تحلله تحليل دقيق ...


بعد كذا هذا المخطط قد يتخلله نماذج و مخططات أدق حسب ما تحتاج :)

و أعتقد الموووضوع يطول أكثر و أكثر لأنه يحتاج كورس على الأقل ..


بالنسبة لبرامج التصميم :
كثيره جداً
و حسب قدرتك ، فيه طُلاب يصممون بالباور بوينت ، و البعض بالسويتش و البعض الأخر فلاش ، و أوثر وير ،، و كثير برامج التأليف أو التصميم .. هذا للبرامج

للمواقع :
فرونت بيج ، دريم ويفر ، فوتوشوب ....

يعني أختار دورتين أو إن كُنت تعرف تتعلم ذاتياً من خلال الإنترنت فيكون ذلك جميلاً ...


و بالتوفيق يارب ــ و أنا مُقصره جداً في الجواب لسؤال و لو عندي وقت لكتبت أكثر من ذلك ...

لكن هنا فقط لتعريف ..


--------------------------------------------



مثال عن دمج التقنيه في التعليم بالخطوات




السلام عليكم







مراحب لطيفه شخبااااارك يالغاليه :ورده:


بجد شكرا على الي قدمتيه لنا تبارك الله شي راااائع وجميل جدا الله يسعدك
عندي سؤال
الدكتور/ عبدالرحمن العامر
طالب منا تصميم درس لموضوع من اختيار الطالبة تدمج فيه تقنية مناسبه...
ياليت توضحين لنا المعنى والمقصووود وشكرررا ad020ad020


هلا و غلا بأختي H&M&S
و الشكر لك و غالين و الطلب رخيص ،،،


لا تشيلين هم يا قلبي ، هذا المتطلب نفذناه العام الماضي ،، بصراحه متطلب يتيح لك مساحة من الإبداع لا حدود لها بهدف دمج التقنية بالتعليم ،، فالموضوع في البداية كان شوي محنا فاهمين ، لكن الدكتور عبدالرحمن ما قصر معانا أبداً شرح لنا أكثر من مثال و بعد كذا ،، كل طالبة أختارت درس اللي تبي تحقق الهدف (دمج التقنية بالتعليم ) ..
يمكن يجيكم بعض اللبس بخصوص موضوع الدمج مثلنا ، مو الفكره أنه أصمم درسي بالباوربوينت أو استخدم الإنترنت أو البلوق لشرح درسي بحيث أنه يخدم الدرس ،،


لا الفكره أنه تخلين الطالب يتعلم (المادة ) + (التقنية ) ,,, بقولكم مثال بسيط أتذكر أو أعتقد أنه الدكتور عبدالرحمن سبق و قالنا بس ما أتذكره حرفياً ،،


مثال :
أنتي بتعطين الطالبات درس بالتعبير ، فتقولين لهم مثلا عبرو عن (الحدائق ...أي موضوع ) أبحثو بالإنترنت بالمكتبه أي مكان ممكن تبحثين فيه و تجيبين معلومات ، و بعد كذا تقولين لهم ارسلوه على بريدي ببريدك الشخصي ..


الفئه المستهدفه (لا تعرف كيف تنشأ بريد إلكتروني ) ----- أنتي بتجبرينهم ينشئون لهم بريد بأسمائهم و يرسلونه .. و كذلك نفس الشي بالنسبة للبحث بمحركات البحث الإلكترونية ...


و عشان تتضح الصوره أكثر و الخطوات تكون أوضح برفق لكم ملفاتي لدمج التقنية بالتعليم ،،



موضوع الدرس:
تعلم القراءة السريعه باللغة الإنجليزية و المحادثه .


الفئة المستهدفة:
من عمر 12إلى 16سنه ..


خصائص المرحلة العمرية:


تكتبينها حسب الفئة المستهدفه



نوع الدرس الموجه:
هو درس إضافي ونشاط لطلاب الذين لديهم مهارة عالية في اللغة الإنجليزية و التعلم من خلال الإنترنت (رحلة إفتراضية)..


فيتعلم الطالب من خلال الدرس كيف يستخدم الانترنت ليتعلم ذاتيا اللغة الإنجليزية ويتعلم القراءة السريعه من خلال مواقع محددة إما مجانية أو بمبلغ مالي ..وذلك عن طريق استخدام (الرحلة الإفتراضيه) المعده من قبل المعلم. و يتعلم الطالب المحادثه مع أصدقائه من خلال التسجيل في عالم الحياة الثانيه الإفتراضي second life)) و البحث و من ثم الدخول إلى موقع الـ (language lab) و التسجيل في دورة و تحديد مستوى باللغة الإنجليزية مما يكسب التلميذ العديد من المهارات ..


الفكره :
تصميم رحلة افتراضية و تسميتها بـ(Tour to learn English) كما تبنى الرحلة المعرفية فهي مقسمه إلى (,Home , Introduction, Task,Process,Evaluation,Conclusion) .من خلال دمج المتطلبات بالواقع الافتراضي (second life ) و جعل الطلاب يتعلمون عن بعد و في واقع افتراضي .


الصفحة الرئيسيه:
يتضح من خلال الصفحة الرئيسية الفئة المستهدفه و الهدف العام من الدرس و توجه الطلاب لاختيار مجموعه محدده للبدء في رسم خطه للتعلم ..
المقدمة:
يتم فيها التمهيد للدرس واعطاء فكرة واضحة عن موضوع الدرس وعناصرهلتهيئة الطالب وتشكيل تصور مسبق لديه عن الدرس. فقد تم توضيح أهمية اللغة الإنجليزية لفتح نافذه نحو العالم و وخصوصا في عصر المعلومات والتقنية الراهن و بعد ذلك توجيه أسئله توضح تصور لدرس .


المهمات:
فقد تم فيها توضيح المهام المطلوب من الطالب انجازها في الرحلة المعرفية والتي تمكن الطلبة من تعلم المادة العلمية.فقد تم توضيح المهام لطالب بالتحديد وقسمت إلى مرحلتين مرحلة الأولى كانت عن كتابة تقرير مفصل عن أحدالمواقع التي طلب من الطالب زيارتها .و المرحلة الثانية يطلب من الطالب التجول في موقع الحياة الثانية و التسجيل في الدوره التي في موقع الذي تم تحديده.


الإجراءات:
وصف خطوات العمل على الرحلة وصفا تفصيلياً بتحديد المواقع التي سبق ذكرها في المهام في المرحلة الأولى وتوضيح الموقع ل second life لتسجيل الطلاب و تثبيت البرنامج ومن ثم البحث عن موقع ال language lab و تحديد المستوى من خلال الإختبار و التسجيل في الدوره .


التقييم:
فقد تم عرض جدول مرفق لتقويم .
الخاتمة:
فقد تم عرض الخلاصة ودعم الطلبة وتشجيعهم على استمرارية التعلم في موضوع الرحلة المعرفية و تعلم اللغة الإنجليزيه و نصح جميع التلاميذ بالتعلم المستمر و الإستفادة قدر المستطاع من التقنية الحديثة لتعلم بمختلف مجالاته و خصوصا تعلم اللغة الإنجليزية.


و يُكتب التالي :
الهدف العام :


الأهداف الإجرائية السلوكية :


الأهداف الوجدانية
الأهداف المعرفية
المهارات المكتسبة


هنا الفكره المنفذه :

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1257175410.zip


مُلاحظه /
أن صعبت عليكم الفكره ، فطلبو من الدكتور عرض نماذج لصديقات أخريات قد تكون أسهل في الإستيعاب ، هنا أستخدمت الرحلة المعرفية (web quest) لأننا سبق و طلب مننا الدكتور ورقه بحثيه بالخصوص و أعجبتني الفكره و لما طلب دمج التقنية و أنا كنت متشبعة و معجبتني ال web quest فكرت بهالفكره ...

و كل وحده بتخصصها تطلع أفكار أحلى و أكثر ..


و الله يوفقكم جميعاً ،،،
-------------------------------------------------


مستقبل تقنيات التعليم مره أخرى


عندي سؤالـ لطالبات ماستر تقنية تعليم



كم عددكمـ ؟؟ كيف مستقبل هذا القسم ؟؟

هل أقدر اسير محاضره في الكليات و الجامعات بشهاده ماستر تقنيات تعليم ؟؟


أهلاً ..

الحاليون أعتقد عددهم فوق 40 طالبة :)


أما مستقبل تقنيات التعليم ..

فمجال القسم واسع مع التطور السريع في تقنيات التعليم فأنت مصممة تعليم و محلله له قبل ذلك ، و أنتي اخصائية تقنيات التعليم ، و اخصائية مركز مصادر تعلم ، و قائده لتغيير في تحقيق ذلك ،، المجال واسع سواء في الجامعه و غيره في ضل التطورات و الخُطط التنموية التي نتمنى أن يبرز دورنا فيها كما هو منصوص فيه من أهداف ظاهره :)
إذا مستقبل تقنيات التعليم واسع و هو مهم في كل العلوم العلمية و الإنسانيه ،، فكيف لأي عضو هيئة تدريس أن يقدم محاضرته بدون التخطيط المبسبق بواسطة التصميم التعليمي ،،فكل كلية و كل تخصص و كل عضو هيئة تدريس يحتاج لتدريب مُكثف لاستخدام التصميم التعليمي في القاء محاضرته( Instructional design ) فهو جسر يصل بين العلوم النظرية ( العلوم السلوكية والمعرفية كما سيأتي ) ، والعلوم التطبيقية ( استخدام التكنولوجيا والتقنية في عملية التعلم ) ، وفي هذا العصر الذي فقزت فيه التقنية وباتت الفجوة تتسع بين النظريات التربوية والتعليمية تأتي الحاجة للعناية بتصميم التعليم لتحويل التعليم من الإطار النظري القائم على التذكر والحفظ فقط ، إلى الشكل التطبيقي التي يتلمس فيه المتعلمون من أنفسهم الفاعلية في تطبيق ما تعلموه في حياتهم . و في دمج التقنية بالتعليم -كافة العلوم - ،، أيضاً فالمتخصص في تقنيات التعليم ، استشاري في التقنية ، اخصائي تقنية ، مصمم للتعليم ، استشاري مركز مصادر تعلم ، و في البيئة التعليمية في كافة المستويات فهو قائد لتغيير و داعم له ، و هو يتبنى الإبتكار و المبتكرين من الطلاب بناء على خبرته في الذي استقاه من مقررات الماجستير ،،فالآن نحن في عصر التقنية المعلوماتيه و العلوم الإلكترونية و التعليم الإلكتروني بكافة أبعاده و أنواعه ،، و القسم يغذي طلابه بذلك و تلك و ينمي مهاراتهم و معلوماتهم ،، فإذا كُنت بكالوريوس حاسب و اخذت الماجستير في التخصص فأعتقد أنه تمكنت من تقنية المعلومات و التعليم في ضل التغير المعلوماتي المعاصر مما يؤهلك للوظيفة في كل مكان :)

بالنسبة لإمكانية العمل كمحاضر أكيد في كل الجامعات يحق لك في حال توفر شاغر يؤهلك له :)


-------------------------------------


تصميم المنهج

أهلين ..

كيفكم ،، سُعدت لرؤيتكم اليوم ، و إن شاءالله استفدتو ،، ما كنت حابه أضيع وقت المحاضره عليكم :) ،، و مثل ما وعدتكم إذا فيه أحد ماخذ الأوراق حقت تصميم المنهج :





http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1258481587.jpg


http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1258481531.jpg

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1258481460.jpg

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1258481302.jpg




و ختاماً الشكر الجزيل لدكتوره حصه الصغير .....ل1


-----------------------------------
(Flowchart)


طريقة رسم الـ (Flowchart) أو خرائط التدفق


هنا نبدأ بالمرحلة الأولى أنتي راح توصفين البرنامج كامل برسوم هندسيه و متعارف كُل شكل و استخدامه مثلاً :
الشكل البيضاوي: دائماً لتعبير عن البداية و النهاية
المستطيل مستوى الاركان: ويرمز إلى اي عملية يقوم بها البرنامج وقد تكون عملية بسيطة مثل جمع رقمين او عملية مركبة مثل إرسال رسالة بريد إلكتروني.
المعين: ويرمز إلى قرار او اختيار حيث بناءاً عليه سوف يتفرع البرنامج إلى اكثر من مسار وهو يمثل برمجياً ال condition مثل ال If.


راح أفسر لكم تبعاص لشاشات البرنامج ،،

مثلاً :

هنا الخطوة الأولى للمستوى الأول للflowchart


مثلاً في برمجيتي كانت عباره عن بداية ثم المقدمه ثم قائمة الدروس مع التقويم و الترفيه و التقويم نهائي فقط لا يوجد تقويم تكوني ، فمن خلال المستوى الأول تصف صفه عامه التخطيط كما رأيتم

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1259277409.jpg



http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1259276385.jpg




بعد كذا المستوى 2 ناخذ كُل مربع من المستوى الأول و نفصل تفصيل دقيق التخطيط في البرمجيه ،، و كيفية سيرها راح أحط لكم الصور و أنتو لو عندكم أي استفسار أستفسرو

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1259277626.jpg

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1259277686.jpg


http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1259277813.jpg

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1259277854.jpg

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1259277899.jpg

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1259277940.jpg

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1259277987.jpg



بالتوفيق لكم جميعاً ،،
و عيدكم مبارك ..db2






و يا أخواتي هنا في التجمع أدعوكم جميعاً للبعد عن السلبية في الإنجاز ، و لا أعتقد أنه المتطلبات خياليه فقط تحتاج لترتيب الوقت و قليل من الجهد ، بلا سلبيه ، فأنتو إذا قعدتو تقنعون أنفسكم أنه صعب و لا أقدر مستحيل تنجزين أو تبدأين ، و بكذا بيضيع وقتك ،، فقط توكلي على ربك ،ثم نظمي وقتك و أعتقد كل متطلب اذا ورقه بحثيه بيوم أو يومين و إذا برمجيه أسبوعين و تكفي ،، فقط هدو من أنفسكم ، و أبدأو رتبو وقتكم ، أقرأوو و أكثرو من القراءة السريعه بداية ثم القراءة الهادئة للمقاطع التي جذبتك و أنتي تقرأين ،،و أرجعي اكتبيها بأسلوبك بما يتناسب مع موضوع بحثك ، و إذا برمجيه أهم شي أختيار موضوع صحيح و يكون فعلاا تشوفين أنه فيه مشكله بهذا الموضوع ، و المشكله تنبع إما من تدريسك لطفلك إذا عندك طفل ، أو تدريسك لطالبات إن كنتي معلمه ، أو موضوع أعجبك و بنفس الوقت تشوفين المنهج مقدم المعلومات بطريقه خطأ و ما تتناسب مع احتياجات الطلاب ،، و بعد ما تختارين الموضوع تكونين أنجزتي 50% من العمل لأنه الباقي بتبدأين تجمعين الصور الواضحه الخاليه من الأخطاء سواء من ناحية الدقه أو الألوان ، ثم اختاري شخصيه اذا تبين تمشي معاك بالدروس ، ثم بعد كذا اختاري تصميم موحد للبرمجيه مع ألوان جاذبه ، هنا أطلعي على برامج تعليميه عشان تعرفين كيف تصممين تصميم حلو للبرمجيه ، بعد كذا إبدأي بتحليل الدرس أو الدروس اللي بتصممين لها البرمجيه ، تحليل دقيق بحيث تبعدين عن النمطيه و التلقين في التصميم ، كثر قراءة راح تطلع معاك أفكار لطريقة عرض المعلومه ، و نوعي في الإستراتيجيات أيضاً لأنه يعطي البرنامج قوه و حلاوه + ،، بعد كذا اجمعي صور تتناسب مع كل موضوع أو مقطع بتعرضينه :) و لازم كل هدف بتشرحينه يكون عليه أسئله و هذا شي سهل ، و حاولي تنوعين بمجالات الأهداف و تركزين على الإبداع في عرض المعلومه و التقويم برضو :) سواء تكويني أو نهائي :)

بعض من النصائح عشان تهدون بالكم و تبعدون عن السلبيه فهي طريق فقط لضياع الوقت و الأوهام التي لا علاقة لها بالصحه ،،
كونو إيجابين و أنظرو إلى المتطلبات أنها سهله و هي أكيد سهله

فليس السعيد في هذا العالم من ليس لديه مشاكل..ولكن السعداء حقيقة هم أولئك الذين تعلّموا كيف يعيشوا مع المشكلة و يجدو الحلول بروح مرحه فلنبتسم لتبتسم لنا الحياة دائما ...قلب2


------------------------------------------------

خطوات تصميم برمجية تعليميه بالتفصيل

البرنامج مقدم لـ أ.د.بدر بن عبدالله الصالح

من أعداد :
أسماء السعيّد & لطيفة العتيق


http://www.4shared.com/file/163418163/99cd780b/____.html (http://www.4shared.com/file/163418163/99cd780b/____.html)

هنا الرابط حملي الخطوات و إذا رجعت لأني طالعه حالياً ، راح أحاول ابحث لك عن الخطوات التقليديه لتصميم برمجيه تعليميه ،، بس أقرأي الملف مبدئياً ..

و بالتوفيق يارب

---------------------------------


برنامج تعليمي

لعيونكم هذا البرنامج ،، و بعد إذن أختي أسومه بس لأنها مسافره ماقدرت أستأذنها ،، لكن مقدره و ضعكم و أكيد أختي أسومه ماعندها مانع بإذن الله هذا البرنامج و دعواتكم لأسومه بالتوفيق

http://www.4shared.com/file/163525454/54d90d28/space-final.html (http://www.4shared.com/file/163525454/54d90d28/space-final.html)



و باقي الطريقة التقليديه بدون استخدام التصميم التعليمي أو النماذج له لحظات ...

-----------------------------------------------

مراحل إعداد برمجيات الوسائط المتعدده
ويقصد بهذه المراحل تصميم برمجيات الوسائط المتعدد خاصة و البرمجيات التعليمية بشكل عام،أو التخطيط لإنتاج هذه البرمجيات ، و تمر هذه العملية بعدة مراحل رئيسية تتخللها مراحل فرعية ترفدها ، و يمكن غيجازها فيما يلي :
أولا:مرحلة التحليل و التصميم"Analysis &Design":
وضمن هذه المرحلة يقوم المصمم بوضع تصور كامل لمشروع البرمجية و بالتحديد فإنه و الخطوط العريضة لها من حيث أهدافها و مادتها العلمية و الأنشطة و التدريبات و الأمثلة و التتقويم و يتم ضمن هذه المرحلة الخطوات الفرعية التالية :
1. تقدير الحاجات""Needs Assessment:
و يقصد بذلك تقدير مدى حاجة المتعلمين لهذه ابرمجية أو تلك ، و تقابل في البحث العلمي مرحلة الشعور بالمشكلة .

2. تحديد الأهداف العامة "Aims":
و هي تختلف عن الأهداف الإجرائية في كونها تدل على قدر من العمومية ، و تمثل الغايات التربوية و التعليمية التي تسعى البرمجية إلى تحقيقها إضافة إلى كونها غير قابلة للقياس بشكل دقيق كما هو الحال في الأهداف السلوكية . و مثال عليها :
ü التعرف على مفهوم تكنولوجيا التعليم .
و من هذه الغايات يمكن اشتقاق الأهداف السلوكية .

3. صياغة الأهداف السلوكية "Behavioral objectives":
و تأتي هذه الخطوة تباعا للخطوة السابقة ، لأنها تحليل دقيق للأهداف العامة ،أو بمعنى أخر ترجمة كل هدف عام إلى مجموعة من الأهداف السلوكية الإجرائية ، حيث تكون قابلة للقياس و يمكن تحقيها إضافة غلى جميع صفات الهدف السلوكي الجيد . فعلى سبيل المثال فإن الهدف العام الأول الذي ورد في الخطوة السابقة و هو : لتعرف على مفهوم تكنولوجيا التعليم . يمكن صياغة الأهداف السلوكية التالية منه :
ü أن يذكر المتعلم تعريفا واحدا على الأقل لكنولوجيا التعليم .
ü أن يذكر المتعلم مراحل تطور مفهوم تكنولوجيا التعليم .



4. إختيار المحتوى المناسب و تنظيمه"Content":
بحيث يناسب الأهداف العامة و الإجرائية و حاجات المتعلمين ، كما يجب مراعاة حداثة المعلومات و جدوتها ، و فائدتها للفئة المستهدفة و مناسبتها لها . و لا يغيب عن بال القارئ العزيز أن تصميم البرمجيات التعليمية يحتاج إلى فريق ، و هنا يبرز دور المتخصص في المادة العلمية للبرمجية كأن يكون :لغة عربية ، تربية إسلامية ، رياضيات ،علوم ...الخ. و يمكن الحصول على المحتوى من المراجع المطبوعة و غير المطبوعة .

5. تحديد المتطلبات السابقة"Pre-requisites":
أي مجموعة الخبرات و المعارف و المهارات الواجب توافرها في المتعلم الذي سيوجه هذه البرمجية حتى يستطيع السير في هذه البرمجية . و مثال ذلك :إذا كانت البرمجية في قواعد النحو في اللغة العربية و بالتحديد حول "الحال " أو "التمييز " فلابد من توفر مهارات لدى المتعلم حول الفعل و،و الفاعل ، و المبتدأ ، و الخبر حتى يستطيع متابعة هذه البرمجية . و هكذا في بقية المواد التعليمية .
6. تحديد مجموعة من الأنشطة التي تعين المتعلم في تعلم بعض المفاهيم أو المبادئ أو الإجراءات من برمجية أخرى .
7. تحديد تصور حول كيفية جمع البيانات الخاصة بأداء المتعلم و كيفية توجيههم.
8. تحديد تصور للكتيبات التي ترفق مع البرمجية يوضح فيها بعض التدريبات و الاختبارات المطبوعة، أو قد تشمل ملخصا لبعض الدروس أو توضيح لكيفية استخدام البرمجية .
9. تحديد الوسائل التعليمية التي من المفروض أن تدخل في البرمجية لتوضيحه ما تتضمنه مثل: بعض لقطات الفيديو ،أو الأشكال التوضيحية ،أو الحركة ،أو الألوان ..الخ .
10. وصف طريقة استثارة المتعلم دافعية المتعلم .
11. تحديد طرق التعزيز و توعيته .
12. تحديد طرق عرض البرمجية .
13. تحديد انواع الأسئلة في البرمجية الهادفة غلى حث المتعلم على المشاركة الفعالة ، مع وصف لهذه الأسئلة بحيث تكون مناسبة للمادة التعليمة "المحتوى" و الأهداف . و الابتعاد عن الاسئلة التي تحتاج غلى اجابات طويلة ، و يفضل أن تكون نوع من الإختيار من متعدد،أو المزاوجة، أو الصواب و الخطأ ، أو ترتيب قائمة تصاعديا أو تنازليا .
14. تحديد المراجع و المصادر التعليمية المناسبة لموضوع البرمجية و توفيرها .
15. تحديد إجراءات التشخيص ووسائل العلاج و الإثراء.
16. تحديد طرق التقويم المناسبة لموضوع البرمجية ، و الفئة المستهدفة ، و الأهداف و تحليل نتائج التقويم بطريقة احصائية مناسبة .
17. وضع خريطة المفاهيم و هي التي توضح جميع المفاهيم و الحقائق و الإجراءات التي ستقدمها البرمجية .
18. تحديد نقطة انتهاء البرمجية أو ما يسمى الغلق "closing" و هذا يعني تحديد النقطة التي ينتهي عندها البرمجية .
19. تقويم الخطوات السابقة جميعها قبل البدء في تنفيذ البرمجية عن طريق عرض على مجموع من المحكمين المتخصصين في :
ü المادة التعلمية .
ü تكنولوجيا التعليم .
ü تصميم التدريس بشكل خاص .
ü برمجة الحاسوب .
والهدف من هذا التقويم المبدئي هو :
• مدى مناسبة البرنامج للأهداف السلوكية لتحقيق الأهداف العامة.
• الحكم على مدى ارتباط المحتوى بالأهداف الاجرائية
• الحكم على مدى مناسبة طرق التقويم.
• الحكم على أسلوب صياغة الأهداف العامة السلوكية للبرنامج.

ثانيا:مرحلة تصميم السيناريو"Scenario Designing":
يقصد بهذه المرحلة التي يتم فيها تحويل ما تم تصميمه على خطوط عريضة الى اجراءات تفصيلية مسجله على ورق حيث تشمل على :
ü تحديد النصوص المكتوبة.
ü تحديد الاشكال و مواقعها على الشاشه.
ü تحديد الرسوم والأصوات والصور المتحركة والألوان وموقعها على الشاشة.
ü تحديد طريقة الانتقال من اطار الى اخر.
ü تحديد عدد الشاشات البرمجية وتسلسلها.
ü تحديد سلوك المتعلم المتوقع عند تعامله مع البرمجية .
ü تحديد الاسئلة بعد كل تدريب في التقويم التكويني و التقويم البنائي.
ü تحديد التغذية الراجعة التي ستقدم للمتعلم سواء عند الاجابة الصحيحة أو الخاطئة .

و حتى يمكن حصر ما يشتمل عليه السيناريو بشكل أكثر دقة نستطيع القول أن السيناريو يتناول ما يلي:
• تحديد رقم الإطار " الشاشة " : كل شاشة تأخذ رقما بشكل متسلسل ، مع ملاحظة التفرع في كل إطار فقد ينتقل المتعلم إلى عدة تفريعات داخل الإطار الواحد.
• المرئيات:أي كل شيء مرئي يظهر على الشاشة ، مثل :النص المكتوب ،أو الصور المتحركة ،الفيديو ،التعليمات ، التغذية الراجعة .
• و المسموعات : أي كل ما يسمع مثل :الأصوات ،المؤثرات الصوتية ،المرتبطة ببعض الأطر أو تلك المرتبطة بالتغذية الراجعة .فإذا كانت سلبية يكون لها مؤثر صوتي مزعج أو ساخر بينما في حال التغذية الراجعة الإيجابية يكون هناك صوت مفرح أو تصفيق أو كليهما معا .
• وصف الشاشة"الإطار" و يشمل ما يلي :
1. وصف لطريقة ظهور الشاشة من اليمين اليسار ، من الأعلى إلى الأسفل هل هو تدريجي أم دفعة واحدة ؟...الخ .
2. وصف الحركة :مدتها موضعها ،اتجاهها ،سرعتها ...الخ .
3. وصف تفاعل المتعلم :وصف كل ما سيقوم به المتعلم لإحداث عملية التفاعل مثل :على أي زر سيضغط؟أو على أي مفتاح؟و المتوقع من هذه العمليات .
4. وصف الخيارات المتوفرة للمتعلم في حالة استجابته سلبا و ايجابا .
5. تحديد مدة عرض الشاشة على المتعلم ، مدة بقاءها ثابته حتى يتم استبدالها بشاشة أخرى .

المكلف بتصميم السيناريو:
معد السيناريو“كاتب السيناريو“:
المقصود (بالمعد) هو معلم المادة ،وهو الذي يتمتع بالكفاءة في كتابة و تحديد المحتوى وطرق التصميم بالحاسب،ويستطيع ان يحقق الأهداف من خلال تصميمه للسيناريو، مستغلا امكانات الحاسب المختلفة .
مصمم البرمجية :
الذي يحول الجهد الورقي إلى برنامج حاسوبي، ولا بد ان يتمتع المصمم بموهبة، إضافة الى معرفة بالبرامج المختلفة وإمكاناتها.
وتجدر الاشارة الى ان عملهما مشترك لا ينفصل عن بعض ويجب ان يستمر التفاعل والتعاون بين معد السيناريو ومصمم البرمجية حتى يظهر العمل بشكل جيد.




تصنيف شاشات البرمجية:
و تتكون البرمجية التعليمية من شاشات عدة يعرض من خلالها الموضوعات التي تقدمها البرمجية.
وذلك من خلال تصميمات الشاشة والأزرار التي تحقق نوع التحكم المناسب, وتتمثل المبادئ العامة لتصميم الشاشات في بساطة التكوين, والدمج بين التقنية التعليمية والفنية في إخراجها حتى لا تفقد أهميتها التعليمية, وتحديد كل المعلومات الواجب تقديمها في الشاشة الواحدة, وكذلك عدد الألوان المستخدمة في التصميم, ومراعاة الاتساق بين المناطق أو المساحات المخصصة للعرض في الشاشة, واستخدام التأثيرات البصرية المناسبة عند الانتقال من شاشة لأخرى, وفيما يلي عرض لبعض نماذج تصميم الشاشات.
وتُصَنف الشاشات حسب المهام المنوط بها في البرمجية إلى عدة أنواع منها:
1- شاشة التعريف: Introduction Screen
تستخدم لعرض عنوان البرمجية, والجهة المسئولة عن إنتاجها, والمرحلة التعليمية أو الفئة المستهدفة المقدمة لها.
2- شاشة تقديم: Introduction Screen
تستخدم لعرض فكرة عامة عن الموضوع الذي تتناوله البرمجية, أو لتقديم المفاهيم أو التعميمات أو الإجراءات المتسلسلة لمهارة ما سواء بطريقة لفظية أو غير لفظية لتعد المتعلم لاكتساب معرفة جديدة, أو لعرض الهدف العام أو الأهداف التعليمية الخاصة بالبرمجية.
3- شاشة إرشادية: Direction Screen
شاشات تقدم توجيهات أو تعليمات أو إرشادات عامة للمتعلم توضح له كيفية استخدام البرمجية, وكيفية السير فيها والتعامل معها.
4- شاشات رابطة: Link Screen
تستخدم في التنقل والإبحار بين شاشات البرمجية, أو لربط شاشة بما يسبقها أو ما يلحق بها من معلومات, أو للمراجعة لتذكرة المتعلم بمعلومات سابقة في الوقت الذي تقدم فيه معلومات جديدة.

5- شاشة مراجعة: Rote Review Screen
شاشات تعرض مشكلات أو موضوعات مشابهة لما تم عرضه في شاشات سابقة بهدف المراجعة.
6- شاشة إعادة: Restarted Review Screen
شاشات تعرض المادة أو المشكلة نفسها على المتعلم بأسلوب مغاير للأسلوب الذي عرضت به من قبل كنوع من التدريب على المهارات التي سبق تعلمها.
7- شاشة تعميم: Generalizing Screen
شاشات تبرز خاصية أو صفة معينة مشتركة بين عدد من الموضوعات أو المشكلات المعينة التي سبق أن درسها المتعلم.
8- شاشة تسلسل: Chaining Screen
سلسلة من الشاشات وضعت لإنشاء مجموعة من الاستجابات أو لتنمية مجموعة من الإجراءات الخاصة بمهارة معينة, وتبدأ بتقديم المعارف أو الإجراءات في حلقات متسلسلة, وتنتهي بمطالبة المتعلم بالتعبير عن هذه السلسلة أو الإجراءات بأكملها.
9- شاشة محددة: Specifying Screen
هذا النوع من الشاشات يعطى مثالاً معيناً لتوضيح قاعدة عامة أو أشياء معينة تالية لهذه الشاشات.
10- شاشة ممارسة: Practice Screen
تتطلب من المتعلم القيام بتطبيق وممارسة أداء المهارات التي تم تعلمها من قبل لتأكيدها.
11- شاشة اختباريه: Testing Screen
الغرض منها اختبار المتعلم في النقاط التعليمية التي تم معرفتها, وهي تأتى بعد دراسة نقطة تعليمية وتقدم فيها التلميحات والتلقينات نهائياً.

ثالثا :مرحلة الانتاج "التنفيذ" Executing":
أن انتاج برمجيات الوسائط المتعددة يتم بواسطة فريق متعاون ، و هذه المرحلة يتركز الجهد فيها على المنفذ ،أو المبرمج أو مدخل المعلومات ، و لكن مع تعاون تام بروح الفريق مع المعد و المصمم، و يجب أن يكونو على إطلاع تام بكل ماتم من عمليات سابقة إضافة إلى الأعمال التالية :
1. اختيار نظام التأليف المناسب "Authoring System Selection":و هذا يعني أن يكون لديه خبرة فائقة في معرفة إمكانات الحاسوب و برمجياته ،و اطلاع واسع على مكتبة الصور في الحاسوب و مكتبة الأصوات .
2. جمع الوسائط المتاحة و هذه مرتبطة بالمهمة السابقة حيث يتم الإطلاع على كل ما يحتويه جهاز الحاسوب من صور ثابتة ، و أخرى متحركة ، و لقطات فيديو ، و صوتيات و توفير غير المتوفر و إدخاله إلى ذاكرة الحاسوب لاستخدامه في الوقت المناسب و يكون ذلك من خلال اقراص مدمجة أو الشبكات العالمية أو من الموسوعات التعليمية أو من أي مصدر أخر .
3. تحديد توفير الأجهزه المطلوبة و يقصد بذلك أجهزة الحاسوب ذات المواصفات العالية إضافة إلى ملحقاتها من ماسحة ضوئية و كاميرا رقمية و غيرها .
4. انتاج الوسائط المتعددة إذا لم تتوفر الوسائط التي تحتاجها البرمجية في الملفات داخل الجهاز ،أو متوفرة على أقراص مدمجة ، أو غيرها من الوسائط.
5. الانتاج الفعلي للبرمجية .
6. التجريب المبدئي بعد الانتهاء من البرمجية بشكل كامل يتم عرضها في البداية على مجموعة من المصممين المختصين الخبراء في تكنولوجيا التعليم و مجموعة من الفئة المستهدفة "المتعلمين ":و ذلك لمعرفة أرائهم أولا و ذلك لاكتشاف الأخطاء لتعديليها و تطويرها بحيث تتجاوز هذه الأخطاء .
7. الإنتاج النهائي:و تشمل هذه الخطوة التطوير بعد الأخذ بالملاحظات في المرحلة السابقة في صورتها المادية الملموسه ، و استكمالا لهذه المرحلة تأتي مرحلة النسخ النهائي و التوزيع . و لا ننسى التوثيق قبل التوزيع حيث يشمل:تحديد اسم مؤلف البرنامج ، و نظام التأليف المستخدم ، و الإصدار الخاص بهذه النسخة ، و تحديد الفئة المستهدفة ، و المقرر التعليمي ، و كل ذلك يكون ضمن شاشات المقدمة للبرنامج إلا انها تكتب بشكل لفظي على غلاف البرمجية .

ملاحظات هامة يجب مراعاتها عند تصميم فقرات الدرس التعليمي المبرمج حاسوبيا ضمن برمجية الوسائط المتعددة ، و هي بصيغة الأمر موجه إلى فريق التصميم و الإنتاج:
1. خصص لكل موضوع أو فكرة فقرة مستقلة .
2. لا تطل في الشرح حتى لا يمل المتعلم ، و لا تقصر حتى يفهم .
3. أقلل من النص المكتوب لأن البرمجة ليست نقلا للكتاب .
4. ركز على النقاط الرئيسية و الصعبة .
5. عمق العرض و الشرح من خلال الأمثلة الكافية ، و غعادة طرح الأفكار بصيغ مختلفة .
6. لا تجعل الشاشة مزدحمة بالنصوص و الأشكال بل يجب ترك الهوامش و الفواصل الكافية .
7. استخدم الألوان و أنواع الخطوط المتميزة ، لإبراز الأجزاء الهامة من النصوص و الأشكال .
8. ابتعد عن الجمل الطويلة المعقدة و الكلمات المهجورة.
9. راع مستوى المتعلم من حيث مستوى الكتابة و حصيلة مفرداته اللغوية .
10. وحد المصطلحات .
11. استخدم الألوان بشكل واقعي . الماء لونه أزرق الصحراء لونها أصفر .
12. لا تطلب من المتعلم القيام بعملين في وقت واحد.
13. استخدم الأشكال و المؤثرات الصوتية و غيرها بشكل أكثر من النصوص المكتوبة و لكن دون مبالغة .
14. استخدم أساليب التماثل و الربط بين ما يعرض و ما سبق عرضه .
15. راع التسلسل و المنطقيه في عرض البرمجيات .
16. تجنب الإنتقال السريع من شاشة إلى أخرى .
17. راع تنوع أساليب التغذية الراجعة .صوت ، صورة،رسوم ثابتة،رسوم متحركة ،لقطة فيديو ،قطعة من أنشودة مشهورة و محبوبة.

رابعاً:مرحلة التقويم :
يعني تقويم البرامج الحاسوبية تحليل خصائص البرامج لمعرفة أفضلها من حيث تحقيق الأهداف التعليمية . و تقويم دمج التقنيات في التعليم يعني الحكم على مدى صلاحيتها و فائدتها أي أنها تحقق الهدف من استخدامها وهو الارتقاء بالعملية التعلمية إلى المستوى المطلوب .
و لقد عرف التقويم بحد ذاته على أنه هو إصدار حكم شامل وواضح على ظاهرة معينة بعد القيام بعملية منظمة لجميع المعلمومات و تحليلها بغرض تحديد درجة تحقق الأهداف و تساعد في اتخاذ القرارات .


وتشمل الخطوات التالية:
- تحكيم البرمجية: وتتمثل في عرض النسخة المبدئية على خبراء والمتخصصين في تكنولوجيا التعليم, وفي المادة العلمية للتأكد من مناسبتها لتحقيق الأهداف, وتسلسل العرض, ومناسبة العناصر المكتوبة والمرسومة والمصورة وجودتها, والترابط والتكامل بهذه العناصر, وسهولة الاستخدام, بالإضافة إلى كل النواحي التربوية والفنية الأخرى, والنواحي التي أغفلنا عنها, والمقترحات والتعديلات اللازمة.
- إجراء التعديلات: وتتمثل في إجراء التعديلات اللازمة على نسخة العمل المبدئية في ضوء النتائج التي تم الحصول عليها من قِبل الخبراء والمتخصصين.
- تجريب البرمجية: بعد الانتهاء من تصميمات الشاشات وإعداد البرمجية فهناك عديداً من التساؤلات التي تطرح نفسها, منها:
 هل البرمجية صالحة للعمل كما هو متوقع؟
 هل البرمجية تعمل بشكل جيد دون وجود مشكلات في التشغيل؟
 هل البرمجية فعالة في تدريس الموضوع الذي تتناوله؟
 هل البرمجية مناسبة للفئة التعليمية المستهدفة؟
 هل زمن العرض يتناسب ووقت دراسة البرمجية؟
وهنا يأتي دور التجريب ليُجيب على هذه التساؤلات, ويحدد الإيجابيات والسلبيات في البرمجية موضع التجريب, وتُتيح عملية التنقيح بالإضافة أو الحذف أو التعديل في شاشات البرمجية بأي ترتيب وفي أي نقطة من نقاط العرض, دون ترك فجوة بين الشاشات التي تم حذفها أو استبعادها بأسلوب يضمن خروج البرمجية في صورتها النهائية بشكل جيد يُسهم في تحقيقها لأهدافها.
وقد يتم التجريب بصورة مبدئيةPrimary or Formative Experimentation بعد كل مرحلة من مراحل الإنتاج, أو بصورة نهائيةFinal or Summative Experimentation بعد الانتهاء من إعداد البرمجية في صورتها النهائية يتم تجريبها على مجموعات صغيرة في البيئة والظروف الحقيقية للتطبيق بهدف التأكد من عدم وجود أية مشكلات تتعلق بعملية التحميل أو التوقيت, أو سرعة وزمن العرض, أو التتابع وتسلسل عرض شاشات البرمجية.
- المراجعة النهائية: وتتمثل في مراجعة النسخة المبدئية وإضافة التعديلات والمقترحات التي تم الحصول عليها من خلال عملية التجريب المبدئي وذلك استعداداً لإعداد النسخة النهائية وتجهيزها للعرض.

ولقدأشارت بعض الدراسات التربوية إلى المستوى المتدني لكثير من البرمجيات التعليمية الموجودة في الأسواق و أرجعت هذا التدني إلى :
أ‌- النقص في الكفاءات البشرية المشتركة في انتاج البرمجيات التعليمية .
ب‌- التكلفة المادية العالية للإنتاج .
ت‌- عدم توفر الإعداد التربوي للبرمجيات .
ث‌- الهدف التجاري للإنتاج .
لهذا يجب اللجوء إلى تقويم هذه البرمجيات قبل تداولها في المؤسسات التربوية .


و تعتمد عملية اعداد البرمجيات التعليمية بواسطة الحاسوب على نظرية العالم التربوي الشهير سكنر المبنية على مبدأ الإستجابة و التعزيز حيث تركز هذه النظرية على أهمية الاستجابة المستحبة من المتعلم بتعزيز ايجابي من قبل المعلم أو الحاسوب .
و تختلف مصادر اعداد و نشر البرمجيات التعليمية ، و أكثر هذه المصادر انتشارا المؤسسات المنتجة لأجهزة الحاسوب الإلكترونية ،و دور النشر الخاصة ، و بيوت متخصصة في البرمجيات.

بالتوفيق للجميع يارب

البحث مقدم لدكتور عبدالرحمن العامر

من إعداد :لطيفة العتيق ..

Farfalla
3rd August 2008, 10:50 PM
fare limits & dream

جزاك الله ألف خير ، حمستيني اتابع هنا ..
بانتظار بقية التجارب ..
انا ان شاء الله ابدا الدراسة مع الترم الجاي ، وحبيت اعرف هل هناك ضغوطات بالنسبة لبحوث او اوراق عمل ؟
وكم يوم عادة الدوام وساعاتكم متى تبدأ ؟
هل فيه مراجع ( كتب ) او اغلبها مذكرات ،
انا خريجة كلية التربية وما اعرف لنظام الجامعة ..
يا ليت مع تفصيلكم للمستويات تذكرون اي ملاحظات تفيد في اجابة اسئلتي ..

شكرا مجددا

أ.لطيفه العتيق
5th August 2008, 01:27 AM
استفسار عن البوابه الالكترونيه


السلام عليكم جميعا


عندي استفسار حبيباتي

انا دخلت رقمي الجامعي ورقم السجل المدني في الصفحه الاولى للبوابه الالكترونيه

يقول اسم المستخدم وكلمه المرور خطاء

هل بدري على الاستفسار

او يكون الرقم الي جاني بالايميل خطاء


اتوقع خطاء لاني الوحيده الي جاها ايميل

ممكن لطوفه توضحين لي :) فديت قلبك

أهلين عزيزتي أتبعي الخطوات التاليه من البوابه لإلكترونيه


أخي الطالب .... أختي الطالبة
بسبب عدم تمكن عدد كبير من الطلاب والطالبات من الحصول على بريد الكتروني تم وضع طريقة بديلة مؤقتا للوصول إلى النتائج الفصلية.
يجب على الطالب والطالبة الاستمرار في المحاولة للحصول على بريد الكتروني وكلمة سر للتسجيل للفصل الصيفي.
الطريقة الأولى للدخول:
بعد حصولك على البريد الكتروني وكلمة السر من موقع عمادة التعاملات الإلكترونية والاتصالات يتم الدخول إلى البوابة الإلكترونية من خلالهما كما هو موضح في المثال التالي :
مثال :
1. إذا كان بريدك الإلكتروني مثلاً؛ هو :

Abdullah@student.ksu.edu.sa
وكلمة السر: 1234
أدخل إلى موقع بوابة النظام الأكاديمي من خلال كتابة العنوان التالي على متصفح الإنترنت:

http://edugate.ksu.edu.sa (http://edugate.ksu.edu.sa/)
ستظهر الصفحة الرئيسية لبوابة النظام الأكاديمي, وفي الجزء الأيمن من الصفحة يوجد مربع تسجيل الدخول في الحقل المكتوب بجانبه اسم المستخدم أدخل الجزء الأول من بريدك الإلكتروني Abdullah وفي الحقل المكتوب بجانبه كلمة السر اكتب كلمة السر الخاصة بك 1234 كما في الشكل التالي :
https://edugate.ksu.edu.sa/ksu/images/Inter1.jpg
ثم اضغط على زر دخول
الطريقة الثانية للدخول:
في حالة فشل العملية السابقة وعدم تمكنك من الدخول أدخل الرقم الجامعي أمام اسم المستخدم، ورقم الهوية من واقع البطاقة الجامعية أمام كلمة السر كما في المثال التالي:
الرقم الجامعي: 428111111
رقم الهوية: 1035900410
https://edugate.ksu.edu.sa/ksu/images/Inter2.jpg
ثم قم بالضغط على زر دخول وبعد الدخول قم بتغيير كلمة السر واحتفظ بها
إذا لم تتمكن من الدخول بالطريقتين أرسل رسالة إلى edugate@ksu.edu.sa (edugate@ksu.edu.sa) مع إرفاق الاسم الكامل والرقم الجامعي ورقم السجل المدني من واقع بطاقة الأحوال والتخصص ورقم الجوال ليتم حل مشكلتك إن شاء الله
مع تمنيات عمادة شؤون القبول والتسجيل لك بالتوفيق

-------------------------------------------


استفسار عن أ.د.بدر الصالح


استاذه لطيفه نبذه عن الدكتورالصالح
ماذا يحب وماذا يكره ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ كيف الأستاذ مقارنه بالأخرينsm1sm؟؟؟؟
أ.د.بدر الصالح ،،، ما أوفيه حقه لو أمدحه مشاءالله تبارك الرحمن ، برفسور بمعنى الكلمه ، متعاون ، جِدي ، يعلمك التقنية بحق ، و من يدرس معه فاعتقد كل ماده معاه تعتبر ماجستير بحد ذاته لأنه مشاءالله تبارك الله طريقة تقديمه للماده العلمية تعكس فعلاً ماهية القسم ، مُنظم يستخدم التصميم التعليمي من بداية المحاضره و هي التعريف عن الأهداف العامه و الأهداف التدريسية لكل محاضره بأسلوب منظم ، يُقسم المقرر لمحاضرات منظمة ، في كل محاضره يكون أهداف و كُل هدف يتم التناقش به مع الطالبات (تفاعلي بالدرجه الأولى محاضراته ، من أمتع المحاضرات محاضرة الدكتور بدر الصالح ) ، و يضع درجة على المشاركات و بصراحه شي جميل لأنه تفاعل الطالب مهم ، يحرص على الحضور ، و بصراحه من المحاضرات اللي خساره طالب القسم ما يحضرها ، بالنسبة لمتطلباتها برضو متطلبات عصرية لتقنية و التعليم اليوم و ليس الماضي ،و يحدد أوقات لتلسيم ، يعطيك تغذيه راجعه مهمه و أنا بصراحه أحتفظ بالأوراق البحثية لأنها تعتبر مرجع علمي لتقنية التعليم و طرق البحث و أسلوب الكتابة ، و الله لم أحرص على علامات الترقيم و الأسلوب بالكتابة حتى أصبحت أكتب البريد الإلكتروني و رسائل الجوال .... من بعد توجيهاته الثمينه جزاه الله خير ، حقاني لا يظلم أي طالب يعطيه حقه ، أسئلته لا تخرج من الأهداف الموجوده في التوصيف ، يُقدر الطالب المبدع و يشجعه ، يعطيك ثقه بنفسك ،،،

و بصراحه مشاءالله تبارك الرحمن أ.د.بدر الصالح بحر تقنيات التعليم ، و الذكي من يعي و يكتب كُل توجيهاته الذهبيه و نصائحه تفتح عيونك لأشياء ، و بصراحه حضكم لو يدرسكم من أول ترم غ6 :) ...

يعني بصراحه الدكتور بدر الصالح لو بكتب عنه ما راح أوفيه حقه ، علمنا التصميم التعليمي و الإبتكار و الإبداع ، و لا زلت أيضاً أتمنى أن يكون لي نصيب في مقرارات أخرى ، إن شاءالله في الدكتوراه ياربdb2

-----------------------------------------------


إجابة لاستفسارات الطالبات حول صحف التفكير و التصميم التعليمي

يالله لك الحمد ، وسعي صدرك ، و اذكري ربك ،، كأي بداية صعبه ،،، بس حاولي أن تتغلبين على كُل الصعوبات ، فلديك قُدرة بإذن الله على ذلك ،، فلم يُخلق من هم قبلك و هم على وعي تام ، فقط أستغلي الوقت أبحثي ، أسئلي ، تعلمي ،، و الطريق في بدايته ...(نصيحة من أختك )ل1



بالنسبة لتساؤلات الطالبات عن صحف التفكير هنا رفعت لكم صحيفة قمت بإعدادها في مادة مراكز مصادر التعلم و هي تخص المادة ، امشو على نفس الخطى لمتطلبكم :)

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256475680.doc (http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256475680.doc)

و هي حسب خطوات معينه ،،اتذكر قريتها من موقع بالإنجليزي ، كأنك تكتبين في مدونه و لكن بأسلوب علمي مقدمه توضحين الهدف من الفكره الي صارت معاك في هذا اليوم في القاعه مثلا ، و عن أهمية المشكله ، و تتدرجين من العام للخاص بتنظيم و ترتيب لين توصلين للمشكله و تتحدثين عن الخبرة الي مريتي فيها ، أخر شي تكتبين خاتمه بتوصيات متسلسله من الأهم للأقل أهمية ،

و كنت بصراحه خايفه ما أوصل للي يبيه الدكتور لأنها كان قايل أنها مو سهله و أول وحده سلمت عشان أعرف هل خطأ اللي صلحته أو لا ــ بس الحمدالله أعجبته ، و أثنا عليها ، و أعتقد لما تطلبون من الدكتور راح يوضح لكم بالتفصيل ،،لأنه جداً متعاون ،، و ممكن تكون في صحف سلموها الزميلات بعد نقد صحيفتي تكون مقننه أكثر مني :)

بالنسبة لتصميم البرامج التعليمية ، أنصحكم بداية بالقراءة عن التصميم التعليمي ، و اقرأو كتاب الدكتور بدر الصالح (استعراض نماذج التطوير ) كبدايه ، و اعرفو النموذج اللي يناسبكم في تصميم الدرس اللي تبغونه ، يعني حسب توجهكم ، أطفال أو متوسط و كذا ، بعد ما تختارون النموذج اللي على أساسه وهو بيكون مرشد و مخطط و منظم لكم في التصميم ، ابدأي خطوه خطوه ، لنفرض أنه أول خطوه تحليل الوحده و كتابة الأهداف السلوكيه و هكذااا ، لما تبدين بالتصميم فيه نصائح لتصميم أعطانا الدكتور عبدالرحمن العامر مره حلوه (احنا عارفينها من البكالوريوس لكن بالنسبة اللي تخصصهم مو حاسب ، بيستفيدون منها كثير ) ، بعد كذا ابدي صممي الواجهات و حاولى أختيار الألوان المناسبة للفئة العمرية المستهدفه ، و بعد كذا جمعي الصور حسب ما يتطلب منك المحتوى ، امسكي درس درس و جمعي الصور ، بعدين أبدأي بالتنسيق و راح يبقى لك الأصوات سجليها :)
و نصيحة ، لا تكثرون من الأصوات ، دائماً لا تفعلين شي بدون هدف ، لا تكثرون صور ، لا تكثرون حركه تشوش العين و تشتت الإنتباه ،، أطلعو على lesson plane الأجنبيه حسب التخصص اللي أنتي بتصممين له ، و خذي أفكار لبرمجيتك ،،
بالنسبة للأسئله ، الأسئلة عموما تكون من الأهداف ، في كل هدف راح يطلع منه أسئله و اسئلة التقويم التكويني و النهائي ، بتقيس مدى تحقق الأهداف ...

برامج التصميم :
تختلف من بسيط إلى معقد ،، صممي حسب قدرتك و حاجتك ,,, أهم شي فكرتك تصل بصوره مبدعه ..

و بالتوفيق حبيباتي ،، تفرغت هذا الوقت لكم ، و سأعود لبرمجيتي يارب أخلصها على خيرر ...

ملاحظه / لا تخافون من التصميم أنا الآن عشان الرساله و يتطلب فصل كامل ، قبل في الدراسة ما كنت أصمم بكم كبير مثل كذا ، انتم استمتعو و أبدعوو

الله يوفقكم جميعاان1
---------------------------------------------------



أهلين أستاذه لطوف
ودي أقول مثل البنات أنك طمنتيني بس في الحقيقة نزل قلبي في بطني ف9
وشو برمجه ؟؟؟ قوية هذي ؟؟ حدي وردز وبور بوينت ؟؟ لا لا لا هئ هئ هئ
تكفين قولي كلام غير شكل يعني الطالبات يقضون وقتهم يدرسون مناهج القسم ولا يتدربون على البرمجه جش2


أهلين و سهلين

ياقلبي ،، لا يضيق صدرك و لا شي ،، قلت لكم أنا أنه الطالبات يصممون بالباوربوينت لكن متقن ، يعني اطلعي على برامج تعليمية كوني فكره عنهاا ،، و صممي على الباوربوينت ،، و بعد كذا حاولي إذا حبيتي أنه يكون شغلك في تفاعليه أكثر مع أنه الباوربوينت يقدم و عنده إمكانيات لكن مثل السويتش يكون أكثر تفاعل ،، تعلمي من النت أو خلال وقت الفراغ ،، و مع أني خريجة حاسب ترى ما ندرس أي برامج تأليف جاهزه من الأوفيس إلى المكروميديا إلى الفلاش و الفوتوشوب كلها ما ندرسها ، أتذكر أول ما تخرجت حتى هذا الكلام كاتبته في صفحات الأولى من الموضوع ،، رحت لجرير قريت كذا كتاب أعجبني كتاب راائع عن الفوتشوب بس تعلمت مبادئ و بعد كذا تعلمت بالتجربه والخطأ و من النت و من صديقتي بصراحه أبداً ما كانت تقصر إذا أحد معاكم يعرفك بس خليه يصمم لك شي واحد مثلا و أنتي أمشي عليه ، و صدقيني ماافي أحد حتى لو خريجة حاسب ما ندرس نفس التصميم ، احنا ندرس برمجة لغات برمجة (سي ، بيسك ...) و في التربية نتعلم كيف نقدم المعلومه ،، أنتي لا تخلين تركيزك في البداية على التصميم أبحثي ، دوري الفكره ، حددي المحاور ، حللي المحتوى لو كنتي بتاخذين محتوى من منهج محدد ، أما إذا كنتي بتألفين محتوى جديد فصيغي الأهداف قبل ، و حتى لو كان محتوى لمنهج برضو أهم شي تحددين الأهداف السلوكية ، لأنها راح تفيدك بصياغة الأسئلة والتقويم التكويني أو النهائي ،، لما تحللين و ترتبين المحتوى (ياليت ترجعون للملزمه اللي قالكم الدكتور عبدالرحمن العامر الله يجزاه خير بيكون أرتب) أبدي فكري بالبرمجه و أي برنامج تختارين ، و الدكتور عبدالرحمن احنا درسنا عنده 5 مقرارات و كانو كل الدفعه باوربوينت و كان شغلهم مميز ، و ماكان يعلق بالعكس يعجبه ، و القسم واعي جداً ، يهمه الإختيار و الإبداع بعيداً عن التعقيد و هذا اللي يحببني في القسم ...



بالتوفيق يارب ،، و هونيها و تهوون ل1
---------------------------------------------------


طريقة تقديم مواضيع الرساله



السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


بداية أشكر الأستاذه ندى على تجاوبها مع استفسارات الطالباتقلب2 :)


و أُحب أن يكون الفائدة للجميع بخصوص الإستفسار عن موضوع تقديم مواضيع الرساله بأي طريقة تكون ؟:شف:


الطريقة هي التالي :
1- أختاري من 3 مشاكل بحثيه (مواضيع لرساله ) إلى 5 ، و رتبيها من 1 إلى 5 حسب الأكثر أهمية بالنسبة لك . و لابد أن تكون صيغة المووضوع واضحة بحيث يتضح المتغير المستقل و المتغير التابع ،، من قراءة الموضوع بدلاً من الغموض ،


كيف أختار موضوع البحث :
حددي توجهك أو الموضوع الذي تملين له (تصميم تعليمي ، بحوث استطلاعية ، بحوث وصفيه لمواضيع مستجده في تخصص تقنيات التعليم ، خُطط مقترحه ، تقويم تجربه حديثه ..) و من ثم أذهبي لمكتبة الدراسات العليا و أقرأي التوصيات لرسائل الماجستير ، و أيضاً من خلال الإنترنت ،، و بعد كذا شوفي مدى توفر المراجع في المكاتب و الإنترنت ، (كأنك في جلسة عصف ذهني بس لحالك )،، ممكن تستشرين المتخصصين من أعضاء هيئة التدريس حول إمكانية البحث في موضوع معين من من يدرسونك الآن . ،، بعد كذا ،، رتبي مواضيعك و خليها من 3 إلى 5 أو أكثر (ما أعرف كم بالضبط ) بس أنا 5 و فيه طالبات 3 مواضيع :) ..


بعدين أكتبي أسماء المشرفين مرتبه من 1 الى 3 .. كما هو مرفق في الخطه ..


بالنسبة للإستفسارات :


هل نرفق دراسات سابقة ؟
لاا لا يرفق فقط مواضيعك ..
متى يردون علي القسم بالمواضيع ؟
يختلف من وقت لأخر متى ما عقدت الجلسه راح يختارون لك موضوع بإذن الله ...


هل أضع موافقه من جهه إذا كنت راح أجرب في مدرسه مثلا ؟
لا في الخطاب لكن في الخطه ما أدري ياليت الأستاذه ندى تفيدنا بهالموضوع ...


هنا مثال للخطاب :
http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256813719.doc (http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1256813719.doc)



بالنسبة لتصميم التعليمي لأني وقعت في بعض الأخطاء أبيكم تستفيدون قبل :
الدروس في البرامج التعليميه ، مايكون درس واحد فقط ، لازم فصل أو وحده ، عشان تعطي التجربه نتائج ملحوظه و ذات كفاءة و تقيس فعلاً ..

نتمنـى :
و ياليت كُل خريجة ماجستير من قسم تقنيات التعليم تتعاون مع الكل و تكتب خبرتها في مناقشة خطة البحث ، و أيضاً ياليت يكون عندنا في المكتبة خُطط بحث لمختلف أنواع البحوث تكون مرجع مُحكم للجميع ، و تكون الخُطة pdf نتمنى الصراحه يكون عندنا ..

و بالتوفيق يارب للجميع و عقبال ما تُناقش رسائلنا ياربقلب2قلب2
---------------------------------

أ.لطيفه العتيق
6th August 2008, 05:15 AM
طريقة التوثيق في البحوث

أهلاً عزيزتي
بالنسبة لتوثيق من البداية تعرفي على طريقة التوثيق العلمي للجمعية الأمريكية (APA) ، و أنا هنا جبت لكم الطريقه من (دليل كتابة خطة البحث ، لرسائل الماجستير والدكتوراه،2005 م)

من
رئيس قسم المناهج وطرق التدريس
د . طلال بن محمد المعجـل


توثيق المراجع


بعد نهاية فصول البحث مباشرة تأتي قائمة المراجع التي استعان بها الباحث في متن بحثه، بحيث يتم ترتيب قائمة المراجع وفق الضوابط التالية حيث تمت الاستفادة من الدليل الصادر عن الجمعية الأمريكية (APA) النسخة الخامسة:
1. عدم ترقيم المراجع.
2. يتم ترتيب المراجع حسب الأحرف الهجائية للاسم الأخير مع إهمال (أل) التعريف في الترتيب.
3. يكون تباعد أسطر المرجع الواحد مفردا (1سم).
4. يكون تباعد الأسطر بين كل مرجعين مزدوجا (2سم).
5. عندما يطول توثيق المرجع الواحد لأكثر من سطر فيجب أن تكون الأسطر الأخرى بعيدة (خمس مسافات) عن هامش السطر الأول.
مثال:
الحديثي، صالح. (1415هـ.). طرائق وأساليب تعليم العلوم في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية والولايات المتحدة الأمريكية. مجلة جامعة الملك سعود. 7(2)، 163-199.
وفيما يلي كيفية توثيق هذه المراجع بأشكالها التالية:
· الكتب.
· الدوريات.
· غير المطبوعات.
· المصادر الإلكترونية.
أولا - توثيق الكتب

كتاب لمؤلف واحد

الاسم الأخير، الاسم الأول.(التاريخ). عنوان الكتاب(بخط أسود غامق). بلد النشر: الناشر.
مثال:
السميري، لطيفة.(1418). النماذج في بناء المناهج. الرياض: دار عالم الكتب.

كتاب لمؤلفين أو أكثر

الاسم الأخير، الاسم الأول للمؤلف الأول؛ ثم الاسم الأخير، والاسم الأول للمؤلف الثاني.(التاريخ). عنوان الكتاب(بخط أسود غامق). بلد النشر: الناشر.
مثال:
الشافعي، إبراهيم؛ والكثيري، راشد؛ وسرالختم، علي.(1416). المنهج المدرسي من منظور جديد. الرياض: مكتبة العبيكان.

كتاب مجهول المؤلف

عنوان الكتاب(بخط أسود غامق). (الطبعة).(التاريخ). بلد النشر: الناشر.
مثال:
تعليم التعبير اللغوي للمبتدئين .(ط3).(1992). بيروت: مكتبة لبنان.

كتاب بدون تاريخ

الاسم الأخير، الاسم الأول. عنوان الكتاب(بخط أسود غامق).(الطبعة). بلد النشر: الناشر.
مثال:
قطب، محمد. دراسات في النفس الإنسانية. دار القلم. بدون تاريخ.

عدة أعمال لمؤلف واحد وطريقة ترتيبها

حين تتعدد المراجع لمؤلف واحد فيتم ترتيبها وفق التاريخ الأقدم فالأقدم، فإن تطابقا في التاريخ فيتم الترتيب وفق عنوان المرجع مع إهمال (أل) التعريف في الترتيب وإضافة حرف هجائي للترتيب بعد التاريخ مباشرة:

الاسم الأخير، الاسم الأول.(التاريخ). العنوان. اسم المجلة. المجلد بخط أسود غامق (رقم العدد). الصفحات.
مثال:
المقوشي، عبدالله.(1412هـ، أ). قياس التفكير التجريدي حسب نظرية بياجيه لدى الطلبة الجدد الذين التحقوا بكلية التربية-جامعة الملك سعود في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1409/1410هـ وعلاقته ببعض المتغيرات. مجلة جامعة الملك سعود. مجلد4 (1). 1-21.

المقوشي، عبدالله.(1412هـ، ب). قياس التفكير التجريدي حسب نظرية بياجيه وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلاب التربية الميدانية الذين سوف يتخرجون من كلية التربية-جامعة الملك سعود مع نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1409/1410هـ. مجلة جامعة الملك سعود. مجلد4 (1).179-198.
كتاب من تأليف منظمة أو جمعية

المنظمة.(التاريخ).عنوان الكتاب(بخط أسود غامق).(رقم الطبعة).بلد النشر: الناشر.
مثال:
الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية.(1425). تربية الأطفال (ط2). الرياض: جامعة الملك سعود.

كتاب في طبعة غير طبعته الأولى

الاسم الأخير، الاسم الأول.(التاريخ). عنوان الكتاب(بخط أسود غامق). (الطبعة) بلد النشر: الناشر.
مثال:
بادي، غسان.(1982). ابستيمولوجيا تعليم اللغة العربية للناطقين باللغات الأخرى.(ط4). بيروت: دار العلم للملايين.

طبعة منقحة أو مزيدة

الاسم الأخير، الاسم الأول.(التاريخ). عنوان الكتاب(بخط أسود غامق).(طبعة مزيدة ) بلد النشر: الناشر.
مثال:
بادي، غسان.(1982). ابستيمولوجيا تعليم اللغة العربية للناطقين باللغات الأخرى.(طبعة مزيدة) بيروت: دار العلم للملايين.

مؤلف من عدة مجلدات

الاسم الأخير، الاسم الأول.(التاريخ). عنوان الكتاب.رقم المجلد. عنوان المجلد(بخط أسود غامق). (الطبعة). بلد النشر: الناشر.
مثال:
وزارة المعارف.(1423). موسوعة تاريخ التعليم في المملكة العربية السعودية في مائة عام. المجلد الأول. تراجم شخصيات.(ط2). الرياض.


مؤلف ذو محرر

الاسم الأخير، الاسم الأول(محرر).(التاريخ). عنوان الكتاب(بخط أسود غامق). بلد النشر: الناشر.
مثاfile:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif:
هارتمان، جورج(محرر).(1994). منهج البحث في التربية المقارنة و تحليل المناهج. القاهرة: الأنجلو المصرية.

الاسم الأخير، الاسم الأول. (التاريخ). العنوان المختار. في اسم المحرر (محرر).عنوان الكتاب(بخط أسود غامق). (الصفحات المختارة). بلد النشر: الناشر.
مثال2:
مولي، ميشال.(1994). المنهج الجوهري في تحليل المنهج المدرسي. في هارتمان، جورج(محرر). منهج البحث في التربية المقارنة و تحليل المناهج. (ص ص150-160). القاهرة: الأنجلو المصرية.

رسالة علمية غير منشورة

الاسم الأخير، الاسم الأول.(التاريخ). عنوان الرسالة(بخط أسود غامق). معلومات توضيحية. القسم، الكلية، الجامعة: اسم البلد.
مثال:
الكثيري، سعود.(1419). مدى تحقيق أهداف تعليم النصوص الأدبية في المحتوى المقرر على طلاب الصف الأول الثانوي. رسالة ماجستير غير منشورة. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الملك سعود: الرياض.

عمل منشور في سلسلة

الاسم الأخير، الاسم الأول.(التاريخ). عنوان الكتاب(بخط أسود غامق).في اسم السلسلة(بخط أسود غامق). بلد النشر: الناشر.
مثال:
أبانمي، محمد.(1417). دليل الرسائل العلمية المجازة من مؤسسات التعليم العالي بالمملكة في تخصص المناهج وطرق التدريس. في سلسلة مطبوعات مكتبة الملك فهد الوطنية الثالثة. الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية.


عمل مترجم

الاسم الأخير للمؤلف، الاسم الأول.(التاريخ). عنوان الكتاب(بخط أسود غامق).(ترجمة الاسم الأول والأخير للمترجم). بلد النشر: الناشر.


مثال:
تايلور، رالف. (1982). أساسيات المناهج (ترجمة أحمد كاظم، وجابر عبدالحميد). مصر: دار النهضة العربية.

وثيقة حكومية

الجهة المؤلفة.(التاريخ). عنوان الوثيقة (بخط أسود غامق). المدينة: الناشر.رقم النشر.
مثال:
عمادة الدراسات العليا.(1419). اللائحة الموحدة للدراسات العليا في الجامعات السعودية والقواعد والإجراءات التنظيمية والتنفيذية للدراسات العليا بجامعة الملك سعود. الرياض: جامعة الملك سعود. (بدون رقم نشر).

مقدمة أو تقديم أو مدخل أو تمهيد

الاسم الأخير، الاسم الأول.(التاريخ). نوع المقال. في مؤلف الكتاب. عنوان الكتاب(بخط أسود غامق). (صفحات المقال). اسم بلد النشر: الناشر.
مثال:
الطنطاوي، سليم.(2001). مقدمة. في بادي، غسان.(1982). ابستيمولوجيا تعليم اللغة العربية للناطقين باللغات الأخرى. (ص ص ا – د). بيروت: دار العلم للملايين.


تقرير سنوي


عنوان التقرير(بخط أسود غامق).(التاريخ). بلد النشر: الناشر.
مثال:
التقرير السنوي الثاني عشر لمجلس إدارة الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية: تقرير 1424-1425 (1425). الرياض: جامعة الملك سعود.



و هذا موقعهم لمتابعة أجد التحديثات :


American Psychological Association (http://www.apa.org/)

------------------------------------------------------------


وياك وكُل مسلم ،، حياك الله ولو حبيبتي ،، بس أحنا حضرنا ورشة عمل مع الدكتور فوزيه البكر عن APA و كانت حلوه و عطتنا أسم كتاب مره حلو ضروري يكون عندنا كلنا هو في نسختين بالعربي و الإنجليزي ،،
اسمه
التوثيق العلمي :دليل النشر العلمي
ترجمة د.ذياب البداينة .2005
دار المناهج لنشر و التوزيع
عمان الأردن ، متوفر لدى مكتبة الخريجي ..
وزعو علينا أوراق في الورشه ، معدة الورشة أ.مها الشيحه
و قالو أنه بيحطون نسخه في مكتبة الدراسات العليا في التصوير ، أسئلو عنهاا ..

file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg
المحتويات

يعد هذا الكتاب ترجمة لكتاب دليل النشر العلمي (Publication Manual) لجمعية علم النفس الأمريكية ويظهر بعنوان
التوثيق العلمي : دليل النشر العلمي ويأتي أختيار هذا الكتاب للحاجة الكبيرة لإيجاد مرجع علمي في قواعد التوثيق
والأقتباس للباحثين والطلبة . ويتصف هذا الكتاب بانتشار واسع , وسمعة علمية عالية لدى دور النشر كأسلوب توثيق
في العديد من الحقول العلمية , بالإضافة لكونة صادر عن جمعية علمية مهنية وهي جمعية علم النفس الأمريكية .
جاء هذا الكتاب في تسعة فصول أضافة الى قائمة بالجداول والأشكال وأمثلة على الجداول والأشكال حيث جاء
الفصل الأول منها بعنوان محتوى المخطوط وتنظيمة أما الفصل الثاني فقد جاء بعنوان التعبير عن الأفكار وخفض
التحيز في أستخدام اللغة أما الفصل الثالث فقد جاء بعنوان أسلوب التحرير لجمعية علم النفس الأمريكية فيما جاء
الفصل الرابع متضمنا قائمة بالمراجع وآلية أعدادها أما الفصل الخامس فقد جاء بعنوان إعداد المخطوط وعينة المقالة
المرسلة للنشر العلمي فيما جاء الفصل السادس بعنوان المواد من غير مقالات المجلات العلمية وجاء الفصل السابع
بعنوان قبول المخطوط وإنتاجة أما الفصل الثامن فقد تناول برانامج مجلات جمعية علم النفس الأمريكية وأخيرا جاء
الفصل التاسع بقائمة المصادر ..... .... ... ..






كتاب رائع في البحث العلمي أنصحكم بقرائته

فهو دليل علمي لكتابة رسائل الماجستير و الدكتورا ، فرغم أن الطبعة قديمه لكن أسلوبها رائع في وصف و توضيح خطوات البحث العلمي ،،

الكتاب لـ :
د.أحمد شلبي
1992م
كيف تكتب بحثاً أو رساله ،دراسه منهجيه لكتابة البحوث و رسائل الماجستير و الدكتوراه ...


www.Saaid.net/book/8/1927.zip (http://www.saaid.net/book/8/1927.zip)

و الكتاب على صغية PDF و حجمه 2.69 ميجا.




أهلين ،، أتمنى أن تكونوا على أحسن حال ..
طبعاً الكل يعرف أنه لجامعة الملك سعود مشتركة بقواعد بيانات و بإمكان كُل طالب و طالبة الإستفادة منها ، لكن قد لا نعرف طريقة الوصول لها و التعامل معها و لكثر التساؤل عنها أحببت التوضيح للجميع ، لأنها راح تفيدكم كثير في البحوث و خصوصا بالمستجدات ، تعطيك النص كامل و ليس ملخص ...
بداية أدخلي على رابط قواعد البيانات التابع لجامعة الملك سعود:
عمادة شؤون المكتبات - جامعة الملك سعود (http://access.library.ksu.edu.sa/)

ثم اتبعي الخطوات التالية:

file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.jpg

file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg

file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.jpg

file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.jpg

file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.jpg

file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.jpg

file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.jpg




الله يجزاك خير يا أستاذة لطيفة
وش تنصحوني أقرأ كتب في وسائل وتكنولوجيا التعليم حتى أستطيع إجتياز الأختبار التحريري
وما رأيكم في كتاب وسائل وتكنولوجيا التعليم د/ أحمد محمد سالم



وياك يارب



الكتب ..


أولاً :
تكنولوجيا التعليم التعريف ومكونات المجال (http://faculty.ksu.edu.sa/6544/DocLib3/كتب%20مترجمة/تكنولوجيا%20التعليم%20التعري ف%20ومكونات%20المجال.jpg)


file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.jpg (http://faculty.ksu.edu.sa/6544/DocLib3/كتب%20مترجمة/تكنولوجيا%20التعليم%20التعري ف%20ومكونات%20المجال.jpg)



ثانياً :كتاب أصول تكنولوجيا التعليم ،

تحرير: روبرت جانييه (http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.psy.pdx.edu/PsiCafe/Graphics/Theorists/Gagne.jpg&imgrefurl=http://www.psy.pdx.edu/PsiCafe/KeyTheorists/Gagne.htm&h=145&w=100&sz=17&hl=en&start=10&um=1&tbnid=FcPlYQjdDkD3PM:&tbnh=95&tbnw=66&prev=/images%3Fq%25) (جامعة ولاية فلوريد (http://insys.fsu.edu/)ا)

ترجمة: د. بدر الصالح، د. عبدالرحمن الشاعر، د. محمد المشيقح، د. فهد الفهد

file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image011.jpg

و هذا رابط الكتاب

موجود على موقع القسم

كتاب أصول تكنولوجيا التعليم (http://www.ksu.edu.sa/sites/Colleges/Arabic%20Colleges/CollegeOfEducation/Educational_Technology/DocLib8/Forms/AllItems.aspx)
ثانياً



عبد الله الموسى و أحمد المبارك(2005). التعلم الإلكتروني الأسس والتطبيقات

الباب الأول:
المجتمع المعلوماتي

الفصل الأول: ثقافتنا والتقنية
- مقدمة
- التقنية في تطور مستمر
- العلاقة بين التقنية وتكنولوجيا المعلومات
- التحديات التي تواجه اللغة العربية
الفصل الثاني: بناء المجتمعات التعليمية في الفضاء
- المجتمعات في الفضاء التعليمي
- الخطوات الأساس التي يجب أن تؤخذ بالحسبان عند بناء المجتمعات الافتراضية
- إعادة تعريف المجتمع
- تعريف المجتمع وأهميتة
- أهمية المجتمع في التعليم الالكتروني
الفصل الثالث: المجتمعات التعليمية الالكترونية
- الافتراض مقابل الاشتراك الانساني، الترابط، والاندماج
- مشاركة المسؤولية، اللوائح، الأعمال، المبادئ، المشاركة
- الموضوعات النفسية
- الخصوصية والأخلاق
__________________
الباب الثاني:
التعليم الالكتروني (النشأة والأسس)

- مقدمة
- مراحل التعليم الالكتروني
الفصل الأول: الأهداف السلوكية
- تعريف الأهداف السلوكية
- أهمية الأهداف السلوكية
- صياغة الأهداف السلوكية
- مستويات الأهداف السلوكية (المجال المعرفي، المجال الانفعالي، المجال المهاري أو النفس حركي)
الفصل الثاني: التعليم الفردي
- التعريف والمفهوم
- أهداف التعليم الفردي
- خصائص التعليم الفردي
- عيوب التعليم الفردي
- التخطيط لبرامج التعليم الفردي
- أنماط التعليم الفردي
* نمط التعليم المبرمج (تعريف التعليم المبرمج، مبادئ التعليم المبرمج، طريقة برمجة المواد الدراسية بالتعليم المبرمج، فوائد التعليم المبرمج ومميزاته، سلبيات التعليم المبرمج)
* نمط التعليم نظام التعليم بمساعدة الحاسب، الأنماط التعليمية المختلفة لاستخدام الحاسب في البرامج التعليمية (طريقة التعلم الخصوصي، طريقة التدريب والممارسة، طريقة المحاكاة)
* نمط الحقائب "الرزم" التعليمية
* نمط برامج الوحدات المصغرة
* نمط التعلم من أجل الاتقان
* نمط الفيديو التفاعلي
* نمط التعليم الموجه توجيها فرديا
* دور المعلم في التعلم الذاتي
الفصل الثالث: التعليم عن بعد
- مقدمة
- تاريخ التعليم عن بعد
- فعالية التعليم عن بعد
- فوائد التعليم عن بعد
- خصائص نظام التعليم عن بعد
- الوسائل المستخدمة في التعليم عن بعد
- بعض المؤسسات التي تقدم التعليم عن بعد
- الفرق بين المواد التعليمية المستخدمة في التعليم عن بعد والتعليم التقليدي
- اتاحه المواد التعليمية في مؤسسات التعليم عن بعد
- اعداد المواد التعليمية في مؤسسات التعليم عن بعد
_____________
الباب الثالث:
استخدام الانترنت في التعليم

- مقدمة في ثورة الاتصالات
الفصل الأول: الشبكة العالمية للمعلومات (الانترنت)
- النشأة والتطوير
- تعريف الشبكة العالمية للمعلومات
الفصل الثاني: أهمية استخدام الانترنت في التعليم
الفصل الثالث: تقنيات الانترنت واستخدامها في التعليم
- استخدامات البريد الالكتروني
- استخدامات القوائم البريدية
- استخدامات نظام مجموعات الاخبار
- استخدامات برامج المحادثة
- الشبكة العنكبوتية
- تطبيقات الشبكة العالمية في التعليم
الفصل الرابع: معوقات استخدام الانترنت في التعليم
الفصل الخامس: مخاطر استخدام الانترنت في التعليم وسلبياتة
_______________
الباب الرابع:
التعليم الالكتروني (المفهوم والتحديات)

الفصل الأول: مقدمة التعليم الالكرتوني
(مفهوم التعليم الالكتروني، انواع التعليم الالكتروني، مسوغات استخدام التعليم الالكتروني، فوائد استخدام التعليم الالكتروني، التقنيات المستخدمة في التعليم الالكتروني، معوقات التعليم الالكتروني)
الفصل الثاني: التعليم الالكتروني ومهارات التغيير
(العوامل التي تساعد على تبني التعليم الالكتروني، العوامل التي تعيق التعليم الالكتروني)
______________
الباب الخامس
تصميم التعليم الالكتروني

الفصل الأول: مقدمة في التصميم التعليمي
الفصل الثاني: التصميم التعليمي على الانترنت
الفصل الثالث: نموذج لخطوات تصميم موقع تعليمي وفق أسلوب النظم
______________
الباب السادس:
أدوات التعليم الالكتروني وبرامجه ومعايير بنائه وتصميمه وتقويمه

الفصل الأول: إدارة التقنية
الفصل الثاني: التعليم الالكتوني (الأدوات والبرامج)
الفصل الثالث: التعليم الالكتروني ومعايير التصميم
الفصل الرابع: بناء محتوى التعليم الالكتروني
الفصل الخامس: تقومي التعليم الالكتروني
______________
الباب السابع:
الفصول الافتراضية في التعليم الالكتروني

الفصل الأول: الفصول الافتراضية (التعريف والتطبيقات)
الفصل الثاني: بيئات افتراضية أخرى
الفصل الثالث: الفصول الافتراضية وسبل النجاح
_________________
الجانب التطبيقي
الباب الأول:
إدارة المواقع على الانترنت

الفصل الأول: برامج إدارة المواقع
_________________
الباب الثاني:
إدارة المواقع باستخدام المجلة الالكترونية

الفصل الأول: المجلة الالكترونية
الفصل الثاني: تركيب المجلة الالكترونية
الفصل الثالث: إدارة المجلة الالكترونية
الفصل الرابع: الاضافات على المجلة
الفصل الخامس: التعديلات على المجلة
__________________
الباب الثالث:
إدارة المواقع باستخدام برنامج المقررات الدراسية

الفصل الأول: برنامج المقررات الدرسة (المزايا والامكانات)
الفصل الثاني: تركيب برنامج المقررات الدراسية
الفصل الثالث: استخدام برنامج المقررات الدراسية
الفصل الرابع: اضافة الأدوات للمناهج الدراسية

--------------------



رابعاً:
عوض حسين التودري (2004). المدرسة الإلكترونية وأدوار حديثة للمعلم


و هنا عرض لكُتب الدكتور
http://www.aun.edu.eg/fac_edu/books.pdf (http://www.aun.edu.eg/fac_edu/books.pdf)




وأقرأي كتب عن التصميم التعليمي ، اقرأي مقالات أو أي كتب عن مستحدثات تقنيات التعليم ...هذا مالدي لآن و لحين تفرغي سأعود بمشيئة الله ..

و بالتوفيق يارب للجميع






بالنسبه لمراكز مصادر التعلم راح أعطيك مواقع و مجلات أجنبيه تقدرين تبحثين فيها ، و ممكن تلقين نصوص كامله و مترجمه :

http://www.informaworld.com (http://www.informaworld.com/)



روحي لتخصص تقنيات التعليم و تلقين كل شي



و هذي مجموعه 2



Association for Educational Communications and Technology



http://www.aect.org/default.asp (http://www.aect.org/default.asp)



مجله تركيه أيضاً محكمه



on line Journal Distance Learning adminstration
http://www.westga.edu/~distance/ojdla (http://www.westga.edu/~distance/ojdla)



هنا تلقين العديد من المجلات المهتمه بالمجال
Educational Media International
http://www.informaworld.com/smp (http://www.informaworld.com/smp)



Open Learning: The Journal of Open and Distance
http://www.informaworld.com/smpp/section?content=a909093141&fulltext=713240928 (http://www.informaworld.com/smpp/section?content=a909093141&fulltext=713240928)






Language Learning & Technology




Language Learning & Technology (http://llt.msu.edu/)






و يوجد الكثير من المعلومات في ERIC
ERIC – Education Resources Information Center - World’s largest digital library of education literature (http://www.eric.ed.gov/)
ابحثي بالكلمة المفتاحيه اللي تحتاجينه و يطلع لك دراسات محكمه


بالنسبه للكتب :




"الإطار المرجعي الشامل لمراكز مصادر التعلم "
وهي من إعداد
بدر بن عبدالله الصالح
عبدالله بن سالم المناعي
أحمد عبدالمحسن حكيم
أحمد عبدالرحمن البدري



الناشر
مكتب التربية العربي لدول الخليج
الرياض 1423هـ/ 2003م



و الكتاب موجود إلكتروني :


http://www.jamaa.cc/book185.html (http://www.jamaa.cc/book185.html)



و هذا موقع يمكن يفيدك لأنه يجيب على نفس سؤالك
http://www.alyaseer.net/vb/showthread.php?t=6255 (http://www.alyaseer.net/vb/showthread.php?t=6255)


هنا مدونه سبق و أننا عملناها(طالبات تقنيات التعليم 428هـ) في متطلبات المقررات في مرحلة الماجستير :
http://instec.wordpress.com/%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%af%d8%a7%d9%8a%d8%a9/sources/ (http://instec.wordpress.com/%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%af%d8%a7%d9%8a%d8%a9/sources/)

و هذه مقالتي في knol قد تقتبسي منها لبحثك كتوصيه على سبيل المثال لتحويل المراكز جزئيا إلى مراكز مصادر تعلم إلكترونيه:
http://knol.google.com/k/%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%83%D8%AA%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D 9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%81%D8%A7%D8%B9%D9%84%D9%8A%D 8%A9?collectionId=228no0b4xj973.136 (http://knol.google.com/k/%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%83%D8%AA%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D 9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%81%D8%A7%D8%B9%D9%84%D9%8A%D 8%A9?collectionId=228no0b4xj973.136)


اعتقد لو بحثتي في المجلات و اقتبستي من كتاب الإطار المرجعي الشامل لمراكز مصادر التعلم و مدونة بحوث الطالبات ، راح يكفي لكن أذكرك أختي أن تقتبسي فقط لأنه البحث ليس لي بل لجميع الطالبات فانسبي الجهد لأصحابه كباحثه في مرحلة الماجستير ...



و دعواتي لك بالتوفيق بالدارين ...




بالنسبه لقواعد المعلومات هي بالإنجليزي file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.gifكلها مافي رسايل ماجستير

هنا في المكتبة الرقميه بتلقين ملخصات لرسائل الماجستير
http://www.ksu.edu.sa/SITES/KSUARABIC/DEANSHIPS/LIBRARY/Pages/digitallibrary.aspx (http://www.ksu.edu.sa/SITES/KSUARABIC/DEANSHIPS/LIBRARY/Pages/digitallibrary.aspx)



بالنسبه لقواعد المعلومات شكله فيه مشكله بالشبكه file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.gifو لا جربتها كثير قبل تقريبا شهر تشتغل معاي ...


بس عادي ادخلي

http://www.eric.ed.gov/ (http://www.eric.ed.gov/)

و حطي الكلمه اللي تبينها بالإنجليزي ، و راح تطلع لك البحوث مرتبه من أحدث بحث محكم إلى أقدم التواريخ ، فالدراسات اذا تحتاجينهاا الملخص راح تفهمين منه و يبين لك الغرض من الدراسه و النتيجه .. و فيه بعض البحوث يعطيك eric ال full text ،،

أما إذا كنتي تبين مجلات فالمجلات اللي وضعتها أعلاه أغلبهاا full text ،،

أيضا تقدرين تراسلين مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم و التقنيه file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image013.gif
على البريد
online@kacst.edu.sa (online@kacst.edu.sa)

و ترسلين لهم معلوماتك:
اسم الباحثة /
الجهة / جامعة الملك سعود، اكتبي انك طالبة ماجستير تخصص ...
الموضوع :

و بنفس اليوم أو من بكره يرسلون لك الوثائق اللي لها علاقه ببحثك ...



و اذا لغتك كويسه أكتبي بالإنجليزي في قوقل بيطلع لك ألاااف المواقع خذي الجديد منهاا ، و أقري و اذا صعبت عليك أي كلمة ترجميها في قوقل ...

busy
7th August 2008, 01:34 AM
.. ممكن الأغلب مسافر أو مشغول هالأيام ..
.. إن شاء الله يتم التجاوب لاحقاً ..

.. عندي استفسار وياليت ألقى جواب :)
.. غالبا يتم قبول خريجات الحاسب او التربية في هذا القسم , صحيح ؟؟
.. هل يقبلون معدلات مابين 3.5 إلى 3.75 !!
.. ياليت رابط متطلبات هذا القسم من موقع الجامعة لأني ماعرفت أوصل له :(

أ.لطيفه العتيق
11th August 2008, 12:10 AM
feedback style
http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1263652944.zip (http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1263652944.zip)

و فيه كتب ال mlutimedia بتلقين متكلمين كثير عن التغذيه الراجعه و التنوع فيها و بوفره

و ابحثي في قوقل و eric عن طريق :
feedback style in program education


بحط لك صور ممكن تقتبسين منها أفكار للتغذيه الراجعه ، فالتغذيه الراجعه ضروري التنويع بها ، فلابد أن تكون مره صوتيه مع صور ، و متنااسبه مع نوع الإجابه فلا يقال ممتاز بارك الله فيك بعد لخطأ مرتين ، و قد يكون مع التغذيه الراجعه تلميح للإجابة الصحيحه عند تكرار الخطأ . و ممكن يصاحب التغذيه الراجعه نظام تحفيز بطريقة ابداعيه ....و اذا احتجتي أمثله قولي لي :)

و بالتوفيق يارب للجميعل1

همس الوجدان
25th August 2008, 01:47 AM
قسم التقنيات يوجد به ماستر فقط وعن قريب يفتتح الدكتوراه

المتقدمين للماستر اذا تخصصك حاسب ولديك لغه انجليزية ممتازه فلن يواجهك اي مشكله اطلاقا بالقسم بل لن يواجهك مشكله حتى في القبول

اي استفسار مستعدين عن المواد او اي شي

همس الوجدان
27th August 2008, 12:03 AM
اهم شي بالرساله هو اختيار الموضوع
واختيار الموضوع يعتمد بشكل كبير على خبرة الباحث في الميدان
وكذلك اطلاع الباحث على رسائل سابقه والاستفاده من توصيات الباحثين
ولايمنع من استشارة الاخرين خصوصا من كان في نفس التخصص لانه بالتاكيد مر عليهم مواضيع كثيره
المشرفين القسم يعاني من قلة اعضاء التدريس وبالتالي تكدس الطلاب عند المشرف وهناك حكمه تقول من تخير تحير اذا بتختاري مشرف معين عليك الانتظار والمشرفين يختلفون فيهم وفيهم
تحيتي لكم

همس الوجدان
30th August 2008, 02:40 AM
مشاء الله تبارك الله
باذن واحد احد
القبول مضمون
ان شاء الله

Tan h
30th August 2008, 02:47 AM
معليش ازعجتك معاي همس
بس سؤال اخير انا ما معي دبلومات ابدا
يصير اقدم ؟؟ لاني سمعت ان مايقبلون الا خريجات الحاسب او اي وحدة معاها دبلوم حاسب
طيب اذا قدمت هل ازيد عن اوراق التقديم المطلوبة بحكم اني موظفة

أ.لطيفه العتيق
2nd September 2008, 06:30 AM
مواد المستوى الثاني

501 وسل الاتصال التربوي والتعليمي
502 نفس طرق بحث
505 وسل اصول تكنولوجيا التعليم
517 وسل تقنيات الرسوم التعليمية

najjool
3rd September 2008, 09:39 PM
لدي سؤال والرجاء لمن يعرف الاجابة الرد عليه..
ماهو اسم هذا التخصص في الجامعات خارج السعودية؟
وماهي أفضل الجامعات التي تعطي درجة الماجستير في هذا التخصص في بريطانيا..
حيث أنا خريجة حاسب الي وأنوي دراسة هذا التخصص في بريطانيا بذن الله.. وأريد ان أاقوم بعمل بحث ولكن احتاج الى اسم التخصص بالظبط باللغة الانجليزية..

شاكرة لكم تعاونكم

أ.لطيفه العتيق
4th September 2008, 03:45 AM
لدي سؤال والرجاء لمن يعرف الاجابة الرد عليه..
ماهو اسم هذا التخصص في الجامعات خارج السعودية؟
وماهي أفضل الجامعات التي تعطي درجة الماجستير في هذا التخصص في بريطانيا..
حيث أنا خريجة حاسب الي وأنوي دراسة هذا التخصص في بريطانيا بذن الله.. وأريد ان أاقوم بعمل بحث ولكن احتاج الى اسم التخصص بالظبط باللغة الانجليزية..

شاكرة لكم تعاونكم

هلا اختي الأسم حتى أعتقد انه في السيره الذاتيه
instructionalTechnology
أو

eduicational Technology

أ.لطيفه العتيق
17th October 2008, 03:56 AM
الأخت العزيزة fare limits & dream
أشكرك على تعاونك وتفاعلك مع الزملاء الأعزاء بما ينصب في مصلحة الجميع ......
أسال الله لكي التوفيق والسداد ......
تحياتي لكم ......
آميــــــــــن يااارب
شكرااا جزك الله ألف خير يارب و احنا اخوه :)
و الله يوفقك يارب و تسلم على الذوق الرفيع :ورده:

العقل الخالد
17th October 2008, 04:11 AM
أشكرك أختي العزيزة ( fare limits & dream )

على تواضعك الراقي والرفيع مع جميع الزملاء الأعزاء

أتمنى من الله العزيز القدير لكي التوفيق والنجاح والسداد ......


تقبلو ا تحياتي لكم

أ.لطيفه العتيق
17th October 2008, 05:05 AM
أشكرك أختي العزيزة ( fare limits & dream )

على تواضعك الراقي والرفيع مع جميع الزملاء الأعزاء

جزء من تواضعك الله جزاك خير و يوفقك يارب و تسلم


أتمنى من الله العزيز القدير لكي التوفيق والنجاح والسداد ......
آمين يارب العالمين و يجعلنا دكاتره اددد الدنيا أنا و أنت و كل طموح ياربي ياكريم و يوفقنا و يهدينا يارب
تقبلو ا تحياتي لكم


مشكــــــــــــــــــــــ ـــــــور

db2

الله يوفقك تسلم على الذوق و الخلق :)

alfnan
18th October 2008, 09:47 PM
هل انتهيتم من الاستفسارات!!! رغم ذلك اعتقد انها لم تتضح الصورة للسائلة وشكرا للجميع (القسم الرجالي):-
* القسم ليس حديث عهد في الجامعة رغم سقوطه في المجال العملي دون النظري فيوجد به كوكبة من الاستاذة المتخصصين في هذا المجال.
* القسم يوجد به 4 استاتذة والبقية مساعدين ومشارك واحد فقط وهو من الجنسية المصرية.
* القسم يتجرع كأس المعاناة بسبب افتقاره لكوادر عملية تطبيقية في مجال تكنولوجيا التعليم.
* القسم حالياً ينهض بمحتواه الاداري بشكل ملفت للنظر وخاصة بعد الرئاسة الجديده له.
* القسم لديه فكرة تحاكي جانب من جوانب المعاناة العلمية وخاصة في افتقارة مشرفين على الطلاب في المرحلة النهائية حيث قد تطول مدة الانتظار لأكثر من عام كامل او تزيد.

اخير اشكركم يا خوات على تفاعلكم رغم اسفي بعدم وجود الطلاب (وينكم يا طوال الشوارب تتركون السحالي تلعب في الدار وانتم نايمين) لكم مني اجمل التحية والترحيب. الله يوقفكم جميعا

نجمة المحيط
19th October 2008, 01:50 PM
السلام عليكم ..
أنا طالبة جديدة في ماجسير الوسائل .. و أود شكركم على المعلومات الرائعة التي وجدتها هنا وشكر خاص لاختي fare limits &dreams و أطمع بالمزيد من المعلومات والخبرات .. وكم أتمنى ان تقبلوني زميلة جديدة لكم ...

( رسالة خاصة لعزيزتي fare limits &dreams تعبير السحالي تعبير يدل على الفتيات والتماسيح يدل على الشباب في اللغة الشبابية الدارجة واتوقع الأخ يريد تفاعلا من الشباب ليس إلا :)

أ.لطيفه العتيق
19th October 2008, 03:39 PM
السلام عليكم ..
أنا طالبة جديدة في ماجسير الوسائل .. و أود شكركم على المعلومات الرائعة التي وجدتها هنا وشكر خاص لاختي fare limits &dreams و أطمع بالمزيد من المعلومات والخبرات .. وكم أتمنى ان تقبلوني زميلة جديدة لكم ...

( رسالة خاصة لعزيزتي fare limits &dreams تعبير السحالي تعبير يدل على الفتيات والتماسيح يدل على الشباب في اللغة الشبابية الدارجة واتوقع الأخ يريد تفاعلا من الشباب ليس إلا :)

شكرا لك و الله يجزاك خيرر و ماعملنا إلا الواجب و بصراحه شووي الجمله :لااا: و لا فهمتهاا شكرا على التوضيح و يا هلا فيك في عالم التقنيات و الله يوفقك يارب ....:ورده:

الدنيا..
19th October 2008, 08:01 PM
مشكووووووووووور الفنان على هالاضافه بصراحه ماقلتلنا الا شي نعرفه للاسف ونعاني منه
لكن على أمل من الحين لسنه يكون تطور شي ونقدر نطبق عالواقع مو بس نتكللم صعب ان الانسان يتعب على شي وبالاخر يكون مكانه على الرفوف محد يطبقه
وبالتوفيق يانجمه المحيط هلا بك بكليتنا..وبعالم التقنيات مقل ماقالت لك اختي fare limits &dreams
واذا بغيتي مساعده لا تستحين واحنا حاضرين

أ.لطيفه العتيق
11th November 2008, 08:09 PM
هذي روابط ممكن تنفعك
http://www.cksu.com/vb/t81565/
http://www.cksu.com/vb/t58885/
http://www.cksu.com/vb/t60768/

أ.لطيفه العتيق
13th November 2008, 03:21 AM
مجال ماستر تكنلوجيا التعليم بالمعنى الأصح متشعب و ضروري في كل كلية ،جامعة ،وزارة ، مدارس ...في حال تطور التعليم و استخدمة تقنيات التعليم بالمعنى المقصود و المعروف و لا اقصد "تصميم وسيله أو معرفة آله " ,,,فالمختص في تقنيات التعليم يعي مستقبلهاا العالمي إذا تطور التعليم و اتبع الطريق الصحيح فلا غنى لأخصائي تكنولوجيا التعليم فهو جزء ضروري في كل قطاع تعليمي

أ.لطيفه العتيق
13th November 2008, 03:23 AM
مساؤكم وردٌ و ود ...




اسمحوا لي أن أكون [ أحدكم ] في أول فصل دراسي لي بينكم في قسم الوسائل ..


و اسمحوا لي أن أسأل عن الدكتور [ محمد الشافعي ] في مقرر الإحصاء النفسي المتقدم و طريقته في الأسئلة لأنه حدد لنا موعداً للاختبار يوم الأحد القادم 18 \ 11 \ 1429 هـ




و لكم

عظيم امتناني ...

الدكتور أسئلته من الكلام اللي ينقلكم و ممكن يجيب اشياء ما نقلكم بس تكلم لكم عنهاا و اسئلته موب صعبه بس اسلووبه في المعدل النهائي احس انه يتبع توزيع المعدلات و تنويعهاا و بالتوفيق يارب و لااتخافين منه و بالتوفيق

أ.لطيفه العتيق
13th November 2008, 03:27 AM
الاختبار قبل العام كان صح و خطا و اختياري عن التعليم الالكتروني و تعاريف تكنولوجيا التعليم و تقنيات التعليم و التعلم عن بعد و عن اشيااء تكون مرت عليك و الاتصال و اشياء في الحاسب مثلا جدول الخلايا يستخدم في الاكسل صح و لا خطأ و بعدين سؤالين انجليزي ترجمة مصطلحات من عربي الانجليزي و العكس و كلها عن تقنيات التعليم و الله يوفقكم يارب و حاولوو تبحثون في المشاركات الخاصه فيني لأنني العام المااضي كنت اتذكر اكثر و كااتبه اكثرر و بالتوفيق

أ.لطيفه العتيق
17th November 2008, 05:44 PM
ياعمري أناا ماابي أحطمك أبدد و دي أخليك بالصووره الواقعيه عشان مايضيع عليك سنه ....تأكدي من فرصة قبوولك من القسم نفسه و مثل ماقلت لك العام مااقبلو الا الحاسب و قبله احنا 10حاسب 2 تغذيه معدلاتهم ممتاز و معاهم دورات انجليزي و حاسب و دبلومات القسم يتطلب الحاسب التربوي ليس كتصميم فقط و لكن مبادئ تربوويه تكونين دارستها و متعمقه فيها في التصميم التعليمي و تصميم البرامج التعليميه و ليس الفوتوشوب فقط هو ضروري و لكن بنسب جزئيه و بسيطه و الوسائل اللي يدرس في البكالوريوس لاا علاقة له في الدراساات العليا لأنه بعد أن تدرسي في الماجستير يتضح معنا تكنولجيا التعليم(تقنيات التعليم) بمعنى الكلمه و ليس التصميم التقليدي للوسيله التعليميه ... القسم أدق و أكبر من ذلك و أنصحك كلمي القسم و استفسري عن نسبة القبول أفضل و الله يوفقك

بنتـ عز
22nd November 2008, 08:35 PM
هذي المصطلحات اختي
اتمنى تفيدك ياغـلا


مصطلحات تكنولوجيا التعليم

1
Instructional Technology تكنولوجيا التعليم
2
Visual Instruction التعليم المرئي
3
Audio-Visual Instruction التعليم المرئي والمسموع
4
Teaching Aids مُعينات التدريس
5
System Approach أسلوب المنظومات
6
Communication عملية الاتصال
7
Educational Communication الاتصال التربوي
8
Sender المرسل
9
Massage الرسالة
10
Receiver المستقبل
11
Medium الوسيلة
12
Communication Channel قناة الاتصال
13
Communication Environment بيئة الاتصال
14
Visual Aids وسائل بصرية
15
Audio Aids وسائل سمعية
16
Audio-Visual Aids وسائل سمعبصرية
17
إدارة برامج الوسائل Management of Media Programs
18
التحكمControl
19
السبورة الطباشيريةChalk Board
20
السبورة الورقية القلابة Flip Claret
21
الشفافياتTransparencies
22
الشرائحSlides
23
الأفلام الثابتةFilm Strips
24
أفلام وحيدة الإطارSingle Frame Films
25
أفلام مزدوجة الإطارDuple Frame Films
26
جهاز عرض الأفلام الثابتةFilm Strip Projector
27
جهاز عرض الشرائحSlides Projector
28
جهاز السبورة الضوئيةOver Head Projector
29
إنتاج الشرائحSlides Production
30
إنتاج الأفلامFilm Strips Production
31
الأفلام التعليميةInstructional Films
32
التليفزيون التعليميInstructional Television
33
الحاسب الآليComputer
34
وحدات الإدخالInput Units
35
لوحة المفاتيحKey Board
36
الفارةMouse
37
جهاز إدارة الأقراص المرنةFloppy disk Drive
38
وحدة المعالجة المركزية Central Processing Unit (CPU)
39
الذاكرةMemory
40
وحدة الذاكرة المتغيرةRandom Access Memory (RAM)
41
وحدة الذاكرة الثابتةRead Only Memory (ROM)
42
وحدة الحساب والمنطق Arithmetic Logic Unit (ALU)
43
وحدة التحكمControl Unit (CU)
44
وحدات الإخراجOutput Units
45
شاشة العرض Screen
46
الطابعةPrinter
47
الأجهزة السمعيةSounds
48
شبكة الاتصال العالميةInternet
49
شبكة اتصالNetwork
50
شبكة الاتصال المحليةLocal Area Network (LAN)
51
شبكة الاتصال المتسعةWide Area Network (Wan)
52
شبكة اتصال مؤسسةIntranet
53
شبكة اتصال مؤسسة بشبكة الاتصال العالمية Extranet
54
المحادثة والحوار عبر الإنترنت Chatting
55
البريد الإلكترونيElectronic Mail ( E-Mail )
56
التعلُّم الإلكترونيElectronic Learning (E-Learning)
57
المكتبة الإلكترونيةE-Library
58
الكتاب الإلكترونيE-Book
59
الوسائط المتعددةMultimedia
60
الوسائط الفائقةHypermedia
61
النص الفائقHypertext
62
الخادمServer
63
العميلClient
64
خدمة نقل الملفاتFile Transfer Protocol (FTP)
65
خدمة الدخول من بعد Telnet
66
البحث عن المعلومات Information Search
67
وسائل وتكنولوجيا التعليم
Instructional and technology aidsأو
Instructional and technology materials

أ.لطيفه العتيق
28th December 2008, 03:52 AM
الدراسه بالعربي و لكن يتطلب اللغة في حال حبيتي انك تبحثين عن مستحدثات التقنية و شي راجع لك :)

rooose**
5th February 2009, 03:51 PM
اسم الكتاب " التعليم الالكتروني _الأسس والتطبيقات " للمؤلف عبدالله الموسى و أحمد المبارك

أ.لطيفه العتيق
13th February 2009, 02:58 PM
هلا و الله :

بالنسبة للمستوى 2 ابدي تعلم التصميم بالفوتوشوب ،و البرامج ممكن تصممين بالباوربوينت


و الله يوفقكم جميعا

أ.لطيفه العتيق
20th February 2009, 04:50 AM
بالنسبة للمواد فقط 4 مواد ، اصول تكنلوجيا التعليم ،رسوم ، الاتصال ، طرق بحث ...

بالنسبة للفوتوشوب تحتاجينه في مادة رسوم أو الرسم بالفوتوشوب ، كان عندنا متطلبات من ضمن المتطلبات تاخذين رسوم تعليميه و تعدلينها بلفوتوشوب مثل البوسترات التعليميه و تشوفين الأخطاء و تعدلينا ـ، و الشي الثاني تصميمن بوسترات تعليميه من نفسك باستخدام الفوتوشوب او اي برنامج تعليمي ، و أخيرا تصممين برنامج و ما يشترطون برنامج معين اغلب الطالبات يستخدمون الباوربوينت ، لكن اتفرجي على برامج تعليميه اذا ما كنتي خريجة حاسب عشان تعرفين الفكرة فقط،و الله يوفقكم يارب ، و اي استفسار تفضلو :) و دعواتكم لا تنسوون تتدعون لي اتعين في الجامعه و اذا عينوني في الجااامعه ابشروو بالي تبونه .....:) اضحك معاكم الي تبون أمروو :)

smiley
20th February 2009, 11:27 AM
بالنسبة للمواد فقط 4 مواد ، اصول تكنلوجيا التعليم ،رسوم ، الاتصال ، طرق بحث ...

بالنسبة للفوتوشوب تحتاجينه في مادة رسوم أو الرسم بالفوتوشوب ، كان عندنا متطلبات من ضمن المتطلبات تاخذين رسوم تعليميه و تعدلينها بلفوتوشوب مثل البوسترات التعليميه و تشوفين الأخطاء و تعدلينا ـ، و الشي الثاني تصميمن بوسترات تعليميه من نفسك باستخدام الفوتوشوب او اي برنامج تعليمي ، و أخيرا تصممين برنامج و ما يشترطون برنامج معين اغلب الطالبات يستخدمون الباوربوينت ، لكن اتفرجي على برامج تعليميه اذا ما كنتي خريجة حاسب عشان تعرفين الفكرة فقط،و الله يوفقكم يارب ، و اي استفسار تفضلو :) و دعواتكم لا تنسوون تتدعون لي اتعين في الجامعه و اذا عينوني في الجااامعه ابشروو بالي تبونه .....:) اضحك معاكم الي تبون أمروو :)

شكراً يا fare limits & dream على التوضيح :ورده:

وإن شاء الله تعينين في الجامعه db2

أ.لطيفه العتيق
28th February 2009, 01:54 PM
احنا فس المستوى 2 درسنا مادتين الدكتور عبدالرحمن العامر،و مادة الدكتور عبدالله القحطاني كلهم حبوبين و متطلباتهم بالنسبة لرسوم سبق و كتبتها :) و الدكتور عبدالله يقسمكم مجموعات و تصلحون عرض و انتو تشرحون و هو يعلق و الاختبار طلبنا يلغيه و يخليه منزلي اعطانا اسئله و جاوبنا عليها كل سؤال مثلا ب 15 و رقه و اكثر و من مراجع و النت و كذا . و الدكتور عبدالرحمن بعد مره حبوب و مرن و غيرنا بالاختبار ايضا :) و طرق بحث اخذناها عند دكتور مصري نسيت اسمه الضاهر حسن اذا مو واهمه و ايضا يختبر اختبار شهري و اخر نهائي و يطلب خطة بحث و اسئلته حلوه

و بالتوفيق يارب ...دعواتكم

أ.لطيفه العتيق
16th March 2009, 09:47 PM
اهلاا بنات اتكلوو على الله ، و الامتحان مو صعب أبدا بس هو قياس مدى خبرتك و قرائتك في مجال تكنولجيا التعليم يعني (التعليم الالكتروني ، التعلم عن بعد، تكنولوجيا التعليم ) معلومات عاامه مو دقيق طبعا لأنه مو تخصص و راح أنقلكم ما نقلته من أحد الملفات :

الاختبار :

الاول : ترجمة من اللغة الانجليزية إلى اللغة العربية ( عدد المصطلحات 13)
ومنها :
information superhighway
search engine
hypertext
hypermedia

الثاني : ترجمه من اللغة العربية إلى اللغة الانجليزية ( عدد المصطلحات 10 )
ومنها:
نشر العلم
الفجوة الرقمية
المصادر التفاعلية
التعليم بواسطة الحاسب
ثلاثي الابعاد

الثالث : اختاري الاجابة الخاطئة من بين الاجابات الصحيحة ( 13 فقرة(
صراحة ما اذكر هنا الا الفقرة اللي تقول ...
من وحدات الادخال بالحاسب الآلي ( الفارة - لوحة المفاتيح - القلم الضوئي - السلك الكهربائي)

الرابع : صح أم خطأ 30) فقرة )
وهنا ايضا ما اذكر الا كم نقطة ،،،
1- الانترنت شبكة تربط بين الحاسبات في المملكة العربية السعودية
2- دائما المعرفة تسبق المعلومة
3-هناك توافق بين البيانات والمعلومات كما يوجد توافق بين المعلومات والمعرفة
4- دائما يبدأ البحث العلمي وينتهي بملخص البحث
>>> فيه فقرات تتكلم عن النظرية السلوكية وتطبيقاتها !! ...
---------------------------------------------------
الأشياء الي تجي في الاختبار تتعلق ب:
أولا : طرق البحث , أسئلة كثير صح وخطأ تعلقت بهالمجال.
ثانياً: اشياء عامه عن تكنولوجيا التعليم .
ثالثا: مصطلحات عربيه تجيبين مرادفها بالانجليزي والعكس.
ركزوا على مسميات الوسائل التعليمية , في المصطلحات مثل الهايبرميديا والهايبر تكست والانترنت والانترانت و الداتا شو وجهاز العرض فوق الرأس , هذا والله الي أذكر...
لم يتعمقوا في الاختبار في تكنولوجيا التعليم أبد أبد .. ترا تقريبا نص الأسئلة كانت عن طرق البحث
أشياء أساسيه وواضحه بإذن الله.

الكتب :

 التعليم الالكتروني - الاسس والتطبيقات // د. عبدالله الموسى و أ. احمد المبارك ومعاه قرص صدقوني بيفيدكم حتى في التطبيق العملي عالجهاز.
 وبعض الكلمات جات من كتاب تكنلوجيا التعليم التعريف ومكونات المجال ترجمة " الدكتور بدر الصالح " الكلمات الموجودة آخر الكتاب . .أما الكتاب لا تقرينه ما عجبني أسلوبه بالمرة كل الكتاب شرح تعريف تكنلوجيا التعليم وقديم .
 كتاب للدكتور التودري نفسه اسمه ( المدرسة الاليكترونية وأدوار حديثة للمعلم ) تجدونه بمكتبة جرير ومهم جدا الاطلاع عليه والأسئلة غالبا تاتي منه (رغم تحفظاتي الكثيرة على محتوى الكتاب ) ما علينا ستلاحظون ذلك أثناء قراءتكم للكتاب .
كثقافة عامة وللمزيد حول مفاهيم تكنولوجيا التعليم والتي قد تسالون عنها سواء في الاختبار التحريري أو في المقابلة الشخصية هذه بعض المراجع لمن أراد الاستزادة :
** كتب الدكتور محمد محمود الحيلة فهو بحق رائد تكنولوجيا التعليم في العالم العربي وله اكثر من مؤلف ومن أشهرها بالطبع كتاب : تكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبيق .
** كتاب : تقنيات التعليم والاتصال للدكتور عبد العزيز العقيلي - وهو أحد أساتذة القسم كما تعرفون .
** كتاب : الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم) المضمون - العلاقة - التصنيف ) . للدكتور يس عبد الرحمن قنديل
** هناك كتاب في تكنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية للدكتور جمال الشرهان .
** منظومة تكنولوجيا التعليم ، للدكتور : احمد سالم و الدكتور : عادل سرايا .
** تكنولوجيا التعليم والتعليم الالكتروني ، للدكتور أحمد سالم .

المقابلة :

..أما المقابله فهي اغلبها سالني عن القسم و عن شهادة قيادة الحاسب الالي icdlو ليش ماخذتيها و عن اسم القسم بلانجليزي بس و الدكتور اللي عملي مقابله الدكتور صالح الدباسي و الحمدالله حلو اسلوبه
---------------------------------------------------
المقابله يا قلبي يحددون لك دكتور وموعد لمقابلته ويكتبون رقم تلفونه وانتي تدقين عليه في الموعد المحدد وهو يسوي لك المقابله هاتفيا
الاسئله اللي بالانقليش عاديه جدا منها تحدثي عن نفسك وما هو اسم قسمنا هذا اللي اذكره واعتقد بس والباقي عربي واذا كنتي ترتبكين وقت المقابله حضري الاجابه من قبل واكتبيها
---------------------------------------------------
بالنسبة للأسئله مثل مااقلت لبعض الأخوات :
تكلمي عن نفسك و قالي ايش تخصصك و ايش المشاريع اللي صلحتيها وش اسم القسم بالانجليزي وليش ماخذتي دورات وقال ايش عملتي يوم تخرجتي قلت له قعدت اطور ببعض اشياء في تخصصي مادرستها من ضمنها التصميم قالي وش اخر كتاب قرييته؟و قالي وش رايك بتقنيات التعليم اللي كانت مستخدمه في قسمكم .. بالنسبه للبنات بعضهم سألهم تعرفون انجليزي و كيف مستواكم و تكلمي عن نفسك اقري عن تقنيات التعليم و المدارس الالكترونية و الاشياء الواضحه و احدث شي عشان تكونين مستعده لاي سؤال و اكيددد انتي قولي بشكل مختصرر و بهددف باسلوب واثقه مرره و حاولي تكونين مستعده بالانجليزي ...و بالتووفيق .



و بالتوفيق يارررررب للجميع و للجمعت المواضيع :)

أ.لطيفه العتيق
16th March 2009, 09:52 PM
المصطلحات من احدى الطالبات رفعتها لكم مع انه عندي انتقاد لترجمه اللفظيه فأعتقد انه من الخطأ نطق الإنجليزي كتابة بالعربيه

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1237229393.doc



بناات و شباب لاا تنسون تدعوون لي اتعين في الجامعه عشان أقبلكمم كلكم


بالتوفيق يارب

كازانوفا..!
17th March 2009, 05:25 PM
لطيفة العتيق==fare limits & dream



رائعه / قديرة / عظيمة حدّ الاجلال ’
وايم الاله اعو لك بظهر الغيب ياربي تكوني احلى معيدة ’
وأكفأ دكتورة ’ بحق روح عالية لا يضاهيها شيء’

/
ربي يزيدك من فضله :)

أ.لطيفه العتيق
18th March 2009, 12:29 AM
رائعه / قديرة / عظيمة حدّ الاجلال ’
وايم الاله اعو لك بظهر الغيب ياربي تكوني احلى معيدة ’
وأكفأ دكتورة ’ بحق روح عالية لا يضاهيها شيء’

/
ربي يزيدك من فضله :)



ياا حبي لك ...كلامك شهادة أفتخر بهاا

جزاك الله ألف خير يارب


الله يووفقكم يااارب

و ان شاءالله تكونوون مقبوولين جميعا ياررب

Rereee
26th March 2009, 04:01 PM
الاسئلة من تجميع البنات مكتوبة بالرابط

http://www.cksu.com/vb/t136076/

بسوووم
31st March 2009, 08:12 PM
هذا رابط مفيد عن المقابلة الشخصية ..

http://www.cksu.com/vb/t83101/

أ.لطيفه العتيق
31st March 2009, 10:03 PM
هلا بنات ، الله بوفقكم و نشوفكم مقبولين يارب :)

بالنسبه لدكاتره انا أعرفهم أغلبهم حبوبين و رائعين و تعاملهم أروع ، و بالنسبه للمقابله لا تخافون أبد لأنه بيشوفون شخصيتك و هل ثقافتك تؤهلك انك تدرسين بالقسم ؟ و إيش حصلتي عليه من شهادات ؟ و اعتقد بيعرفون انتي ليش داخله القسم ؟ و ايش مفهومك عن القسم فهل تعتقدين انه قسم متخصص فقط بالآلات و الأجهزه ؟ أم أعمق ؟ و هكذا يعني اختبار شخصي خلنقول و لا أعتقد أنه يحتاج خوف ابد لأنه اعضاء هيئة تدريس القسم راقين جداً و عارفين ليش المقابله الشخصيه ... فأنصحكم ادعو ربكم و توكلو عليه :) و ادعو لي :)

بسوووم
31st March 2009, 11:11 PM
حبيباتي ,, جمعت لكم أسئلة المقابلة الشخصية لأكثر من دكتور :

• اسمك ؟
• معدلك ؟
• تخصصك ؟
• كليتك ؟
• جامعتك ؟
• معك دورات أو لا ؟
• تعملين أو لا ؟
• (إذا كنتي تعملين) ما علاقة التقنيات بمجال عملك وكيف وظفتيها فيه ؟
• أيش درستي خلال البكالوريوس ؟
• المشاريع اللي عملتيها ؟
• مفهومك عن التعليم الالكتروني ؟
• الفائدة من تقنيات التعليم ؟
• هل درستي شيء عن تقنيات التعليم في البكالوريوس ؟ وش استفدتي منها ؟
• إيش البرامج التي تستخدم في تقنيات التعليم ؟
• ليه اخترتي هذا القسم بالذات ؟
• ايش رأيك بتقنيات التعليم التي كانت مستخدمه في قسمكم ؟
• مستواك في اللغة الانجليزية ؟
• وش اسم قسم تقنيات التعليم بالانجليزي ؟
• عطيني جمله انجليزية من عندك ؟
• تكلمي عن نفسك بالانجليزي؟
• ما هو أخر كتاب قرأتيه؟

أ.لطيفه العتيق
1st April 2009, 07:07 PM
الدكتور صالح الدباسي هو من صلح لي مقابله /سئلني ليش دخلتي القسم .؟ و ايش تخصصك و ايش اشتغلتي و ليش ماخذتي ال icdl و ايش التقنيات المستخدمة في الجامعه لما كنتي تدرسين و ايش رأيك فيها ؟ و ايش اسم القسم بالإنجليزي :) و بس و الله يوفقكم

نديم الروح
3rd April 2009, 03:59 PM
أخواني أخواتي
أولاً مبروك القبول مقدماً وإن شاء الله يكون فال خير عليكم
ثانياً : بالنسبة للمقابلة الشخصية لا تخافون هي لقياس قوة الشخصية والثقافة العامة
راح يسألوكم عن سبب اختياركم للقسم بالذات + بعض المصطلحات ذات العلاقة بالتخصص + راح يسألونكم باللغة الانجليزية بعض الأسئلة الخفيفة ............... وغيرها أهم شيء تكونون واثقين من قدراتكم وأنكم ما أجتزتم الاختبار التحريري إلا لأنكم الأفضل و الأحق بالقبول
ثالثاً : راح يتم -كما وصلني - قبول ستين طالب وطالبة لأول مرة بالقسم . حيث إن القائمين على القسم يبذلون جهود حثيثة للرقي بالقسم وتطويرة ومن ذلك افتتاح قسم الدكتوراه بدأً من العام القادم بالإضافة لتأسيس جمعية خاصة بالتقنيات وغير ذلك الكثير .
رابعاً : -معليش تأخرت عن طلبكم- لكل من سأل عن الدكاتره :
كل دكاترة القسم رائعين : المشيقح >>> رجل رائع بكل ما تعنيه الكلمة من معنى وأخلاقه راااااااااااااااااااااااا اااااااائعة ورجل له ثقله بالقسم

بدر الصالح >>>> رجل عملي وقامة علمية ويعتبر من المراجع في الوطن العربي في مجال تقنيات التعليم

عبدالله القحطاني >>>>>> رجل متواضع وخلوق للغاية ومن الأساتذة الذبن يشجعون الطالب ويأخذون بيده

الشحات >>> دكتور مصري أول سنه بالقسم رجل متحمس وخلوق للغاية وتعامله راقي جدا مع طلاب الدراسات العليا .

هذه الأسماء التي ورد السؤال عنها

وهناك الكثير من الأساتذة الرائعين من أمثال : الدكتور العقيلي +الدكتور الدباسي + الدكتور صالح العطيوي( رئيس القسم) + الدكتور العامر + الدكتور الشرهان + الدكتور الفهد >>>>>> جميعهم رائعين

كل ما عليكم هو التوكل على الله والحضور قبل الموعد بوقت كافي حتى تتلافوا أي طوارئ

خامساً : شدوا حيلكم ياشباب بالمقابلة لأنه وصلني أن نتائج الاختبار التحريري كان البنات متفوقات جداً بعكس الشباب وبالتالي فرصة قبول البنات أكبر مالم تغير المقابلة من المعادلة


عسى أكون أفدتكم
شدوا حيلكم وتمنياتي للجميع بالتوفيق

asa3030@gmail.com

نديم الروح
3rd April 2009, 11:15 PM
إخواني هذه أمثلة لبعض الأسئلة التي قد تمرون بها
عرف المصطلحات التالية :
* التكنولوجيا Technology
* العلم
* الفرق بين العلم والتكنولوجيا
* التقنية
*التقنيات
*التكنيك Technique
*تكنولوجيا التعليم
* التكنولوجيا في التعليم
* التكنولوجيا التعليمية


* الفرق بين الوسائل التعليمية
* تكلم عن تقنيات التعليم
* ما لمقصود بــ تقنية التعليم
*ماذا تعرف عن تكنولوجيا التعليم
* ما هي التقنيات التعليمية

نديم الروح
4th April 2009, 07:16 PM
الدكتور صالح العطيوي
رجل عملي وتعامله رائع
أسئلته أتوقع راح تدور حول سبب أختيارك للقسم ؟ ماذا ستقدمين لهذا المجال ؟
بعض التعريفات اللي سبق وذكرتها من قبل لبعض المصطلحات في التقنيات؟
بالإضافة إلى اللغة الانجليزية . ( مثلاً : تكلمي عن نفسك باللغة الانجليزية ، أو عن التخصص )

على العموم : ثقتك بنفسك وبإجاباتك وعدم ارتباكك مهم جدا مع الدكتور صالح بالذات

نديم الروح
4th April 2009, 07:39 PM
سارونه
تفضلي

التكنيك : تٌعرّف كلمة تكنيك على أنها :
- تقنية الحركة: وهي مجموعة من الأساسيات الحركية الخاصة والمؤداة بشكل فني صحيح .
أو هي - التقنية المستخدمة في إجراءات محددة لإنجاز نشاط أو مهمة.

تكنولوجيا التعليم : عرفت جمعية الاتصالات التربوية والتكنولوجيا ( AECT ) الأمريكية تكنولوجيا التعليم عام 1994على أنها النظرية والتطبيق في تصميم وتطوير واستخدام وإدارة وتقويم العمليات والمصادر من أجل التعلم .

التكنولوجيا في التعليم : يتفق " فن" مع " ستلر" في أن التكنولوجيا في التعليم تُشير إلى الأجهزة ، والعمليات ، والنظم ، والإدارة ، وآليات التحكم البشرية وغير البشرية ، إنها الطريقة التي تبحث في المشكلات ، وتسعى إلى حلول ثم تدريس إمكانية تطبيق تلك الحلول " .

التكنولوجيا التعليمية : يعّرف " تشارلز هوبان " Charles Hoban التكنولوجيا التعليمية بأنها " عبارة عن تنظيم متكامل يضم العناصر التالية : الإنسان والآلة والأفكار والآراء وأساليب العمل والإدارة بحيث تعمل جميعاً داخل إطار منظومة واحدة "

نديم الروح
4th April 2009, 10:19 PM
مجد 7

حيااااااااااااك

بالنسبة للدكتور / بدر الصالح

من أفضل أساتذة القسم علماً وخلقاً ويعتبر من القامات العلمية في الوطن العربي في مجال تقنيات التعليم
رجل ملياااااااااااااااااااااا اان علم ------- دقيق جدا ------------ ولكنه ( وهذا هو المهم ) حقااااااااااااااااااني بكل معنى الكلمة وما يظلم أحد

أتمنى أكون أفدتك

تحياتي

نديم الروح
5th April 2009, 11:51 PM
لجنة المقابلة لها نسبة من درجات االقبول يتم احتسابها
+
الاختبار التحريري له نسبة من القبول هي الأكبر من حيث القبول
+
التخصص له نسبة للقبول
+
الشهادات والدورا ت اللي حاصل عليها المتقدم لها نسبة في القبول

يتم تجميع الدرجات لكل طالب أو طالبة عن طريق لجنة القبول والتي يترأسها رئيس القسم وبالتالي يتم أختيار الطلاب أو الطالبات ذوي الدرجات الأعلى

هذا والله أعلم

آمل أن أكون أفدت الجميع

بسوووم
10th April 2009, 03:59 AM
برنامج الماجستير المطور

برناج الماجستير (http://www.ksu.edu.sa/sites/Colleges/Arabic%20Colleges/CollegeOfEducation/Educational_Technology/Pages/MastersProgram.aspx)

بسوووم
10th April 2009, 04:03 AM
لاحظتوا في الخطه أن الدراسه تكون على مسارين :
1- مسار الرساله
أو
2- مسار المشروع

السؤال : شالفرق بين مادة الرساله ومادة المشروع ؟
الي أعرفه ان الرساله تكون بحث .. طيب المشروع كيف يكون ؟

نديم الروح
10th April 2009, 10:54 PM
من كلام رئيس القسم
ان العام القادم راح يكون هناك مسارين للدراسة كما أسلفت الأخت بسوووم
مسار الرسالة >>>> واللي يعتمد على إعداد رسالة ما جستير للتخرج ووزنها بالمعدل 6 ساعات
مسار المشروع >>> واللي يعتمد على أن يأخذ الطالب مواد دراسية بدلاً من الرسالة بالإضافة غلى مشروع بحثي بسيط .

الرسالة متعبة جداً >> زي ما قال أحد الأخوان اللي شغال بالرسالة >> جهد الرسالة يوازي الجهد المبذول في الأربعة الفصول المنهجية .

اللي لا حظته إن القسم ميال لإستبدال موضوع الرسالة>>> بالمواد + المشروع لأنهم يرون أن ذلك أفضل للطالب .
القائمين على القسم يسعون جاهدين للرقي بالقسم وإتاحة الفرصة لخريجين القسم ليكونوا أكثر كفاءة ويستفيدوا من جميع ما يُقدم بالقسم .
أتمنى للجميع التوفيق

نديم الروح
12th April 2009, 05:52 PM
غدي اش فيك حاقده على سارونه
والا عشان هي طلع اسمها قبلك
المهم : اجتياز الاختبار الشامل :
في نهاية المدة الدراسية للماستر أو الدكتوراه يتم عمل اختبار شامل في كل المواد اللي درستيها بالماستر إذا كنتي بالماستر
واختبار شامل لكل المواد اللي درستيها بالدكتوراة إذا كنتي بالدكتوراه
يعني ما فيه انجح وارمي وراء ظهرك (( تتعلم يعني تتعلم >>> وتثبت المعلومة ))
أتمنى تكون وضحت الصورة

باحثة تربوية
13th April 2009, 06:11 PM
اخواتي الكريمات...مو معقولة الشحن النفسي اللي حاطين انفسكم فيه!!!

ادعوا الله في الخيرة الطيبة,, وفي نفس الوقت تأهبوا لقبول الخبرين سواء القبول أو الرفض لاقدر الله..

لأن هالشي راح يريحكم كثير..

وحسب معلوماتي المتواضعة , أن عدد المقبولات هالسنة أكثر من السنوات السابقة,,
أتمنى لكم القبول دنيا وآخرة , وأولكم أختي الغالية والحبيبة..

اللهم أكتب لها ماعلمت فيه من خير وصلاج ,,وارضها بما قسمت لها..
اللهم أكتب لها ماعلمت فيه من خير وصلاج ,,وارضها بما قسمت لها..
اللهم أكتب لها ماعلمت فيه من خير وصلاج ,,وارضها بما قسمت لها..

نجمة المحيط
28th April 2009, 03:24 PM
السلام عليكم .. بنات اللي درسوا مادة الرسوم التعليمية مع الدكتور العامر .. عندي لكم كم سؤال .. اللحين المشروع النهائي معليش يكون بالبوربوينت ؟؟ وهل كل الأعمال المطلوبة من الصور المعدلة والملصقات سلمتوها مرة واحدة في الأخير؟؟ ومتى سلمتوها؟؟ وياليت أي أفكار مساعدة لنا في هالوقت نكون شاكرين لكم لأننا والوقت في سباق والمشكلة بالنسبة لي ما فهمت بالضبط وش المطلوب!!!

أ.لطيفه العتيق
28th April 2009, 06:07 PM
بالنسبة لرسوم المشروع النهائي عادي صلحيه باور بوينت و هم ماايشترطون شي و ممكن تسلمين بأوقات متفرقه ، و بالنسبه لأفكار برامج و الله حالياً ماا عندي فكره معينه لكن ممكن تطلبون من الدكتور يعرض لكم برامج و تطلع معاك الأفكار و الله يوفقكم

مجد7
2nd May 2009, 11:54 PM
انتم ملاحظين إن مافيه قسم نسائي خاص للوسائل بل الطالبات تبع الطلاب وهذا ضغط على أعضاء هيئة التدريس حتى لوفكروا بالتوسع راح يكون تدريجي لأن التقنيات محتاجه امكانيات مو مثل قسم الادارة مثلا يحمعوهم كأنهم في فصل وتمشي الأمور وضغط حتى في الاشراف على الاعمال والرسائل مع إن رئيس القسم مهتم ومجتهد في التوسع ويطالب فيه لكن الميزانيات لها رأي آخر
على العموم المؤمن لابد يهئ نفسه لأي خبر حسن أم سيئ والخير فيما يختاره الله
دعواتي للجميع بالتوفيق

سارونة الرياض
7th May 2009, 03:16 AM
ليه الاشـراف محصور عليكم بسس مز3 غ1

لا ياقلبووووو قلب2قلب2

بس اتوقع اللي فاك التثبيت هو المشرف paces to the space بات1و لا وش زين المشرفة

fare limit & dream:ورده:

الله يوفقها وتخلص الماجستير

أ.لطيفه العتيق
9th May 2009, 03:38 PM
لا ياقلبووووو قلب2قلب2

بس اتوقع اللي فاك التثبيت هو المشرف paces to the space بات1و لا وش زين المشرفة

fare limit & dream:ورده:

الله يوفقها وتخلص الماجستير

شكـــــــرا عزيزتي، و الله يوفق الجميع :)

و تم تغيير الإسم من

fare limit & dream


إلى

لطيفة العتيق


:ورده:

سارونة الرياض
10th May 2009, 04:36 AM
شكـــــــرا عزيزتي، و الله يوفق الجميع :)

و تم تغيير الإسم من

fare limit & dream


إلى

لطيفة العتيق


:ورده:


أخيرا تم الإفصاح عن الهوية..ل3
تشرفنا
:ور::ور:

super_HNO
10th May 2009, 06:53 AM
^

والنعم والله بمشرفتنــآآ قلب2


صبــآح الانتـظــآآر غ1
بشروا مافيه اخبــآر جديده ض1 ؟ خلصت اسبوعينهم والا باقي مز3

أ.لطيفه العتيق
10th May 2009, 11:25 AM
أخيرا تم الإفصاح عن الهوية..ل3
تشرفنا
:ور::ور:

يا هلا :)


عقبالكم :)

anstasia
10th May 2009, 04:21 PM
بالعكس مافيه أي إحراج .....خط1

يمكن ان شاء الله اذا انقبلت ..أسوي مثلك وأفصح عن هويتي ...:ورده:

أ.لطيفه العتيق
10th May 2009, 05:03 PM
بالعكس مافيه أي إحراج .....خط1

يمكن ان شاء الله اذا انقبلت ..أسوي مثلك وأفصح عن هويتي ...:ورده:

أجل من الآن أقولك مبرروك إن شاءالله مقبولة ، بس موب تغييرين رأيك إذا طلع القبول :)مس2

أ.لطيفه العتيق
11th May 2009, 09:56 PM
^

والنعم والله بمشرفتنــآآ قلب2


صبــآح الانتـظــآآر غ1
بشروا مافيه اخبــآر جديده ض1 ؟ خلصت اسبوعينهم والا باقي مز3



يسلمـــو :) الله يبشركم بقبولكم يــارب:ورده:

أ.لطيفه العتيق
11th May 2009, 09:58 PM
لوفي وأنا قولي لي مبروووووووووك خليني أفرح....
أمكن معنوياتي ترتفع ...مررره خايفهـ و متوتره...الله يكتب اللي فيه الخير..

يــــــــــــارب أن شاءالله مقبوله يارب أدعي كثيررررررر ،، و لا تنسين تدعين لي عاد عرفتو اسمي ادعي بالإسم :ورده: الله يوفقكم يارب ، مع أنه هذا أخر مستوى لي في الماجستير بس يااارب تحضرون مناقشة رسالتي :) يـــاربقلب2

أ.لطيفه العتيق
11th May 2009, 10:04 PM
هذا بعد 880 مشاركة + الإشارف! أين هذا قبل؟!

المشرف لا يستطيع أن يفضفض كما يشاء بخلاف بقية الأعضاء ولذلك يستوي عند المشرف التصريح وعدمه بخلاف غيره.:مر2:

هلا :) يمكن ما أكون فاهمه 100% ، بس أنا كان اسم المستخدم من قبل الإشراف ما غيرته ، و مالي 8 شهور مشرفه من 1/10 ، فعادي الشخص يكتب بإسمه صريح ، و جتني بصراحه هذه الرغبة بعد ما شفت كثير من البنات غيرو أسمائهم و الأولاد من أول فحسيت أنه شيء أفضل أنه الشخص يكتب بأسمه في منتديات الجامعة ، و أنا أفضفض و أكتب اللي في قلبي و يمكن يكون صح و يمكن يكون خطأ :) فهدفنا أن نكون يداً بيد لتعليم و تعلم و نتعاون سوياً لنُكون بيئة تعليمية فاعلة و ذات هدف سامي :ورده:

أ.لطيفه العتيق
12th May 2009, 12:28 AM
وفقك الله...

وكيف نغير مسمى الانجليز تكنولوجيا ونحن تبع لهم حذو القذة بالقذة، ألم تعلمي أن نصف أسئلة امتحان القبول في القسم كانت ترجمة من العربي إلى الانجليزي والعكس!! وإني لأتعجب .. لو قدمنا على أقسام الانجليزي كيف ستكون الأسئلة!! نحن أمة مهزومة!!


الله يوفقنا جميعاً

عذراً أخوي ... نحن أمة القرآن لا نهزم و نحن نفتخر بلغتنا لغة الأم العربية ... لا أقول قسم تقنيات التعليم حديث لا بل هو من من أُستحدث الإهتمام به في ضل العولمة الرقمية ،، و التعلم الإلكتروني الإفتراضي ،، و القسم يضم نخبة من من يُفتخر بهم من أعضاء هيئة التدريس الذين لا يطالبونا أبداً باللغة الإنجليزية بالعكس فهم يطالبوننا فقط باللغة العربية و بالأستفادة من الأدبيات الإنجليزية طبعاً هم أطور من هذه الناحية لكن نحن الآن واجبنا و رسالتنا بدأت بالإستفادة من المحتوى الإنجليزي و إثراء محتوانا و كنزنا العربي ،، و أكرر نحن لا نهزم و لغتنا لغة القرآن نفتخر و سنظل نفتخر بها ،، و كوننا نستفيد من غيرنا بترجمة المحتوى فذلك أساس التقدم ،،، و يارب يأتي يوم هم يستفيدون منا يــارب ....

رسالتنا طلاب و طالبات تقنيات التعليم أساس جميع العلوم الإنسانية و العلمية ,,,فليست الهزيمة بالإستفادة ،، إنما الهزيمة تكون بالكسل و عدم التطوير ....

و شكـرا:ورده:

أ.لطيفه العتيق
12th May 2009, 04:02 PM
السلام عليكم أستاذة لطيفة العتيق...
سؤال أحتاج له إجابة منك ضروري لأني اعرف دارس ماجستير محتار يريد استشاره وكي نستفيد ان شاء الله نحن
سؤالي : ايهما افضل مسار الرسالة ام الاختبار الشامل؟ وهل لهما نفس القيمة الأكاديمية والأهمية الوظيفية؟ اي هل الشهادة نفسها مسمى ومضمون؟؟؟؟؟؟؟ ارجوا الرد واهلا بك واضحة الشخصية وسند للمبتدئات


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

و يارب فال خير علي و يعنوني استاذة يارب في الجامعه ( شكــرا على اللقب )

بالنسبة لرسالة أحنا عندنا رسالة و من السنة القادمة يوجد مشروع بس اللي فهمته أنه الرساله أفضل في حال تبغين تكملين دكتوراه بس احنا دراسات إنسانية يمكن يختلف عن العلمية ، و بالنسبة للاختبار الشامل أنا شخصياً ما أعرف عنه إلا أنه في حال ما عديتي الإختبار الشامل الضاهر يطوى القيد .. و أفضل أنك تتأكدين من رئيسة القسم أو المتخصصين في القسم ،، و الله يوفقك يارررب:ورده:

أ.لطيفه العتيق
15th May 2009, 03:27 AM
السلام عليكم يا استاذة لطيفة(ان شاء الله تكوني استاذة بحق وحقيق)

أنا معيدة حاسب آلي متخرجة من كلية التربية وراح أكمل ماستر بإذن الله وانا ناوية على علوم الحاسب..

بس بعد ما قرأت عن قسم تكنولوجيا التعليم وانهم يقبلون حاسب تربوي احترت وحيرتي بتنتهي اذا جاوبتي على سؤالي؟؟

هل مستقبل هالقسم يكون في قسم الحاسب الالي ولا يصير من ضمن الاقسام التربوية؟؟

يعني انا معيدة في قسم الحاسب الالي هل اذا اكملت الماستر في قسم التكنولوجيا اظل في قسمي ولا يحولوني على الاقسام التربوية؟؟

لتمنى من كل قلبي تجاوبيني وتريحيني من حيرتي..

شاكرة لك تعاونك


اهلاً القسم تربوي تقني بحت ،، دراستنا في مجال تقنيات التعليم الرقمية الحديثة و لا تخلو من بعض تاريخ التقنية الأساس ،، نتعلم أسس التصميم بمهارات تمتلكينها مسبقا نتعلم التصميم التعليمي ،، تبني و نشر الابتكارات التعليمية ،، تصميم البرامج التعليمية ،، التعليم الإلكتروني و الاتصال و التعلم عن بعد ، التعلم الإفتراضي و المحاكاة و كل ما هو من حديث في مجال التقنية و التعليم التي بالطبع 100% لمتخصص و خريج الحاسب و التربية نصيب كبير منهاا ،، أنا عملت كأستاذه متعاونة في جامعة الملك سعود كلية المجتمع و كانت وكيلة القسم خريجة جامعة الملك سعود حاسب إداري و ماجستير تقنيات تعليم ،، و تُدرس كمحاضره في قسم الحاسب الآلي ,, فأكيد مُكمل من وجهة نظري للمواد و المقرارات التي درستها في التربية في مسار الحاسب الآلي بشكل متعمق و أدق في تقنيات التعليم أكثر من المعلوماتية التي لا تنفصل عنهاا ... و بالتوفيق عزيزتي...

ام سارة
15th May 2009, 11:05 AM
اهلاً القسم تربوي تقني بحت ،، دراستنا في مجال تقنيات التعليم الرقمية الحديثة و لا تخلو من بعض تاريخ التقنية الأساس ،، نتعلم أسس التصميم بمهارات تمتلكينها مسبقا نتعلم التصميم التعليمي ،، تبني و نشر الابتكارات التعليمية ،، تصميم البرامج التعليمية ،، التعليم الإلكتروني و الاتصال و التعلم عن بعد ، التعلم الإفتراضي و المحاكاة و كل ما هو من حديث في مجال التقنية و التعليم التي بالطبع 100% لمتخصص و خريج الحاسب و التربية نصيب كبير منهاا ،، أنا عملت كأستاذه متعاونة في جامعة الملك سعود كلية المجتمع و كانت وكيلة القسم خريجة جامعة الملك سعود حاسب إداري و ماجستير تقنيات تعليم ،، و تُدرس كمحاضره في قسم الحاسب الآلي ,, فأكيد مُكمل من وجهة نظري للمواد و المقرارات التي درستها في التربية في مسار الحاسب الآلي بشكل متعمق و أدق في تقنيات التعليم أكثر من المعلوماتية التي لا تنفصل عنهاا ... و بالتوفيق عزيزتي...

الف شكر لردك علي..

افهم من كلامك أنك تنصيحيني فيه وبقوة؟؟

بتوكل على الله واسمع نصيحتك يالغالية

ممكن اسئلك سؤال؟ ايش تخصصك في البكالوريوس؟؟(الجواب براحتك وليس اجباري)

بالتوفيق:ورده:

أ.لطيفه العتيق
15th May 2009, 05:14 PM
شكرا على تعاونك معي يالغاليه

وان شاء الله تصيرين دكتورة قد الدنياdb2

والله يوفق الجميع ان شاء الله

يارب يا كريم و المسلمين اجمعين يارب :) و من بؤك لباب السماء يارب:ورده:

تكنالوجي1
23rd May 2009, 11:21 PM
ياليت تخبرنا بفاكس العمادة

عميد الدراسات dgs@ksu.edu.sa

الوكيل humaizi@ksu.edu.sa

الفاكس 014677621
نقلا من موقع العمادة
وعذرا على التأخير

بسوووم
4th June 2009, 03:02 PM
^
^
الله يعطيك العافيه ..

د أمانى محمد عوض
9th June 2009, 01:49 AM
اولا مرحبا باخوتى وبناتى الطالبات بالدراسات العليا اللاتى سيتم التحاقهن بقسم وسائل وتكنولوجيا التعليم .
ثانيا اطمئنكم ان مجال تقنيات التعليم حقا ممتع حيث انه من العلوم النظية والتطبيقية التى تعد مطلبا الان لكل فرد ان يتعمق فيه اما بالدراسة او بالممارسة .
وفيما يتعلق بالتسجيل بالقسم فان شاءالله تعالى جارى الاتفاق مع رئيس القسم ان يخصص يوم فى الاسبوع يعقد فيه سيمينار علمى يدعى اليه طلاب وطالبات الدراسات العليا حتى تعم الفائدة بحيث تناقش فيه الخطط المقدمة من الطلاب ، ومناقشتها بحضوركم وحضور اعضاء هيئة التدريس بالقسم ليتسنى لكم جميعا التعرف على الموضوعات الجديدة فى مجال تقنيات التعليم وان شاءالله اتمن ان تلقى هذه الفكرة رضا زملائى من الرجال وكذلك انتم الطلاب والطالبات ، وحتى يكون هناك تواصل بين الطلاب واعضاء هيئة التدريس بالقسم اسبوعيا
د امانى محد عوض
وكيلة قسم وسائل وتكنولوجيا التعليم

أ.لطيفه العتيق
9th June 2009, 12:44 PM
اولا مرحبا باخوتى وبناتى الطالبات بالدراسات العليا اللاتى سيتم التحاقهن بقسم وسائل وتكنولوجيا التعليم .
ثانيا اطمئنكم ان مجال تقنيات التعليم حقا ممتع حيث انه من العلوم النظية والتطبيقية التى تعد مطلبا الان لكل فرد ان يتعمق فيه اما بالدراسة او بالممارسة .
وفيما يتعلق بالتسجيل بالقسم فان شاءالله تعالى جارى الاتفاق مع رئيس القسم ان يخصص يوم فى الاسبوع يعقد فيه سيمينار علمى يدعى اليه طلاب وطالبات الدراسات العليا حتى تعم الفائدة بحيث تناقش فيه الخطط المقدمة من الطلاب ، ومناقشتها بحضوركم وحضور اعضاء هيئة التدريس بالقسم ليتسنى لكم جميعا التعرف على الموضوعات الجديدة فى مجال تقنيات التعليم وان شاءالله اتمن ان تلقى هذه الفكرة رضا زملائى من الرجال وكذلك انتم الطلاب والطالبات ، وحتى يكون هناك تواصل بين الطلاب واعضاء هيئة التدريس بالقسم اسبوعيا
د امانى محد عوض
وكيلة قسم وسائل وتكنولوجيا التعليم



أهلاً بوكيلة قسم تكنولوجيا التعليم :)


أهـــلاً بالدكتورة أماني :)


أنار وجودك المنتدى ،،، عباراتك رائعة ،، و وجودك أروع ،،، نشكـــرك كُل الشكــر على اهتمامك و حرصك و قيادتك المبدعة كشخصك و روحك :)


نشكــرك على مشاركتك .. و نتمنى أن تكوني دائماً حاضرة معنا كحضورك و تعاونك مع جميع الطالبات عامة ....و روحك الرائعة مع طالبات الدراسات العليا..

:ورده:شُــــــــكـــــــــ راً د.أماني :)قلب2

أ.لطيفه العتيق
9th June 2009, 01:34 PM
أهلاً فيك أخت


spectrum

بالنسبة للبرامج اللي يُفضل أن تتعلمها و لا يُفترض : السويتش ، الفلاش ، الأوثر وير ، و لا يفترض لأنه القسم لا يُطالب بالتصميم بلغة تأليف أو برمجة معينة ، فالأغلب يُصمم بالباوربوينت و لأنه الباوربوينت كما تشاهدون متطور الآن و فيه إمكانيات إذا فعلتيها تشبه الفلاش و السويتش ، و لكن المهم إنك تعرف أسلوب النظم ، و التصميم التعليمي -يُدرس في القسم هذه المواد - الذي يُحقق الهدف من التصميم و يؤدي للغاية من العملية التعليمية الحالية التي تهدف لدمج التقنية بعمليتي التعليم و التعلم في المؤسسات التعليمية ...

بالنسبة للفوتوشوب الأفضل لك أن تتعلميها لأنها ممتعه و سهله ،، و خصوصاً في مادة تصميم الرسوم التعليمية ،، و إذا أنت من الدفعة القادمة فربك يحبك لأنه المقرارات كانت مرره حلوه سابقاً ، و الآن تغييرت و صارت أحلى ،، فأنصحك استغلي الإجازة و تعلمي الفوتوشوب ، و السويتش استمتعي فيها لاا تتعلمينها لأنه راح تستخدمينها في الدراسة فقط ،،

و إن شاءالله إذا سمحت لنا الفرصة في الإجازة الصيفية نطور مهارتنا في التصميم و نعمل ورش عمل تدريبية لاستخدام السويتش :) بمساعدة جميع المحترفين في التصميم من طلاب و طالبات جامعة الملك سعود

و الله يوفقكم يارب :)

مجد7
9th June 2009, 01:43 PM
عزيزتي د. أماني محمد عوض
اضم شكري لك مع زميلاتي في المنتدى من شكر وتقدير لشخصك الكريم
ومن صادق قلبي ( جزاك الله خيرا) ويحق للقسم ان يفتخر بامثالك
واسأل الله ان ارى سوبرهنو وسارونه وصوت وصدى ولمار والحياة حلوه وامل وأ. لطيفه العتيق وباقي الاخوات وجها لوجه مع د. اماني في القسم اللهم آمين........

أ.لطيفه العتيق
9th June 2009, 03:33 PM
الله ينولك مرادك اللهم ياحنان يامنان يابديع السموات والأرض ياذا الجلال والإكرام ياحي يا قيوم اعطي لطيفة العتيق سؤلها وجميع زميلاتي وارزقنا الاخلاص في القول والعمل آمين

يــارب يـــارب اللهم آمين يارب العالمين يـارب يرزقنا جميعا يارب:)

و الله يوفقك و يجزاك ألف خير ،،


شكــراً ياقلبي:ورده:

أ.لطيفه العتيق
10th June 2009, 02:11 AM
بإذن الله نفرح بقبـولناا بكره يــآرب قلب2
وعقبــآل كل بنات التجمع عب1

anstasia
توقعك بمحله بإذن الله م4 وان شــآآء الله من المقبولات يــآرب قلب2

لطيفة العتيق يـآرب تكونين من منسوبات القسسسم بالقريب العاجل ان شاء الله قلب2

يـــــــارب يــــــا كريم يــــــــارب وياك و جميع المسلمين ، الله يفرحنا جميعاً ،ياارب :)

و ياااحبي لكم و الله أنبسط و تدمع أعيني لما تدعون لي لو2


الله يجــزاكم ألف ألف ألف خيرر

أ.لطيفه العتيق
10th June 2009, 03:19 AM
قلب2:ورده:
تكنالوجي ..شفت شلون صدق توقعي ..db2

انا ماراح انام هذا الصباح ...ويارب جميعا نفرح بقبولنا ...:)

شكرا ياقلبي يا سوبر هنو قلب2....ويارب يجعلني واياك وجميعنا من المقبولات ...

أ.لطيفه العتيق ...سعدنا جميعا بتواصلك الدائم معنا ...ويارب يعطيك سؤلك ويحققلك مرادك :ورده:


يـــارب يــارب تبشرونا بقبولكم يــارب :)


و شــكراً لدعائك عزيزتي :)

طيب هل تتوقعين راح أتعيين في الجامعة :w: بما أنه خمنت و طلع صح تفائلي بعد :مر2:

و متى ؟db2

ههههههههههههههههههههههل3

سارونة الرياض
10th June 2009, 03:29 AM
ياحبي لكم والله اني فاتحة موقع القسم

وكل شوي وأنا أشيك ماتدرون يمكن يقوم واحد و هو يتحلم وينزل الأسماء

الله يوفقك ياأ.لطوف ونشوفك في القسم

ونشوف أسمائنا جميع .............

أ.لطيفه العتيق
10th June 2009, 03:30 AM
ام فلاوي .... الله يوفقك و يبشرك بقبولك عاجلاً غير آجل يارب ،،، و الله يوفق الجميع و ينقبلون ياارب ياارب :)

و شــكراً عزيزتي

أ.لطيفه العتيق
10th June 2009, 03:37 AM
ياحبي لكم والله اني فاتحة موقع القسم

وكل شوي وأنا أشيك ماتدرون يمكن يقوم واحد و هو يتحلم وينزل الأسماء

الله يوفقك ياأ.لطوف ونشوفك في القسم

ونشوف أسمائنا جميع .............

يــارب وياك يــارب :)

إن شاءلله يارب مقبولين :)


شكــراً عزيزتي:ورده:

أ.لطيفه العتيق
10th June 2009, 03:39 AM
قلب2
ههههههههههههههههههههههههه ....هو بس كان توقع يا استاذتنال3..لان محد يعلم الغيب الا الله ..انت ادعي والله كريم حبيبتي ن1


أكيييييد شكــراً لك :)


أنا و التوقع أصدقاء ،، داايم عايشه اتوقع ، و أغلب الأحيان اذا حسيت بشي من قلب يصير ان شاءالله ،،


يارب بكره اقوم و أشوف أسمائكم :)


الله يووووفقكم يااااااارب


تصبحوون على خيررررررررررر

أ.لطيفه العتيق
10th June 2009, 01:30 PM
سهرانين امس عنيلو2


صباح الخير

صاحيه بدري لاول مره مثل المجنونه

ماتذكرون متى نزلت الاسماء الاسبوع اللي فات عشان اكمل نومي:مر2:<<فاضيه


يارب اجعل هاليوم خير علينا كلنا

والله يوفقكم ياااااااااااااااااااااااا ااااارب ويناول لطيفه ماتتمناهقلب2



أهلاً صباح النور :)


و الله معاكم و أفكر فيكم ، و أول ما قمت جيت هنا أشيك ،، و الله حااسه فيكم ،، الله يوفقكم و يطمنكم يارب يارب ،،

بس حبيت أوضح توضيح بسيط

القسم مشاءالله و أعضاء هيئة التدريس اللي شخصياً درسونا أو تعاملنا معاهم ، أكثر من رائعين و استفدنا منهم ، لكن هم 24 ساعه مشغولين ، الطلاب و الطالبات يقدمون مواضيعهم ، و يجتمعون عشان يختارون لهم موضوع و بعدين يحددون مشرف ، هذا غير الطلاب اللي قاعدين يناقشون خطتهم ، و الطلاب اللي بدأو بالرسالة و الدكتور يصير معاهم مشرف ، فتخيلو أعداد كبيره من الطلاب و الطلبة و اعضاء هيئة التدريس قليلين يعتبرون بالنسبه لطلبة ، و الوكيل د.صالح العطيوي تحسين أنه مشغول لكن و للأمانه ما سبق و كلمناه بموضوع وردنا ، بالعكس يتعامل معنا بأسلوب راقي ، فأنا معاكم تأخررت النتائج لكن إن شاءالله ماابقى إلا القليل ،و هذه بداية الماجستير إن شاءالله لكل من راح ينقبل و يارب يقبلونكم كلكم

و اعتذر لأني راح انشغل بالاختبارات و لكن راح أكون معاكم متواصله لأشارككم فرحتكم إن شاءاللهقلب2

يــــــــارب:ورده:

أ.لطيفه العتيق
13th June 2009, 10:21 PM
اهــــــلين بالجميع ...

حبــيت أبلغكم أنه أجريت مكالمه مع د.أماني عوض ،، وكيلة قسم تقنيات التعليم ، و سألتها عن نتايجكم ،،، و أتعب و أقولكم أنها دكتوره أسم على مُسمى قائدة إدارية ناجحة بمعنى الكلمه ،تتجاوب مع الكل ،، و دائم تسئل عنكم و تسئل متى ستعرض النتائج ،، و بلغتني أن أوصل لكم أنه نتايجكم راحت للعمادة الدراسات العليا يعني هانت ،، كلهاا اسبوع ان شاءالله و تطلع نتايجكم :)

الله يوفقــكم يــــــــــارب :)

أ.لطيفه العتيق
14th June 2009, 01:54 AM
قلب2
أ. لطيفـة شكررآ و الله ييسررر لك كل اللي تتمنيه يـآرب ‘‘ قلب2

والشكرر مـوصول لـ د. أماني عوض ن2

والله يفرررح الجميـع بالقبـول قلب2

العفوو :)

الله يّسر أمورنا جميعاً يارب قلب2

و إن شاءالله الدكتوره أماني تشوف شكـركم أو إذا شفتها ببلغها إن شاءالله:ورده:

و الله يفرحكم بقبولكم يارب عاجلاً يارب

super_HNO
15th June 2009, 07:38 PM
مـــــــــــــــبروك ،، ألف ألف ألف مبررروك ،، الله يوفقكم يارب


طلاب و طالبات القسم لسنه الجديدة ان شاءالله ،،، ألف مبرروك

ادعوو لي اجيب الدرجة الكامله في اختبار الإربعاء :) عندي اختبار نشر و تبني ابتكار :) ان شاءالله تدرسونه

الله يووووفقكم جميعاً يارب يارب


الله يبـآآرك فيك يآآرب عب1

وإن شاء الله فـل مآآرك بمادة نشر وتبني ابتكــآر as040

مبـروك لكل المقبولات عب1


الحمدلله والشكر لله

حتى انا تم ترشيحي على قولتهم

الف مبروك لجميع المقبولين
والله يتمم لنا على خير

لكن عندي استفسارات ...
الاول .. هل باقي لنا مقابله او شي او خلاص انتهينا علطول نبدا بالدراسه ؟؟

الثاني .. عادة متى تستأنف الدراسه مع بداية الترم القادم او يكون فيها تأخير شوي يعني شهر كذا ؟؟

مبروك رورو عب1

مابآآقي لنا شي خلاص نبدأ بإذن الله درآسه بعد مانأخذ اشعار القبول حس1

أما عن متى تبدأ الدراسة الظاهر مع الترم الجآآي لكن بالضبط ماعندي خلفية
إن شاء الله أ.لطيفة تجاااوبك ‘‘ قلب2

أ.لطيفه العتيق
15th June 2009, 10:02 PM
الله يبـآآرك فيك يآآرب عب1

وإن شاء الله فـل مآآرك بمادة نشر وتبني ابتكــآر as040

مبـروك لكل المقبولات عب1



مبروك رورو عب1

مابآآقي لنا شي خلاص نبدأ بإذن الله درآسه بعد مانأخذ اشعار القبول حس1

أما عن متى تبدأ الدراسة الظاهر مع الترم الجآآي لكن بالضبط ماعندي خلفية
إن شاء الله أ.لطيفة تجاااوبك ‘‘ قلب2


الدراسة تبدأ الترم الجاي الأول من 1430-1431هـ

و احلى ترم كان بالنسبة لي الترم الأول

و عموماً كلهاا حلوه ماافيه صعووبه مقارنة بالبكالوريوس حاسب لاا يقارن بربعه


بالتووووفيق

و أشكركم:ورده:

أ.لطيفه العتيق
15th June 2009, 10:15 PM
الف مليون مبروكـ
الحمدلله حمدا كثيرا


اخيرا ... :)

مليووون مبروكـ ويارب يتمم علينا فرحتنا يارب


تم ترشيحي او قبولي اهم شيءءء اسمي موجود ....


أ \ لطيفهـ
ماقول الا ربي يوفقك وييسر لك كل خير يااااارب ... احبكـ في الله ...
نلتقي ان شاء الله في رحاب قسمنا .......

أحبك الله الذي أحببتني فيه
و الله يووفقكم جميعاً و القسم ينور بوجودكمقلب2

د أمانى محمد عوض
16th June 2009, 12:28 AM
حمدا لله حمدا كثيرا على قبولكن جميعا بالدراسات العليا بقسم الوسائل وتكنولوجيا التعليم وان شاء الله تكون بداية موفقة لكن جميعا والى ان تبدا الدراسة تعمقوا فى القراءة فى الموضوعات الخاصة بتقنيات التعليم لان القراءة بشكل عام وفى التخصص ستوسع افقكن بفضل الله اكرر الف مبروك عليكن القبول بالقسم واطيب تمنياتى لكن بكل توفيق
د امانى محمد عوض
وكيلة قسم الوسائل وتكنولوجيا التعليم

أ.لطيفه العتيق
16th June 2009, 12:53 AM
نشـــكر الدكتورة أماني محمد عوض على قلبها الكبير ،، و احتوائها لطالبات القسم ،، و على تعاملها الراقي معنا نحن طالبات القسم ، و حرصها على جميع من هم مُقبلون على التخصص ،،، نشكــرك جزيل الشكــر

أ.لطيفه العتيق
16th June 2009, 12:57 AM
أ.لطوف

الله يوفقك في إختبارك و نشوفك قريب في القسم

وتفرحين مثل فرحتنا اليوم

يــــــارب يــــارب يـــارب يـــارب لو2

اللهم آمين وياك يارب و جميع من يتمنى :ورده:

و أشكـررررركم على دعواتكم لي و أشكــركم على تضامنكم معي ،،، و كل أملي في الله و في أعضاء هيئة تدريس القسم و على رأسهم وكيلة القسم الدكتوره أماني و رؤيتها الشخصية التي استشفيتها من خلال مقابلتنا لها ،،، فهي أنسانه أكثر من رائعه الله يجزاها ألف خيرر ،،، و أتمنى أيضاً من جميع أعضاء هيئة تدريس القسم المميزين جميعهم دون استثناء الذين قامو بتدرسي أن يقوم بترشيحي ،، فلا احتمل البعد عن الجامعه التي احتوتني 5 سنوات في البكالوريوس و سنتان ماجستير قلب2قلب2قلب2قلب2

و الله هالفرحة أتمنااااهااا و صابرررره و أنتظررررها و ياااارب أشوف نتيجة صبرري و أفرررح ياااااارب ،،، أنتم فرحتوو الآن أدعوو لي أشاركم قريباا و أنا و الله فرحااانه معاكم لفرحكم و يارب تفرحون لفرحي يارب:ورده::ورده:
الله يوفقناااا جميعاااا يارررررب

د أمانى محمد عوض
16th June 2009, 01:19 AM
خالص الشكر لك انت عزيزتى وان شاء الله زميلتى لطيفة لك منى كل الامنيات بالتوفيق ان شاء الله

أ.لطيفه العتيق
16th June 2009, 01:36 AM
:ورده:
خالص الشكر لك انت عزيزتى وان شاء الله زميلتى لطيفة لك منى كل الامنيات بالتوفيق ان شاء الله

يــارب يــارب يـارب

الله يجزاك ألف خير يارب قلب2،، أشكـرك و يارب و أتمنى نكون زملاء في القسم في القريب العاجل ياربdb2

Fahad 2002
16th June 2009, 06:28 AM
صباح الخير ..

بعد فرحة القبول المبدئي وان شاء الله تكتمل الفرحة بالقبول النهائي ..

يا ليت نتكلم عن أفضلية مسار الرسالة أو المشروع اللي يسمونه ( الاختبار الشامل ).. وهل

المسألة خيارية أو إجبارية .

واذا فيه مزايا أو عيوب للمسارين يا ليت اللي عنده خلفية يذكرها .. وهل ماستر الرسالة

أكثر قوة من ماستر المشروع أو العكس ؟ !!!

لأن هذا شي مهم وللأسف معلوماتنا عنه شبه معدومه .. وأتوقع الدكتورة أماني والأستاذه

لطيفة أكثر ناس ممكن يفيدونا في هذا الموضوع .. أو أحد من الشباب اللي يدرسون حاليا ً أكيد

بيكون عندهم فكرة بسيطة عن الموضوع ..

سوري على الإطالة ..

أ.لطيفه العتيق
16th June 2009, 12:19 PM
صباح الخير ..

بعد فرحة القبول المبدئي وان شاء الله تكتمل الفرحة بالقبول النهائي ..

يا ليت نتكلم عن أفضلية مسار الرسالة أو المشروع اللي يسمونه ( الاختبار الشامل ).. وهل

المسألة خيارية أو إجبارية .

واذا فيه مزايا أو عيوب للمسارين يا ليت اللي عنده خلفية يذكرها .. وهل ماستر الرسالة

أكثر قوة من ماستر المشروع أو العكس ؟ !!!

لأن هذا شي مهم وللأسف معلوماتنا عنه شبه معدومه .. وأتوقع الدكتورة أماني والأستاذه

لطيفة أكثر ناس ممكن يفيدونا في هذا الموضوع .. أو أحد من الشباب اللي يدرسون حاليا ً أكيد

بيكون عندهم فكرة بسيطة عن الموضوع ..

سوري على الإطالة ..


أهلأ،، و الله يوفقكم يارب


بالنسبة لمسار الرساله اللي احنا ندرس فيه و هو الأقدم يعتبر أفضل لإكمال الدكتوراه هذا على حد علمي ، لتأخذ خبره تمهد لك الدراسة في مرحلة الدكتوراه في البحث العلمي :)

بالنسبه للمشروع من وجهة نظر الكثير من الطالبات الحاليات و الذين يعملون أفضل لأنه سنتان -ما اعرف بالضبط - و تحصل على الماجستير و أنا أعتقد مجال تقتنية التعليم المشروع أو الاختبار الشامل أسهل و أسرع للحوصل ان شاءالله على الشهادة في التخصص ، و خصوصا اذا كنت تعمل و لا تعطى تفرغ للبحث العلمي لأنه مجال البحث العلمي ليس سهلاً و يحتاج تفرغ ذهني للبحث و الإطلاع و القراءة ..

و الخيار يرجع لحالتك الشخصية ،، و اتمنى ان تستشرون أعضاء هيئة تدريس القسم لأنهم أفضل و أقدر و أعلى مني بكثيرر في مجال الخبرة في القسم ...

و الله يوفقكم جميعا و يارب تدخل الدكتوره أماني و هي ماراح تقصر معاكم في هالموضوع و أعضاء هيئة تدريس القسم أيضاً :ورده:

دعواتكم غداً اختباري:ورده:

أ.لطيفه العتيق
16th June 2009, 03:14 PM
لمار خيره بأذن الله وان شاء الله تلاقين فرص احسن من الماستر بحياتك

ومازال الامل موجود السنه الجايه فيه تقديم وبأذن الله يتحقق حلمك

تكنالوجي ماطمنتنا على نتيجتك

واشتاذه لطيفه مشكوره على هالمعلومات لاني كنت بحاجه اني اعرف وافهم هالخطه الجديده

وابي اسأل عن الدوام كيف يعني كل يوم نداوم او مثل ماسمعت انه كل 3 ايام ؟؟

أهلاً

على حسب المواد و تنسيق الجدول بينكم و بين بعض و لا اتوقع بتصيرون 47 في شعبه وحده احنا كلنا 10 و نتفق بينا بالأيام مع الدكاتره و نحدد يومين ، ثلاث أترام كنا نجي يومين ، و ترم الأول جينا 3 ايام بس كان بإمكانا نحطها يومين ، و أكيد راح يختلف الوضع بين الرساله ، و المشروع


و بالتوفيققلب2


لمار الله يوفقكم صدقيني الخيره فيما اختاره الله لك ، و اذا لم تكتب لك فهي شر وراح عنك ، لأنك مُخيره ،، و يــــــارب يارررب تتعوضين بأفضل منها و الفرص كثيررره ...... ربي معاك ،، و الدنيا اختبار أصبري يا اختي قلب2

أ.لطيفه العتيق
17th June 2009, 09:46 PM
الله يوفقك أستاذه لوفهـ تعبناك معنا ...
بإذن الله (( إذا فيه خير لك )) نشوفك قريباً أستاذه ف القسم ...

أسئل الله القدير رب العرش العظيم أن يرزقك و يعوضك وجميع المسلمين يارب ياكريم :ورده:

أ.لطيفه العتيق
20th June 2009, 03:04 PM
الله يوفق الجميع يارررب

ابي اعرف متى نرسل الملفات للكليه لكي نستلم منهم الاشعار الآن او مع بداية الترم الجديد؟؟؟

وبالنسبه للمسارين فعلا معلوماتنا شبه معدومه عنهم ياليت احد يوضح لنا الفرق بين الاثنين ومتى اقدر اختار ..؟

وهل فيه مواد تكميليه للقسم او لايوجد ؟؟

واعتذر عن الاطاله

وشكرا لكم
وانا بعد نفس الاستفسارات ..ياريت الي يعرف يفيدنا ..:ورده:

أهلاً بلجميع

بالنسبه للاستفسار الأول ما أعرف بالضبط متى تودون ملفاتكم بس بمجرد ما تعلن أسمائكم تأكدو من المشرفه اذا وصلت شعار قبولكم و روحو خذو الشعار و عطوها ملفاتكم :)

الاستفسار

أنا وضحت سابقاً باللي أعرف


الاستفسار 3


معانا صديقتنا هي حاسب إداري -مو تربويه- و لا أعطوها مواد تكميليه

حاسب تربوي مافيه مواد تكميليه لأنه أنا شخصياً سألت


و بالتوفيق يارب للجميع

أ.لطيفه العتيق
20th June 2009, 09:06 PM
هلا و الله

إن شاءالله مافيه صعوبات لأنه أعضاء هيئة تدريس القسم مره متميزين ، و راح يشرحون بالتفصيل ، و بالنسبه لو تتعلمين في الإجازه كيف تصممين بالفوتوشوب مثلاً شي بسيط مره يعني يفيد الرسوم التعليميه ، و تتعلمي كيف تصممين بالباوربوينت كبدايه ، واذا امداك تعلمي شي ثاني مع أنه هم ما يجبرون ، تعلمي مبادئ بسيطه لتصميم موقع عشان يكون سهل اذا اخذتي مواد يكون متطلباتها تصميم موقع و غير كذا الموقع حلو تتعلمين كيف تصممينه ، و مشاءالله اكيد لغتك قويه يعني ماراح تواجهين صعوبات في الدراسات السابقه و اشياء حديثه في البحوث، لأنه أفضل أنك تجيبين مراجع انجليزي و تترجمين على أنه غير متطلب ، لكن مثل ما تعرفين تقنيات التعليم الإجنبيه عموما قويه و تحتاج لدراسه


و بالتوفيق يارب

أ.لطيفه العتيق
21st June 2009, 01:26 PM
:


اخت لطيفة الله يوفقك ويسعدك شاكره لك ردك على الخاص افديتني الله يرزقك الجنة يارب ..


سؤالي هنا ..

هل بامكاني ان ادرس مسائي والا لا ؟



فلله الحمد تم قبولي ولظروف عملي اريد ان اسال هل اغلب المحاضرات وقتها متاخر بعد الظهر او هل يوجد دراسة مسائية في قسم الوسائل ..


وهل جميع المقبولات سوف ندرس في قاعة واحده ام سوف ننقسم الا مجموعتين ؟

أمين وياك يـارب و جميع المسلمين


مبررررروك القبول للجميع الله يوفقكم يارب

اوقات المحاضرات تختلف حسب الاتفاق فيما بين المجموعه و بين الدكتور ،و بالنسبه لدراسه مسائيه الا الآن مافيه و هل يستحدث السنه القادمه ؟ ما أعرف :)

بالنسبه للعدد ما اعرف بصراحه احنا عددنا 10 بقاعه وحده بس انتم اتوقع يا يقسمونكم ، او انه تختارون اي المسارين ، ما ادري بصراحه:ورده:

الله يوفقكم يارب:ورده:

أ.لطيفه العتيق
21st June 2009, 02:24 PM
:ورده:
اهلييييييييين لطيفه
وش اخبار اختباراتك ؟؟
ابي اعرف اللي ماعندها مواد تكميليه تقدر تضغط نفسها وتخلص بدري؟ واللي العكس تدرس اكثر من سنتين؟؟

أهلاً

الحمدالله الاختبارات لحد الآن حلوه ، باقي واحد بكره ان شاءالله

و الله ما اعرف بهالخصوص يعتمد انتي اذا بغيتي تختارين الرساله مثلاً ، ما تقدرين ترفعين مواضيعك الا بعد سنه ، و انا شخصيا فضلت انه يكون على المستوى الرابع عشان اقدر او يكون عندي تصور شامل ، و بعدين تبدين بالخطه أنا شخصيا ما بديت لحد الآن ، و بعد ما يناقشونك و يوافق عليها ترفع لعمادة الدراسات العليا و انتظري الموافقه اذا جتك الموافقه تبدين بالرساله يعني فيها وقفات و فيها اختلاف حسب رسالتك (وصفي -مسحي -دراسة حاله-شبه تجريبي او تجريبي------الخ ) يعني محد يقدر يقولك انه اقدر او اما اقدر اخلص يعتمد على اشياء السابقة الذكر


و الله يوفقكم جميعا يارب

أ.لطيفه العتيق
22nd June 2009, 03:30 PM
لطيفه اذكري الله
خوفتيني تراني ماخذتها بسعه صدر لأني مليت من الامتحانات والتعقيد

هلا و الله عادي ياعمرري خذيها بسعة صدر ـ لكن انا قلت وجهة نظري و إن شاءالله يارب الله يسهل لك و تقدرين تخلصين قبل الوقت المحدد ـ و هذا قانون من القسم ما تسلمين مواضيعك قبل انهاء 50% من المقررات ، الله يوفقك يارب

أ.لطيفه العتيق
22nd June 2009, 09:24 PM
بنات ماعليه بسالكم

وش تقصدون بمواد تكميليه ندرسها

اذا انا تخصصها حاسب وتربوي هل هذي المواد ادرسها

ترى مادري وش تقصدون بها

اهلاً

حاسب تربوي ـ انا حاسب تربوي ما عندنا مواد تكميليه :ورده:

أ.لطيفه العتيق
23rd June 2009, 12:45 PM
كثيرون يستائلون عن ماهية تقنيات التعليم ، و البعض الآخر مازال ينظر لتقنية كآلة ، أو ينظر لها كوسائل (لوح فلين ، و رقي و ماشابه ذلك ) نعم جزء منه ، و ليست هي ، فقط أحببت أن أوضح أنه لم ندرس و لا ماده مثل ذلك و تلك ، بل كان التركيز في العام الحالي على بعض المقررات التي سأذكر لكم ملخص منها كما سبق و ذكرت في المستوى 1 و ال 2 و التي أتمنى أن يستفيد الكل منها :
و شاركو في إثراء الموضوع في مجال دمج التقنية في التعليم في الحوار الأكاديمي

http://www.cksu.com/vb/t151494/


و نبدأ بالمستوى 3

535 وسل (الد.عبدالرحمن العامر ) الحاسب الآلي في التعليم : و في هذه الماده استمتعنا في الماده لأنها ترتبط بالتخصص الدقيق في مسار الحاسب الآلي و مسار الماجستير تقنيات التعليم ، فصممنا موقع الكتروني كعمل جماعي مُتبعين اسلوب مدخل النظم ، و التصميم التعليمي ، و قدمنا اقتراح لدمج التقنية في التعليم ، و غيرها من المتطلبات الحلوه من بحث و تقديم عرض و مناقشته .. و الدكتور رائع بمعنى الروعه و الإنسانيه و العلم الرفيع و سمو الأخلاق ،، يُحبنا الله لأنه دكتور الأخلاق و المرونة في التعامل الدكتور عبدالرحمن العامر درسنا (5) مرات و لا زلت أتمنى أن يُدرسني ، و يارب يدرسنا في الدكتوراه ،،،

527 وسل تصميم وانتاج البرامج التلفزيونية التعليمية برضو الدكتور عبدالرحمن العامر : و في هذه المادة أيضاً نفس الدكتور الرائع يطلب متطالبات نفس متطلبات الأقسام في الدول العالمية ، و لأنه مُطلع مثل بقية اعضاء هيئة التدريس ، يطلبون متطلبات تستفيدين منها لأنها جديده و مُفيده ، و يظهر كل طالب ابداعاته حسب بحثه و اطلاعه في المراجع الإنجليزية و العربية ، فتعرفنا على ال web quest او الرحله المعرفية ، و عملنا مسح عنها و كتبنا تقرير مفصل لواقع استخدامها و تقرير عن أحدها ، و نقدها بالإيجاب و السلب ، و صممنا برنامج تعليمي وفق خطوات التصميم التعليمي و مدخل النظم (التحليل ( Analyze )-التصميم ( Design)-التطوير (Develop)-التطبيق ( Implement)-التقويم ( Evaluate)) و ما تحتوي عليه من رسم نموذج لتصميم التعليمي ، و مسارات انسايبية و ستوري بورد ، و هذه الماده يشرحها الدكتور و قائد التغيير المصمم التعليمي المبدع في المجال (أ.د.بدر الصالح ) في المادة التاليه .


503 وسل تصميم وتطوير برامج التعليم والتدريب لل أ.د.بدر الصالح : مادة في قلب التخصص ، و هي مادة ممتعه و مُفصلة لتصميم البرامج التعليمية ، بدقة و بترتيب رائع يُقدمها الدكتور الرائع و الذي لن أوفيه حقه من الثناء و التقدير لما استفدت منه من العلوم النافعه ، فهي تشرح خطوات التصميم التعليمي السابقة بدقه متناهيه و الدكتور مشاءالله تبارك الله ، فضيع ، يُقدم مادته بأسلوب التصميم التعليمي ، حيث يعطي الأهداف العامه و المتطلبات للمقرر و أهداف الخاصه للمحاضره و تحتها المحتوى و الأسئله ، و المراجع بكل وضوح ، و يشرح في كل محاضره و يناقش على ضوء الأهداف التي كتبها ، و الأسئله لا تخرج عن الأسئله المكتوبه في كل وحده ، فرغم روعته و معلوماته المُثريه إلا أنه لم يتقوى بالأسئله ، فهذا هم مبدعو التخصص في المجال ،، و طلباته واضحه و منظمه و يستلم العمل ويرجعه بتغذية راجعه مُفيده ، ليس فقط في مجال التخصص و إنما في مجال البحث العلمي أيضاً ، فبدأنا خطوه خطوه وفق مراحل التصميم التعليمي السابقة الذكر و كل خطوه نُقدم متطلب و يرجع لنا بتغذيه راجعه واضحة حتى لا نقع بأخطاء ، و صممنا برنامج تعليمي كعمل جماعي .


531 وسل تقويم البرامج التعليميةالاذاعية والتلفزيون (لل أ.د صالح الدباسي ) : الأستاذ واضح في متطلباته الأسبوعيه و تعامله راقي مع الكل، و فاهم و ذكي ، ما يحب الكلام من غير معنى يحب الكيف لا الكم كسابقيه ، و أنا شخصياً أستفدت من تقويم البرمجيات في تصميم البرامج التعليمية في المواد السابقه ، لأنه ينبهك بالوقع بالأخطاء ، و في كل اسبوع نناقش البرمجيه التي قومتيها بالإضافة للتعليق على قصه أو تقويم مقاله بأسلوبك الشخصي ، و أول محاضره ورقة عمل عن التقويم عامة ، و لخصنا فصل من كتاب مع التقويم ، من كل تلك المتطلبات يأتي الإختبار النهائي ، كقياس للفائده لا للحفظ فقط ،، فمما استفدت ستكتب في الإختبار بأسلوبك..


و بالتوفيق ،،، إن شاءالله قريبا أكتب عن المستوى 4

صوت وصدى
24th June 2009, 01:34 PM
الله يبارك فيك استاذه لطيفه وعقبال ماتصيرين ابلتنا<<اقصد معيده بالقسم

بنات بسألكم من وين اصدق صورة الوثيقه الاصل؟؟

أ.لطيفه العتيق
28th June 2009, 01:09 PM
أ.لطيفه ...قلب2

شكرااااا :).......... وكلمه شكرا قليله في حقك .....

الى الامام دوما ..

ماأملك الا ان ادعولك في ظهر الغيب:ورده:

ولوو العفوو :)


الله يجزاك خير يارب قلب2قلب2 و الله يارب يتقبل دعائكم ياررب قلب2

أ.لطيفه العتيق
28th June 2009, 03:31 PM
قلب2
لطيفة العتيق بصراحة تحمست مرررررررررررررة للقسم

شكله جدا ممتع

سؤالي : ماهو مستقبل القسم . وما هي مجالاته ؟هل فقط أدرس في الجامعة

أفيدونا جزاكم الله خيرا

فعلاً القسم (رؤيته- أهدافه) و ما يطلبه أعضاء هيئة التدريس لتحقيق تلك الأهداف و الرؤية ، و ايصال الرسالة الهادفه لتغيير التعليم ، و دمج التقنية بالتعليم أرووع ..


مجال القسم واسع مع التطور السريع في تقنيات التعليم فأنت مصممة تعليم و محللهله قبل ذلك ، و أنتي اخصائية تقنيات التعليم ، و اخصائية مركز مصادر تعلم ، و قائده لتغيير في تحقيق ذلك ،، المجال واسع سواء في الجامعه و غيره في ضل التطورات و الخُطط التنموية التي نتمنى أن يبرز دورنا فيها كما هو منصوص فيه من أهداف ظاهره :)

أ.لطيفه العتيق
28th June 2009, 11:38 PM
أ/ لطيفه من جد كلمة شكرا قليله في حقك
جزاك الله كل خير
والله يوفقك ويسهل عليك يارب


وبالنسبه للأخت اللي تسألأ من اللي راحت للجامعة
انا رحت اليوم الحمدلله وسلمتهم 3 ملفات كل ملف فيه صوره مصدقة من الوثسقه وصورة من التوصيات مصدقه وصصورة من السجل الأكاديمي مصدقة وبطاقة العائله ونموذج الالتحاق وخذي الاصل اللي انتي عبيتيه معك
وبس

اذا دخلتي للجامعه روحي مبنى 27 الدراسات العليا الدور الاول بعدين روحي يمين ثاني مكتب على يسارك عند الاستاذة لولوة الموسى وعطيها اوراقك وتعطيك الاشعار

ووقت مارحت ماكان فيه زحمه رحت تقريبا الساعه 11 ونص

أهلاً عزيزتي :

لا شكـر على واجب كلنا أخوه ،، و أنا تحت أمركم أي شي تبونه في عالم التقنية و التعليم الله يحيكم ،، و عيوني لكم :ورده:

أ.لطيفه العتيق
29th June 2009, 01:39 AM
و لكثرة التساؤلات حول القسم في الخاص اقدم لكم

نصيحتي للمقبلين عموماً و المقبولون حالياً تعلمو التالي :
1-فوتوشوب أو برامج رسوم مثل ال PAINT PRUCH
2- اي برنامج تأليف للوسائط المتعددة مثل السويش إذا عندك القدره و هو شي ممتع .
3-تعلمو تصميم المواقع للمبتدأ بالفرونت بيج ، و للمتقدم PHP

لا تخاافون القسم ممتع و أعضاء هيئة التدريس مميزون ، و حض البنات الجدد لأنه الدكتوره أماني معاهم إن شاءالله ،، و هي رائعه :)

و أي سؤال تفضلو بالسؤال باللي تبونه :):ورده:

صوت وصدى
29th June 2009, 03:11 PM
مرحباااا


انا رحت اليوم لبوابه اربعه مبنى 27 الدور الثاني تطلعين من الدرج وتسألين يدلونك لاني نسيت اي مكتب

اعطيتهم
1\نموذج الالتحاق
2\صوره مصدقه من الوثيقه
3\ صور مصدقه من التوصيات <<اناصدقتها مادري اذا لازم او لا
4\صوره مصدقه من السجل الاكاديمي
5\صوره من الهويه او بطاقة العائله
طبعا جبت 3 ملفات وحطيت في كل ملف من هالاوراق وعطيتها وشافتها واعطتني اشعار القبول
وقالت تعالينا 14_10 نعطيك الجدول

والحمدلله على نعمة القبول

راجع ضميرك
29th June 2009, 04:28 PM
أختي ذهبت بصور فقط والموظفات صدقوها لها علما بانها متخرجه من كلية التربيه وصدقوا فقط الهوية و الوثيقه فقط

أ.لطيفه العتيق
29th June 2009, 05:25 PM
[CENTER][COLOR="Indigo"][SIZE="4"]مرحبا اختي لطيفه قلب2
بصراحه ماقصرتي الله يجزااااك خير الجزاء ويجعل ذللك في ميزان حسناتك يااارب قلب2

انا بصراحه كنت ناويه اني اقدم الماستر على هذا القسم بس مدري خفت منه لان انا ماعندي اي خلفيه عن الفتوشوب ولا تصميم المواقع ولا حتى معي لغة لان تخصصي ادبي بحت (عقيده)ما ادري هل ضروري ندرس هالاشياء وهل تنصحين ادرس ماستر فيه \علما بان معدلي ممتاز مرتفع ؟ اتمنى تدرين علي باسرع وقت عب1:6:بصراحه مررررررررررره محتااااره:6:

هلا و الله

الصراحة اقسم يتطلب مهارات تقنية و لغة لمتابعة تطورات التقنية ،، و لا اعتقد أنه صعب ان تتعلمي تلك المهارات و اللغة إذا عندك رغبة حقيقة في ذلك ،، و الآن في تقديم موازي يبدأ السبت القادم ،، قدمي و الله يوفقك يارب:ورده:

مملوحة زمانها
29th June 2009, 06:30 PM
أستاذه لوفي ..
متأكده التقديم السبت الجاي .؟؟؟
لأن القسم قال لي يبدأ الترم الثاني....
تيب وين التقديم ؟؟؟

أ.لطيفه العتيق
29th June 2009, 07:07 PM
أستاذه لوفي ..
متأكده التقديم السبت الجاي .؟؟؟
لأن القسم قال لي يبدأ الترم الثاني....
تيب وين التقديم ؟؟؟

يس في جريدة الرياض مكتوب في الصفحة ما قبل الأخيره


و بالتوفيق للجميع يارب

مملوحة زمانها
30th June 2009, 12:17 AM
تيب أستاذتي إدارة أعمال ينفع أقدم عليها و أنا تخصصي أدبي ؟؟؟
عندك فكرهـ عن هالشيء ؟؟؟
والدراسه كمان تبدأ الترم الأول أو الثاني ؟؟؟

أ.لطيفه العتيق
30th June 2009, 01:03 AM
بالنسبة لإدارة الأعمال أدبي هي ،، و متى و الله ما أعرف:)

مملوحة زمانها
30th June 2009, 06:27 AM
آخر سؤال أستاذتي (( بتسطريني :× )) الله يوفقك و يحقق ماتتمني إذا كان لك فيه الخير ..

مامستقبل وسائل و تكنلوجيا التعليم ؟؟ بعد الماستر ؟؟؟
اللي أعرفهـ فقط التوظيف ف التعليم هل في مجالات ثانيه غير التعليم ؟؟؟

the best dream
3rd July 2009, 03:09 PM
أختي يارب عفوكي
الحمدلله من أسباب توفيقي في الاختبار هو مساعدة أعضاء المنتدى الله يوفقهم فعلا الاسئلة اللي نزلوها والمصطلحات كانت جدا مفيدة وبتلاقينها في ذا الموضوع أو إن شاء الله الأخوات يساعدونك

سارونة الرياض
3rd July 2009, 05:43 PM
لطوف ...

من جد شكل القسم متعة

أ.لطيفه العتيق
3rd July 2009, 06:15 PM
لطوف ...

من جد شكل القسم متعة

صح :) الله يوفقكم استمتعوو قلب2

the best dream
3rd July 2009, 09:43 PM
الاخت يارب عفوك
بقولك أولا أنا تخصصي ماكان حاسب تخصصي إنجليزي وماني خريجة جامعة الملك سعود فيوم دخلت الاختبار قلت الحمدلله والله يجزاهم خير اللي نزلوا الأسئلة فادتني كثير وبفضل الله تجاوزت الأختبار كان أكثر الاختبار يعتمد على التعليم الألكتروني وتقنيات الحاسب ومصطلحات فاللي مو محضر وزي حالاتي مو تخصص حاسب بيلاقي صعوبة أما المقابلة فالحمدلله سلسة جدا سألني عن عملي وطبيعته فان اعمل بمركز تقنيات فالحمدلله عديت فأن اقولك أذا ناوية حضري نفسك زين وبالتوفيق لك أختي

بسوووم
3rd July 2009, 10:52 PM
هذا الرد يحمل كل ما يتعلق بالتقديم على قسم وسائل وتكنولوجيا التعليم قلب2 :

1- الكتب التي ينصح بقرائتها

2- اسئلة اختبارات السنوات الماضيه

3- اسئلة المقابلة الشخصيه

3- المصطلحات وترجمتها

حملوها من الرابط

__________________ ______________.rar - 1.49MB (http://www.zshare.net/download/62190469ac50b7aa/)

أ.لطيفه العتيق
4th July 2009, 06:20 PM
دائما المعرفة تسبق المعلومة
هناك توافق بين البيانات والمعلومات كما يوجد توافق بين المعلومات والمعرفة حلوةا لي تكفون صح ولا غلط؟

خطأ الإجابة
لأنه

البيانات تحتاج لمعالجة عشان تعطينا معلومات و المعلومه مع الوقت تصير معرفة ،، مثال


لو عندك سوبرماركت و عندك منتجات (لبن 2ريال ، خبز 1ريال ..) و انتي شريتي اكثر من شي بالنسبة للمحاسب و انتي معاك الأغرض هذي كلها تعتبر بيانات ما اقدر اعطيك معلومة بخصوص الفاتوره الا لما اعمل معالجة (process) عن طريق الحساب و عمليات حسابية ، و اطلع معلومة و هي الفاتوره و بعدين تجمع كل الفواتير عشان احسب الدخل ،،
مثال 2
فالبيانات تعتبر مدخل مثل درجات طالب في الفصل الدراسي

المعالجة في الناتج او التقدير لابد أن أعمل عملية حسابية و لتكن الجمع

النتيجة درجة الطالب في المقرر و هي مخرج للعملية و تعتبر معلومة ذات قيمة فتفيد ترتيب الطالب و درجة نجاحة او رسوبه ..

أتمنى أن يكون اتضحت الفكره :)

مهااات
5th July 2009, 04:22 PM
تقنية التعليم تعتمد على المتعلم كمحور للعملية التعليمية ( )
* يكون الاتصال بين شخصين معقد بينما الاتصال الوحيد يكون أكثر معلومات ,,, ( )
* هناك توافق بين البيانات والمعلومات مثل توافق المعلومات والمعرفه ( )
* يعتبر الفيديو المرئي نوع من انواع الاتصال المتزامن ,,, ( )
* يمكن الاتصال بالانترنت باسلاك او من دون اسلاك نظرا لتطور التقنيه ( )
* التعليم عن بعد كان موجود سـآبقا قبل وجود التقنية ( )
* فيه فقرة عن التعليم الافتراضي ~
* فيه فقره عن البحث شبه التجريبي
السؤال الأول صح وخطأ.
*لافرق بين الشبكة المحلية ورمز lan
*الشبكة المحلية تعني تبادل المعلومات بين اجزاء العالم
*في البيئة التعليمية الحديثة اصبح المتعلم هو محور العملية التعليمية
*في البيئة التعليمية الحديثة المعلم هو محور العملية التعليمية لانه مسؤول عن تقديم المعلومات
*يوجد توافق بين المعلومات والبيانات كما انه يوجد توافق بين المعلومات والمعرفة
*الانترنت هو تبادل المعلومات بين انحاء العالم
*يسبق التحليل جمع المعلومات والبيانات عندما يريد الباحث حل مشكله معينة
*برامج التدريب والممارسة هو تطبييق لنظرية جانيية بينما برامج المحاكاة هو تطبيق لنظرية سكنر
*فقرة عن (ضبط المتغيرات في البحث شبة التجريبي مااذكرها بالضبط !!
*الملاحظة والقياس ...من انواع البحث الكمي ...(مااذكر نص الفقرة كاملة)
المصطلحات من E إلى عربي

المصطلحات من عربي إلى E
الدراسات الاجتماعية -التصميم-المكتبة الالكترونية-

اختاري الاجابة الخاطئة

* من عوائق دمج التقنية في التعليم :-
(ناسية الفقرات ) *_^<<<ليتك ساكتة

*من برامج التصميم الدروس (صياغة الفقره على حسب فهمي مااذكر الصياغه*_^)
1.برنامج الاوثر وير
2.برنامج دايركتور
3.برنامجتكفون حلوةا لي
[/SIZE]

سارونة الرياض
5th July 2009, 05:18 PM
تقنية التعليم تعتمد على المتعلم كمحور للعملية التعليمية ( صح )

* هناك توافق بين البيانات والمعلومات مثل توافق المعلومات والمعرفه (خطأ )
* يعتبر الفيديو المرئي نوع من انواع الاتصال المتزامن ,,, (صح )
* يمكن الاتصال بالانترنت باسلاك او من دون اسلاك نظرا لتطور التقنيه ( صح)
* التعليم عن بعد كان موجود سـآبقا قبل وجود التقنية (صح )
*لافرق بين الشبكة المحلية ورمز lan صح
*الشبكة المحلية تعني تبادل المعلومات بين اجزاء العالم خطأ
*في البيئة التعليمية الحديثة اصبح المتعلم هو محور العملية التعليمية صح
*في البيئة التعليمية الحديثة المعلم هو محور العملية التعليمية لانه مسؤول عن تقديم المعلومات خطأ
*يوجد توافق بين المعلومات والبيانات كما انه يوجد توافق بين المعلومات والمعرفة خطأ
*الانترنت هو تبادل المعلومات بين انحاء العالم صح
*يسبق التحليل جمع المعلومات والبيانات عندما يريد الباحث حل مشكله معينة خطأ

المصطلحات من E إلى عربي

المصطلحات من عربي إلى E
الدراسات الاجتماعية أنا كتبت socity studies
-التصميم- design
المكتبة الالكترونية- electronic library





و الباقي على استاذة لطيفه


:شف:

أ.لطيفه العتيق
6th July 2009, 04:18 PM
سأجيب بحدود ما أعرف :)

السؤال الأول صح وخطأ.
*لافرق بين الشبكة المحلية ورمز lan
صح لأنه local area network هي شبكة محلية
*الشبكة المحلية تعني تبادل المعلومات بين اجزاء العالم

خطأ لأنه wan هي الشبكة العالمية


*في البيئة التعليمية الحديثة اصبح المتعلم هو محور العملية التعليمية

صح المتعلم هو محور العملية التعليمية في التعليم المطور ..

*في البيئة التعليمية الحديثة المعلم هو محور العملية التعليمية لانه مسؤول عن تقديم المعلومات

خطأ


*يوجد توافق بين المعلومات والبيانات كما انه يوجد توافق بين المعلومات والمعرفة

اذا توافق تعني تشابه فهو خطأ .. لأنه البيانات قبل المعلومات فالبيانات يعملها معالجة تعطينا معلومات ثم معرفه


*الانترنت هو تبادل المعلومات بين انحاء العالم
صح اذا كانت مو ناقصه الجمله لأنه المفروض يقال شبكة

*يسبق التحليل جمع المعلومات والبيانات عندما يريد الباحث حل مشكله معينة

صح و راجعي خطوات حل المشكله .


*برامج التدريب والممارسة هو تطبييق لنظرية جانيية بينما برامج المحاكاة هو تطبيق لنظرية سكنر

اعتقد صح بس راجعي كمان


*فقرة عن (ضبط المتغيرات في البحث شبة التجريبي مااذكرها بالضبط !!
راجعي انواع البحوث و لابد من الضبط في البحوث التجريبية

*الملاحظة والقياس ...من انواع البحث الكمي ...(مااذكر نص الفقرة كاملة)

اعتقد ومو متأكده انه صح


المصطلحات من E إلى عربي

المصطلحات من عربي إلى E
الدراسات الاجتماعية -التصميم-المكتبة الالكترونية-

التصميم design
المكتتبة الإلكترونية e-library بس هنا تأكدي من السبيلينق

اختاري الاجابة الخاطئة

* من عوائق دمج التقنية في التعليم :-
(ناسية الفقرات ) *_^<<<ليتك ساكتة

يمكن التدريب والتجهيز و كذا

*من برامج التصميم الدروس (صياغة الفقره على حسب فهمي مااذكر الصياغه*_^)
1.برنامج الاوثر وير


و بالتوفيق للجميع يارب:ورده:

M S H R
6th July 2009, 07:30 PM
لطيفة العتيق ,,, همس الوفاء

يعطيكم الف الف عافية

لكن ممكن تعطوني رابط اسماء المقبولين في جميع الدفعات

تكفوووووون وشلون القاها

خديجة التميمي
6th July 2009, 08:31 PM
حياكم الله حابة أسألكم عن نوعية الدراسة للماجستير في هذا القسم هل تشترط إجادة اللغة الانجليزية ؟ وكيف مستواها


أنا عندي دورات كثيرة في تكنولجيا التعلم وبرامج أجيد التعامل معها ولكن سمعت إن الدراسة هنا صعبة أفيدوني لأني محتارة بين الإعلام وبين هذا القسم وفقكم الله

ملاذة
6th July 2009, 08:49 PM
مرحبا

انا حابة اقدم ماستر ومحتارة بين تقنيات وادارة تربوية

علما بان تخصصي رياض اطفال جيد جدا ومعاي دورة حاسب

بس الانجلش مو مرة فية هل ممكن يقبلوني

طيب هل يحتاج القسم التعمق بالكمبيوتر برمجة تصميم اي شي

وسمعت ان فية خريجات كثير من هالقسم تقنيات تخرجو ومالقوو وظايف هل هذا صحيح
وهل فية روابط خاصة بالادارة التربوية ممكن اقراها وتفيدني

يارب تردون علي

همس الوفاء
6th July 2009, 10:36 PM
انا قسم حاسب تربوي وتقديري ممتاز
وارغب في تقديم قسم وسائل وتكنولوجيا لكم ماعندي لغة ابدا
فهل تنصحوني بالتقديم وهل يمكن يقبلوني
او اللغة شي مهم لابد اخذ دبلوم لغة
بالرغم لدي دورة انجليزي لكن ليس مستوى عالي ودورة فوتوشوب وشكرا لكم

نديم الروح
7th July 2009, 03:22 PM
همس الوفاء
حيااااااااااااااااااااااا اااااك
تخصصك وتقديرك يؤهلك للقبول بقووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووه
توكلي على الله واللي كاتبه ربك راح يصير
تحياتي

لوليتا900
7th July 2009, 08:48 PM
انا نفس الشي محتاره بين اداره تربويه ووسائل وتقنيات التعليم وهل هي صعبه في دراستها

يـاربـ عفوكـ
7th July 2009, 09:06 PM
ملاذة
همس الروح
لوليتا

خلونا نتوكل ع الله ونختار هالقسم ..
ح4
الله يسهل

بسوووم
7th July 2009, 10:40 PM
الي خايفه من لغتها

ترا اللغة ما تأثر على القبول :w:

يعني هو سؤال واحد بالانجليزي يسألك اياه بالمقابله الشخصية عب1

ماستر999
8th July 2009, 12:09 AM
جش2جش2
بسوووم
الله يعطيك العافيه ويجزاك خير على مجهودك الواضح
ارجو المساعده لوتكرمتي
الرابط الموجود في الرد في 306 ماهو راضي يفتح معاي
ممكن المساعده ضروري

همس الوفاء
8th July 2009, 01:24 AM
شكرا للجميع على ردكم وبالتوفيق لي ولكم
والله يحفظكم ويرعاكم ويحقق مناكم
وعقبال الماستر والدكتوراه للجميع

سعود العرنان
8th July 2009, 02:30 AM
انا تخصصي لغة انجليزية ..... هل تنصحوني اخذ دورات حاسب ؟ وهل تكفي الفترة بين التسجيل والقبول لاخذ دورات



عسى ربي يوفقكم

شيخـة
8th July 2009, 08:53 AM
السلام عليكم ورحمة الله

يا اخوات

عندي سؤال

هل القبول في القسم فيه محسوبيات ؟ جش2

لاني هذي ثالث مره اقدم وكل مره اقدم اسوي مقابله بس ما اترشح ومعدلي 4.3

وما جا ببالي ابد أو افكر بمحسوبيات

أبي جواب بالأمانه للي انقبلوا هل فيه شيء زي كذا علشان ابدأ اشوف لي أحد لو2

تركى ***
8th July 2009, 04:13 PM
السلام عليكم ورحمة اللة وبركاتة
اسف لمن طرحو الموضوع بعدم وجود اجابة لدى وارجووووووو مشاركتى فى موضوعى
ودى من قدم للماجستير الموازى لقسم الوسائل يفيدنا كيف يتم قبول الطالب عندهم لانى بصراحة انا خريج كلية عسكرية ومعى خطاب معادلة من وزارة التعليم العالى ونسبتى حلووووة 4.3 ومعى دورات بالحاسب وسنة لغة انجليزية هل اذهب للقسم الان او بعد ماينتهى التسجيل الالكترونى لانى سجلت على الموقع وارسلتلهم سجلى الاكاديمى وكلة ورقة وحدة وفيها الدرجات وعدد الحصص بس ارجو الايعرف معلومة تفيدنى او نصيحة يقولها اكون شاكر وجش2جش2جش2مقدر (هل للطموح نقطة معينة)

( ألماسة )
8th July 2009, 06:11 PM
السلام عليكم ورحمة الله
انا خريجة قسم تربوي وتقديري ممتاز
بس بصراحه احترت وش اختار اي تخصص
واللي جاء في بالي وسائل وتكنولوجيا التعليم
وش رايكم استمر عليه وإلا اغير الرغبه لاني ماعرف عن هالقسم شي
بس مره درسته في الكلية وكانت المادة ممتعه
علشان كذا اخترته ..
ياليت تفيدونا والف شكر لكم ,,

أ.لطيفه العتيق
8th July 2009, 11:24 PM
السلام عليكم ورحمة الله

يا اخوات

عندي سؤال

هل القبول في القسم فيه محسوبيات ؟ جش2

لاني هذي ثالث مره اقدم وكل مره اقدم اسوي مقابله بس ما اترشح ومعدلي 4.3

وما جا ببالي ابد أو افكر بمحسوبيات

أبي جواب بالأمانه للي انقبلوا هل فيه شيء زي كذا علشان ابدأ اشوف لي أحد لو2


أهلاً أختي ظاتمنى توضيح محسوبيات ،، فهل تقصدين واسطه ؟؟!!!

( ألماسة )
9th July 2009, 03:33 AM
ممكن سؤال لو تكرمتو !!
ممكن اعرف كم ترم دراسة الماجستير لوسائل وتكنولوجيا التعليم والترم الواحد كم فيه من مادة ؟
والف شكر للجميع ..

أ.لطيفه العتيق
9th July 2009, 03:39 AM
اعتقد الخطة تغيرت الآن فادخلي على موقع القسم و شوفي الخطة الجديده :)

و الله يوفقك

أ.لطيفه العتيق
9th July 2009, 03:39 AM
اعتقد الخطة تغيرت الآن فادخلي على موقع القسم و شوفي الخطة الجديده :)

و الله يوفقك

أ.لطيفه العتيق
9th July 2009, 04:55 AM
السلام عليكم ورحمة اللة وبركاتة
اسف لمن طرحو الموضوع بعدم وجود اجابة لدى وارجووووووو مشاركتى فى موضوعى
ودى من قدم للماجستير الموازى لقسم الوسائل يفيدنا كيف يتم قبول الطالب عندهم لانى بصراحة انا خريج كلية عسكرية ومعى خطاب معادلة من وزارة التعليم العالى ونسبتى حلووووة 4.3 ومعى دورات بالحاسب وسنة لغة انجليزية هل اذهب للقسم الان او بعد ماينتهى التسجيل الالكترونى لانى سجلت على الموقع وارسلتلهم سجلى الاكاديمى وكلة ورقة وحدة وفيها الدرجات وعدد الحصص بس ارجو الايعرف معلومة تفيدنى او نصيحة يقولها اكون شاكر وجش2جش2جش2مقدر (هل للطموح نقطة معينة)


اتمنى لو كنت اعرف ايش تخصصك و المواد في الكلية ،، و لكن اقترح عليك ان تستشير المتخصصين في القسم ،، و الدكتوره أماني وكيلة القسم تطلع على المنتدى ان شاءالله تجاوب عليك

و الله يوفقك يارب:ورده:

بسوووم
9th July 2009, 08:11 AM
هذا الرد يحمل كل ما يتعلق بالتقديم على قسم وسائل وتكنولوجيا التعليم قلب2 :

1- الكتب التي ينصح بقرائتها

2- اسئلة اختبارات السنوات الماضيه

3- اسئلة المقابلة الشخصيه

3- المصطلحات وترجمتها

حملوها من الرابط

__________________ ______________.rar - 1.49MB (http://www.zshare.net/download/62190469ac50b7aa/)




الملف مرفوع على مواقع جديدة عب1


http://file14.9q9q.net/Download/49329287/Instructional-Technology.rar.html



http://www.dohaup.com/d/591211


http://up4.m5zn.com/download-2009-7-8-10-88dgur4zn.rar

دعواتكم قلب2

أ.لطيفه العتيق
9th July 2009, 12:57 PM
بنات وشباب وكل من عنده خبره

انا خريجه بكالوريوس رياضيات

من كليه التربيه يعني تربويه

محتاره وش اختار قسم ؟؟ هل اختار وسائل وتكنلوجيا التعليم والا اداره اعمال ؟؟

وش رايكم يااهل الخبره

الله يساعدكم

أهلاً عزيزتي


الله يوفقك يارب و يكتب لك اللي فيه الخير يارب


الخيار يرجع لرغبتك الذاتيه فالقسمين يختلفان من الناحية التربوية ، فتقنيات التعليم قسم تربوي وقد تكون بعض المقرارات تتطرق لإدارة التغيير التربوي ، و طالب الدراسات العليا بطبيعة الحال قائد لتغير ذاته و مجتمعه نحو رؤيته و أهدافه :)

و إدارة الأعمال قسم إداري :)

فإن كانت رغبتك بالتقنية و التربية قدمي على تقنيات التعليم ، إما إن كنت ترين نفسك بإدارة الأعمال فاتجهي اليه ...و الخيره فيما اختاره الله ،، ادعي ربك و الله يسخر لنا و لك و المسلمين أجمعين يارب قلب2

أ.لطيفه العتيق
9th July 2009, 06:39 PM
مشكووووووووووووووووووووور ة اخت لطيفة وبالنسبة للمواد سنة لغة انجليزية وثلاث سنوات 39 مادة حاسب ومالية وسلوك ادرى واتخاذ قرارات وعلم نفس ومبادى محاسبة ورياضيات وفيزياء وثقافة اسلامية وقانون وعلاقات عامة.....الخ -- مواد احسها مشتتة هههههه وتخصصى ادارى ----- والسوووووووووووال ياخت لطيفة هل لجنة القبول بتقبلنى وادخل الاختبار التحريرى والمقابلة واذا اقبلونى هل بيعطونى مواد تكميلية او مووووو لازم ودمتى بالف خيررررررررررررررررررررررر رررررad020ad020ad020ad020ad020

و الله المواد متقاربه تقريباً ، يعني أنه معاك بكالوريوس ،، ان شاءالله يقبلونك يارب بس إذا انت ترغب في القسم أقرأ عنه و أقرأ في مستحدثات القنية و التصميم التعليمي و تعريف تكنلوجيا التعليم و التعليم الإلكتروني و التعلم عن بعد ، و أختبر و المقابله هي تقيس شخصية الطالب و مدى اهتمامه و بعد افقه العلمي في التخصص السابق و الرغبة الصادقه في القسم ، و إن شاءالله ربي يوفقك يارب:ورده:

mama mia
10th July 2009, 01:03 PM
احب ان اضع بين يديكم موقع رائع لتكنولوجيا التعليم لااعلم ان كان البعض مطلع عليه ام لا ولكن اردت ان تعم الفائدة الجميع


::. موقع تكنولوجيا التعليم : الصفحة الرئيسية . (http://www.khayma.com/education-technology/index.htm)

تركى ***
10th July 2009, 02:10 PM
جوزيتى خيراااااااااااااااااااااا اااااا على المعلومة الرائعة جداااااااااااااااااا وننتظررررررررر المزيد ودمتى بالف خير

Let It Go
10th July 2009, 08:30 PM
أخت لطيفة العتيق ... الله يجزاك الجنة على هذه المعلومات القيمة
وأرغب في أن أسألك عدة أسئلة

أنا خريجة لغات وترجمة - إنجلش جامعة سعود تقدير جيد جداً
طبعاً لست تربوية ولكن لدي خبرة سنة في تدريس اللغة الانجليزية الكترونياً = عن بعد
ولدي دورات في الحاسب الآلي

فهل سيقبلوني ماجستير موازي؟؟؟
وهل الأولوية للتربويات وخريجات الحاسب فقط؟؟؟
وهل سآخذ مواد تكميلية ؟؟؟ وكم ترم؟؟؟

أ.لطيفه العتيق
11th July 2009, 12:57 AM
أخت لطيفة العتيق ... الله يجزاك الجنة على هذه المعلومات القيمة
وأرغب في أن أسألك عدة أسئلة

أنا خريجة لغات وترجمة - إنجلش جامعة سعود تقدير جيد جداً
طبعاً لست تربوية ولكن لدي خبرة سنة في تدريس اللغة الانجليزية الكترونياً = عن بعد
ولدي دورات في الحاسب الآلي

فهل سيقبلوني ماجستير موازي؟؟؟
وهل الأولوية للتربويات وخريجات الحاسب فقط؟؟؟
وهل سآخذ مواد تكميلية ؟؟؟ وكم ترم؟؟؟

وياك يارب :)

الله يوفقكم جميعاً يارب

و الله أنا ما أقدر أقول و لا لي الحق ان اقول أنك تقبلين أو لا ، لكن حلوه خبرتك و تخصصك ممتاز و انتي اعملي عليك و اقري و ان شاءالله عندك رغبة حقيقية لإكمال الدراسة و حب لتخصص ،، و إن شاءالله مقبوله ياارب


و القبول مو محصور على الحاسب ،، لكن القسم تقني و التقنية تحتاج لتقنيات معلومات كجزء يدعم في ظل العصر الرقمي الراهن ، فالوعي في القسم يجعلهم يبحثون عن المتخصص و يضعون له أولويه هذه نظرتي ، مع العلم أنني لست أستاذه في القسم (أدعو لي أصير أستاذه يارب:ل6: ) لكن هذا ما أراه من القبول ، و أرى أنهم يقبلون التخصصات الأخرى و هو يعتمد على شخصيتك و ثقافتك و إن شاءالله كلكم أهل لذلك.. و الله يختار لك الي فيه الخير ياربقلب2

الله يوفقكم جميعا يارب

أ.لطيفه العتيق
11th July 2009, 03:48 AM
ليه تحطيم الأحـــــلام؟؟؟
يعني لازم تربوية؟؟ حرااااام عليهم؟؟
أموووووت بالتدريس وبالحاسب والحمد لله لغة وعندي تخصص
وخبرة وعندي وش تفرق شرط تربوي؟؟؟

لا حول ولا قوة إلا بالله
لنــــــا الله ... لو2

ما يشترط أنك تربويه بس ما أعرف أذا جد جديد :)

أ.لطيفه العتيق
11th July 2009, 02:59 PM
على وقتنا معانا بنات حاسب إداري و تغذيه و غير تربوين و ما أخذو مواد تكميليه :)

بالتوفيق

أ.لطيفه العتيق
11th July 2009, 06:22 PM
رد على رسالة خاصة للأخت '*':Tu|!p:'*' لأنه لا استطيع الإرسال فبريدك ممتلئ

أهلاً ،، تمام أنا بخير ، أنتي كيفك ؟؟

بالنسبة للقبولك أكيد أنتي ماقدمتي بدون سؤال و بدون ماتشوفين الخطه و تقرين عن القسم صح؟

و بالنسبة للقسم فهو تقني تربوي ،، و إذا انتي حابة يكون مجالك في التربية و التعليم فكملي فيه ، و أقري المواد اللي سبق و كتبت عنها في الموضوع و إذا حسيتي انك حبيتي القسم فالحمدالله ، و إن لم ترغبي و حسيتي انه غير توجهك و مستقبلك فاحس لا تدخلين قسم أنتي ما تبينه فقط عشان شهاده لأنه الماجستير و الدراسة مو مثل البكالوريوس ، تحتاج لطالب عنده رغبه و طموح لإكمال الدراسة ، و رغبة في تغيير الواقع التربوي الحالي ، و مطلع على كل مستحدثات في المجال ، فلابد أن تكون لك رساله ورغبة في المجال لتكملي دراستك ،، و ممكن أنك في تخصصك تثرينه بالتقنية فمثلاً تتعلمين كيف تصممين برمجية باستخدام خطوات التصميم التعليمي ، لا أقصد من ناحية البرمجه فقط بل من ناحية التصميم التعليمي الذي هو علم من أهم العلوم و أقواها في مجال تقنيات التعليم ، و أنا اعتقد على سبيل المثال عندما تتعلمين اسلوب حل مشكله في البرمجة في لغة معينه ( هل تعتقدين أنك فقط ستستخدمينها في البرمجه؟؟ لا فأنتي تستخدمينها في حياتك و دراستك و في كل دقيقه من حياتك و في كافة التخصصات ) ،،كذلك بالنسبة للقسم فيقدم لك علوم مختلفه بغرض أن تعي معنى التقنية ، و كيف أدمج التقنية بالتعليم باستراتيجيات تتناسب و الغرض من المحتوى وفق معايير مدروسة ...


بالنسبة لعلاقة القسم بعلم النفس ؟

عندما تريدي أن تصممي برمجية ، أو حتى بوستر تعليمي ، أو أي شيء سيقدم لمن (من هو الجمهور المستهدف)؟ كيف ستقدم المعلومات ؟ لابد من تحليل الخصائص الدقيقه للجمهور لتصمميمي برمجية تناسب قدراتهم العقليه و مستواهم الفكري ، و خصائصهم النفسيه :) هذا من جهه مهمه ، أما إذا كنتي تقصدين الخطه و علم النفس ، فهي مادتين ماده للإحصاء التربوي و هو مهم أثناء تصميم البحوث العلمية في عملية تحليل النتائج في البحوث التجريبية و الوصفيه و غيرها باستخدام الـ (SPSS) ، و الماده الأخرى و هي طرق بحث وراح تفيدك في كتابة البحث العلمي و في الرساله ، و كتابة الخطه ، و اختيار موضوع الرساله ، فتتعرفين أنواع البحوث و المقاييس و المتغيرات .............الخ :)




اختي الغالية المجال لك و الرأي لك ،، و دعواتي القلبيه أن يوفقك الله لما يحبه و يرضاه :)


و الله يختار لك اللي فيه الخير و الصالح ياقلبي :)


وبالنسبة للمواد التكميلية أنا اللي معانا تغذيه مادرسو مواد تكميلية :)


و الله يوفقك يارب

أ.لطيفه العتيق
13th July 2009, 04:27 AM
عوده :)

بالنسبة للإختبار نصيحتي لكم ،، اقرئو في مجال تقنيات التعليم بكافة مجالاته النظريه و التطبيقيه ، و المصطلحات التي سبق و أرفقتها :)

و أقرأو صفحات الموضوع فيحتوي على كثير من المعلومات التي ستفيدكم بمشيئة الله :)

و عذرا أخواني و أخواتي
لأنه يصعب علي أن أعود لجمع الأسئله من المنتدى :)

و بالتوفيق للجميع يارب

أ.لطيفه العتيق
13th July 2009, 11:59 PM
أهلين اختي معدلك يصير 3.84

و الطريقة

النسبة المئوية *5 |100


و بالتوفيق للجميع

أ.لطيفه العتيق
14th July 2009, 04:00 AM
مشكــــــــــــــوره

ودي اشوفك علشان احب راسك عب1


الله يوفقك يارب دنيا واخـره وينووولك مرادك

طيب وش تقديري يطلع<<< ما تخلص أأسئله

هو الرمز جـ+ بس ما عرفت وش المقصود فيه هل المقصود انه جــيد والا ايش بالضبط


ولو تأمرين أمر :)

عزيزتي أنتي متخرجه من الكلية و يحطون لك معدل جيد --نفس مشكلة بنت خالتي للأسف --

احنا معدل كذا يحسب جيدجداً

فوف 3.75

يعتبر جيدجداً

وو انتو بالوثيقه جيد صح؟


يعني و الله حتى أنا ودي أعرف الحل ،، راح أسئل الأستاذه بدريه ان شاءالله ترد علينا يارب لأني حطيت بنت خالتي جيد تبع الوثيقه ..


عزيزتي هل يشتغل عندك الموقع ؟؟ لأنه مو شغاله البوابة الإلكترونية:ورده:

أ.لطيفه العتيق
14th July 2009, 07:44 PM
أهلا dfd

الله يوفقك عزيزتي ،،شكراً لك


بالنسبة للأسئله فيه احد الأعضاء رافعها و بعطيك اللينك


الامتحان عبارة عن اسئلة صح وخطأ واختار الاجابة الخاطئة وترجمة مصطلحات من عربي للانجليزي والعكس

هذي الاسئلة حملوها من الرابط

zSHARE - __________________ ______________.rar (http://www.zshare.net/download/62190469ac50b7aa/)

وبالتوفيق للجميع يارب

كاكاو ماركة
15th July 2009, 12:17 PM
شكرا يا المملوحة والله يوفقك دنيا و آخره

أ.لطيفه العتيق
15th July 2009, 03:16 PM
السلام عليكم


الاستاذه بدريه متابعة منذ الامس لهذا الموضوع الهادف منذ اول صفحة وسأكمل بقية الصفحات

راااائعه اضافاتك واضافات الأخوة وزادتني حماس وربي , ميولي التقنيات وبعد ماقريت عن المواد ووصفك لها زديتني حماس , الله يسعدك ويوفقك ويجعل ماتقومين به في موازين حسناتك



سؤال / انا قمت بحساب النسبة وطلع لي المعدل 3,65

هل اكتب جيد والا جيد جداً:(

و عليكم السلاام و رحمة الله و بركاته :)

عزيزتي ، من استاذه بدريه ؟؟؟

في القسم هنا أو في موضوع أخر ؟ لأنه أ.بدريه تبع الموازي :)


بالنسبة لمعدلك عزيزتي ، فيتعبر جيد لأنه فوق 3.75 أو 3.75 جيدجداُ:ورده:


و الله يوفقك يارب و الجميع

أ.لطيفه العتيق
15th July 2009, 03:20 PM
الله يخليكم ردوا قبل الساعة الواحدة أنا معلمة كيمياء غير تربوية لكن عندي خبرة 14 سنه في التعليم وعندي دورة حاسب معترف فيها من الوزارة وودي ادرس هذا القسم لكن الاخوات يقولون انهم ما يقبلون ال حاسب مع انهم ما حاطينه بالشروط وخايفة تضيع علي الفرص؟

يعني برايكم اغير التخصص ولا لا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

عذراً يا اختي أنا ابغى أعرف من اللي قالكم انهم فقط يقبلون الحاسب ،، أتمنى أعرف لأنه أنا مشرفه من سنه و لا مره قريت هالكلام :oh:


يا عزيزتي الأولويه و هذا ما نلاحظه و احنا مو موظفين في القسم و لا وكيلات و لاحاجه فقط من خبرتنا في الدفعات السابقة و ما يتطلبه القسم لاحظنا أنه خريجة الحاسب لها أولويه و مو شرط كل حاسب تنقبل ، تتواصل معي في الماسنجر أحد الطالبات حاسب آلي و معلمه و لم تقبل ،،


و أتمنى أن تقرأون و لا ينقل الكلام إلاا بالاقتباس



اختي معانا خريجات غير تربويات من التغذيه و الحاسب في دفعتناا




الله يوفق الجميع يارب

تركى ***
15th July 2009, 06:27 PM
اخن لطيفة اسعد اللة مساءك ممكن تعطينا دروس فى وسائل التقنية رووووووووس اقلام لما درستية والاشياءالمهمة ---------للاستعداد للاختبار لنكى موسوعة علمية جبارررررررررررررررة وشكرااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااامس3مس3:ck2:

مملوحة زمانها
16th July 2009, 01:39 AM
اخن لطيفة اسعد اللة مساءك ممكن تعطينا دروس فى وسائل التقنية رووووووووس اقلام لما درستية والاشياءالمهمة ---------للاستعداد للاختبار لنكى موسوعة علمية جبارررررررررررررررة وشكرااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااامس3مس3:ck2:


أخي..
قول ما شاء الله تبارك الله

أ.لطيفه العتيق
16th July 2009, 01:52 AM
اخن لطيفة اسعد اللة مساءك ممكن تعطينا دروس فى وسائل التقنية رووووووووس اقلام لما درستية والاشياءالمهمة ---------للاستعداد للاختبار لنكى موسوعة علمية جبارررررررررررررررة وشكرااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااامس3مس3:ck2:

أسعد الله مسائكم جميعا على الخير

و الله مجال تقنيات التعليم كبيررر جداً مااقدرر اختصره في الموقع و لكن سأقدم لكم بعض المعلومات التي تنفعكم

أقرئو في الكتب التاليه:

سيلز,بار بارا وريتشي ,ريتا (1418هـ) ,تكنولوجيا التعليم التعريف ومكونات المجال,ترجمة بدر بن عبد الله الصالح,الرياض, مكتبة الشقري.

التعليم الإلكتروني : أحمد المبارك ، الموسى ..

سلامه،عبدالحافظ محمد(2004م):تطبيقات الحاسوب في التعليم . الطبعة الأولى ،الرياض،دارالخريجي .


بالنسبة للمعلومات أتمنى أن تستفيدو من المعلومات التي كتبنها كمتطلب لأحد المقررات مع الصديقات في القسم لـد.عبدالرحمن العامر ، في مدونه ملمه في بعض موضوعات المجال :

موقع أصول تكنولوجيا التعليم (http://instec.wordpress.com/)

تجدون فيها مجموعه من المواضيع مع مراجع و كتب و معلومات تهمكم :)


و بالنسبة لموضوع التقويم التربوي قد لا يكون متواجد سأكتب لمحه هنا عنه :

تقويم البرامج الحاسوبية :تحليل خصائص البرامج لمعرفة أفضلها من حيث تحقيق الأهداف التعليمية . و تقويم دمج التقنيات في التعليم يعني الحكم على مدى صلاحيتها و فائدتها أي أنها تحقق الهدف من استخدامها وهو الارتقاء بالعملية التعلمية إلى المستوى المطلوب .

أولا :- التقويم المبدئي
وهو يتم قبل البدء في تطبيق المنهج , حتى تتوفر صورة كاملة عن الوضع الكائن قبل التطبيق , أحيانا يسمي تقويم تمهيدي . فإذا كان التقويم للمتعلم فما هو مستواه معرفيا , ووجدانيا , ومهاريا . إن التقويم المبدئي يوفر معلومات هامة عن هذا المستوي ويساعد التقويم المبدئي في :-
1- تحديد وضع المتعلم من حيث نقطة البداية في التعامل مع المنهج أو البرنامج .
2- معرفة الأوضاع التي سيتم فيها تطبيق المنهج من حيث الإمكانات المادية والمعلمين و الطلاب وذلك لبدء المنهج أو البرنامج .

ثانيا :- التقويم البنائي أو التكويني
ويطلق علية أحيانا اسم التقويم التطوري .ويجري التقويم البنائي في فترات مختلفة أثناء تطبيق المنهج , بغرض الحصول علي معلومات تساعد في مراجعة العمل .
ثالثا :- التقويم الختامي
ويجري في ختام المنهج أو البرنامج لتقدير أثرة بعد أن اكتمل تطبيقه . أي أن التقويم الختامي يزودنا يحكم نهائي علي النتاج المكتمل .

هذه معلومااات بسيطه عن التقويم :)



بالنسبة للتبني و نشر الإبتكار :

قيل فيما مضى أنا أفكر إذاً أنا موجود ، وهذا الوجود إنّ لم يكن مميزاً و يُوصل إلى القمة فبئسه من وجود ، و من يُريد أنّ يتربع على عرش القمة والمجد, عليه أنّ يخلق الجديد المبتكر, أو أنّ يحتضن المبتكرين والمبدعين فأنى للفرد أو المنظمة أنّ توسع لنفسها مكاناً ؟ أو أنّ تكون رائدة في عصر التقنية وثورة المعلومات ، التي تسير بسرعة البرق من دون الإبداع والابتكار!!

مفهوم الإبتكار:
يٌعرف الإبتكار بأنه أي تغيير يُمثل شيئاً جديداً للأفراد الذين يتأثرون به ، و هو يهدف لمنفعة و فائدة أولئك الأفراد .


نشر و تبني الإبتكار:
نشر الإبتكارات هو عملية الإتصال بالجمهور المستهدف من خلال استراتيجيات مخططة بغرض الإبتكار ؛ و الهدف النهائي هو إحداث التغيير المرغوب . المرحلة الأولى في عملية النشر هي خلق الوعي بالابتكار من خلال نشر المعلومات عنه . و تشمل هذه العملية مراحل أخرى مثل تنمية الاهتمام بالابتكار و تجريبه و تبنّيه . و يصف روجز (Rogers) (1983م) هذه المراحل بأنها المعرفة و الإقناع و اتخاذ القرار و التنفيذ و التأكيد .



أما التصميم التعليمي و هو الأهم من وجهة نظري :

و المووضوع كبير و متشعب و بحثت عن موقع مفيد لكم لتقديم الإختبار:

http://news.maktoob.com/forum/news4165/



أما إدارة مراكز مصادر التعلم :

يُعّرف مركز مصادر التعلم بأنه: "موقع في المدرسة يقدم خدماته لمعلمي المدرسة وطلابها وإدارييها وغيرهم، وتشمل هذه الخدمات توفير مصادر تعليم وتعلم متنوعة مطبوعة وغير مطبوعة وإلكترونية, وإتاحة للشبكة المعلوماتية, إضافة إلى خدمات أخرى مثل إنتاج المصادر والتدريب المهني وغيرها من خلال تسهيلات مجهزة وعمليات ومعلومات ومهام محددة، واختصاصي مؤهل بهدف توفير بيئة تعليمية غنية بالمصادر المتعددة، وتوظيف أساليب التعليم والتعلّم الحديثة المعتمدة على دمج تقنية المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية"


اختصاصي مركز مصادر التعلّم:
يُطلق عليه أحيانًا أمين مركز مصادر التعلّم أو اختصاصي الوسائل التعليمية، "وهو فرد مؤهل في المجال ينفذ عمليات المركز ومهامه المختلفة مثل إدارة العاملين وإدارة التسهيلات وإدارة المواد والأجهزة وغيرها، ويضطلع بأدوار مدير مركز المعلومات، ومدير معلومات، ومستشار تعليمي، ومطور مهني، ومدير تغيير

بالنسبة للاتصال :
اشتقت كلمة اتصال Communication من الفعل اللاتيني Communicate بمعنى يشارك أي مشاركة شيء مابين شخصين أو عدة أشخاص، و عليه لا يرتبط الاتصال بمجال واحد من مجالات الحياة بل تدخل في جميع مجالاتها اجتماعية كانت أو سياسية أو اقتصادية أو هندسية أو تربوية، و لما كانت المشاركة تتطلب التفاعل فإن معنى الاتصال يؤكد على عنصر التفاعل من هنا فقد عرفه زيتون (1998): بأنه عملية تفاعل بين طرفين حول رسالة معينة أي مفهوم أو فكرة أو رأي أو مبدأ أو اتجاه إلى أن تصبح الرسالة مشتركة بينهما .


الاتصال في التعليم:
بتطبيق مفهوم الاتصال في العملية التعليمية التعلمية تبلور مفهوم الاتصال التعليمي و الذي عرف بأنه عبارة عن تفاعل لفظي و غير لفظي بين معلم و متعلم أو بين معلم و متعلمين أو بين متعلم و متعلم أو بين متعلم و وسيط تعليمي (كتاب ،ألة تعليمية،حاسب تعليمي .. إلخ) أو بين وسيط تعليمي و أخر أو بين معلم و وسيط تعليمي بهدف نقل المعارف و الخبرات التعليمية عبر قنوات معينة للعمل على تحقيق أهداف تعليمية محددة .
فالاتصال التعليمي السليم هو الذي ضمن تحقيق أهداف التعلم و أن كل مكوناته ترتبط و تصمم لخدمة العملية التعليمية التعلمية ، و هكذا فإن الاتصال التعليمي يهدف بصفة عامة إلى التحكم في سلوك الفرد عن طريق تنظيم بيئته .


الكتاب المرئي والتعليم الإلكتروني :
هو كتاب يحتوي على الآلاف من الصفحات ويقدم للقارىء المعلومات فى صورة مسموعة ومرئية ومقروءة , سهل التعديل والتطويرمن قبل المستخدم , يمكن أن يقرأه أو يشاهد القراء فى أماكن مختلفة من العالم فى نفس الوقت .
ويمتاز الكتاب المرئي عن الكتاب الإلكتروني بأنه من السهل أن ترى الصور أو الرسومات متحركة بل ومتكملة وتحدث أصواتا وتتجاوب مع القارىء فيستجيب لهذا النوع من الكتب التي استخدمت فيها كل الوسائل التعليم المرئية والمسموعة والمقروءة . فىهذا الكتاب لاتفتح الصفحات بل تطلب من الكتاب أي موضوع تريد قراءته وفى الحال يسألك الكتاب عن مزيد من المعلومات حتى يمكنك من الوصول إلى ماتريد فى ثوان



مؤتمرات الفيديو والتعليم الإلكتروني :
تعددت المسميات التي أطلقت على هذه التقنية والتي تستخدم فى مجالات حياتيه عديدة وخاصة فى مجال التعليم , فتستخدم فى التعليم الإلكتروني وفى التعليم عن بعد , ومن مسمياتها : مؤتمرات الفيديو , والمؤتمرات عن بعد , والمؤتمرات المصورة عن بعد , والمؤتمرات المرئية – المسموعة , وتتمثل هذه التقنية فى نقل صوت وصورة المتحدث والمتحدثين عبر الإنترنت فى نفس الوقت مثل نقل المؤتمرات عن بعد , نقل الأخبار من مواقع الأحداث .



مفهوم التعليم عن بعد:


لقد تعددت التعريفات التي وضعت حول مفهوم أو مضمون التعليم عن بعد ، و لعدة أسباب يقع في مقدمتها كونه أحد فروع المعرفة الدائرة في فلك العلوم الاجتماعية ، و التي غالبا ما تتسم بعدم التحديد و الانضباط لمصطلحاتها، فضلا عن أنه يتعلق بعمليات حية و معقدة ، و أضحى مع التقدم التكنولوجي الهائل الذي تشهده الساحة التعليمية علم شامل قائم بذاته، هذا بالإضافة إلى وجود أكثر من مدرسة أو إتجاه لكل منها وجهة نظرها و مداخلاتها بشأنه الأمر الذي ترتب عليه تعدد المفاهيم و التعريفات حوله و أيا كانت الأسباب التي أدت إلى تبرير عدم الإتفاق حول وضع تعريف محدد لعملياته. فإن ذلك لم يمنع البعض من محاولة وضع تعريف له ، فعلى سبيل المثال نجد الجمعية الأمريكية للتعليم عن بعد تعرف التعليم عن بعد بأنه توصيل للمواد التعليمية أو التدريبية عبر وسيط تعليمي إلكتروني يشمل الأقمار الصناعية و أشرطة الفيديو و الأشرطة الصوتية و الحاسبات و تكنولوجيا الوسائط المتعددة أو غيرها من الوسائط المتاحة لنقل المعلومات .

و يعرف التعليم عن بعد بأنه :محاولة الإيصال الخدمة التعليمية إلى الفرد حيث يقيم أو يعمل " و هو بصفة خاصة يوجه للفئات التي لديها رغبة في التعليم و القدرة عليه، لكنها لا تستطيع الحضور إلى المؤسسات التعليمية لسبب أو لأخر.


مميزات تكنولوجيا التعليم والتعلم عن بعد :
يمكن إجمال مميزات وخصائص تكنواوجيا التعليم والتعلم عن بعد فيما يلي :-
1. استخدامه لوسائل الاتصال الحديثة في بث البرامج التعليمية التعلمية لخدمة أعداد كبيرة من المتعلمين , الأمر الذي يؤدي إلى خفض التكلفة التعليمية حيث أن الزيادة في أعداد المعلمين , فالطالب الجامعي على سبيل المثال في النظام التعليمي التقليدي تتجاوز تكلفته بالمتوسط (8) ألف دولار في السنة في الدول العربية بينما في التعلم عن بعد تنخفض التكلفة إلى الثلث تقريبا .
2. تخضع عملية إعداد البرامج الدراسية في التعلم عن بعد لدراسات متعمقة من قبل الأساتذة المتخصصين لإعدادها .
3. يهيىء نظام التصال المزدوج بين الطالب والمؤسسة التعليمية التي ينتمي إليها من خلال الأساتذة والمرشدين حيث يطلب من المتعلم القيام ببعض الواجبات والأعمال وإرسالها إلى المؤسسة التعليمية ومن ثم تقوم المؤسسة بإعادتها إلى المتعلم مصحوبة ببعض الإرشادات اللازمة , فضلا عن ذلك فإن هذا النظام يهي للمتعلم الاتصال المباشر مع المشرف للاستفسار عن كل ما يتعلق بالمقرر الدراسي .
4. يلائم التعلم عن بعد حاجات الفرد ومتطلباته بحيث يسير المتعلم في نشاطه التعليمي وفقا لمقدراته وإمكاناته العقلية حسب ظروفه العائلية أو الوظيفية أو الجغرافية .
5. يفتح الباب واسعا لقبول أعداد كبيرة من الطلاب بغض النظر عن أعمارهم أو معدلات درجاتهم , يأتي ذلك في ظل الطلب المتزايد على التعليم في مراحله المختلفة وخاصة التعليم العالي .
6. استغلاله الدراسي في التعلم الذاتي وزيادة المقدرة على الاحتفاظ بصورة أو سجل للموقف التعليمي مع تهيئة الفرصة للاستفادة من الوسائط المتعددة لفهم المادة الدراسية مع إمكانية عرضها واستخدامها أكثر من مرة .
7. استفادة معظم قطاعات المجتمع من الدروس والبرامج التي تبث عن بعد من خلال الوسائل التعليمية التكنولوجية المختلفة , بحيث تتاح الفرصة لهم في مشاهدة هذه البرامج أو سماعها


الفصول الإفتراضية :
هي وسيلة من الوسائل الرئيسية في تقديم المحاضرات على الإنترنت، وهي فصول دراسية ذكية تتوفر فيها العناصر الأساسية التي يحتاجها كل من المعلم والطالب، وهي إحدى الوسائل الرئيسية في نظام التعليم عن بعد المفتوح التفاعلي، وهي تقنية متقدمة وتعتبر هي المستقبل في عالم التدريب والتعليم بوجه عام..
وتختلف فصول الدراسة الافتراضية عن فصول الدراسة التقليدية من حيث:
* الانخفاض الكبير في التكلفة وتغطية عدد كبير من التلاميذ والطلاب في مناطق جغرافية مختلفة وفي توقيتات مختلفة.. مع إمكانية التوسع دون قيود والسرعة العالية في التعامل والاستجابة..
* تقليل الأعباء على الإدارة التعليمية ..
* الكم الكبير من الأسس المعرفية المسخرة للقاعات الافتراضية من مكتبات وموسوعات ومراكز البحث على الشبكة..
* فتح محاور عديدة في منتديات النقاش في حجرة الدراسة الافتراضية..
* عملية التعلم لم تعد محصورة في توقيت أو مكان محددين أو مضبوطة في جدول ثابت..
* التفاعل المستمر والاستجابة والمتابعة المستمرتان من الإدارة..
* الحصول على المعلومات المرتدة وتحليلها..

ولا تحتاج إدارة الفصول الدراسية الافتراضية مهارات تقنية عالية؛ مما يعفي المعلم من الأعباء الثقيلة بالمراجعة والتصحيح ورصد الدرجات والتنظيم ويتيح له التفرغ لمهامه التعليمية المباشرة وتحسين الأداء والارتقاء بمستواه والتعامل مع التقنيات الحديثة والنهل من المعارف واكتساب المهارات والخبرات.
وتتضمن الفصول الافتراضية تقنيات متقدمة وذكية مختلفة مثل :
 التخاطب المباشر (بالصوت فقط أو بالصوت والصورة)..
 والتخاطب الكتابي Text Chat..
 والسبورة الإلكترونية e-Board..
 والمشاركة المباشرة للأنظمة والبرامج والتطبيقات (بين المعلم والطلبة أو بين الطلبة) Application Sharing ..
 إرسال الملفات وتبادلها مباشرة بين المعلم وطلبته File Transfer وتقنيات أخرى تضمن التفاعل بين الطالب والمعلم.
وقد دعمت شركات إنشاء الفصول الافتراضية (ومنها وشركة مايكروسوفت) التي يمكن عن طريق برامجها المتوفرة إنشاء فصل دراسي افتراضي على شبكة انترنت باستخدام برنامجها "فرونت بيج" Front Page لأن هذا البرنامج يستطيع إنشاء صفحات ويب ونشرها، كما أنه يحتوى على قالب جاهز خاص بالفصل الدراسي الافتراضي Virtual classroom ويمكن إضافة منتديات حوار بين الطلبة والمعلمين في الموقع ويتم إعداد المحتويات وخطط الدروس والعروض التقديمية ومحتويات المناهج التعليمية باستخدام مجموعة برامج مايكروسوفت أوفيس. ويتم بث هذه الفصول عبر الشبكة باستخدام برنامج Netshow لتقديم محاضرات وعروض مرئية حيوية عبر إنترنت.
http://www.asyeh.com/computer.php?action=showpost&id=32


هذا مااحاولت ان اقدمه مما سبق و قدمته في بحوث و اختبارات منزليه سابقه ..


و الله يوفقكم جميعااا ياررب :)



مفهوم الانترنت في التعليم :
يعرف الانترنت في التعليم على أنه البرنامج التعليمي المبني على وسائط تستغل خصائص وموارد الإنترنت لإنشاء بيئة تعليمية ذات معنى حيث ترعى المعرفة وتدعمها .
وعرفه ريلان وجيلامي ( 1997) : بأنه تطبيق لمجموعة أعمال توجه الاسترتيجيات التعليمية ضمن بيئة تعليمية تعاونية تستخدم خواص وموارد الإنترنت.
أما كلارك فيعرفه على أنه " التعليم الفردي المستقل المعروض على شبكات الكمبيوتر الخاصة أو العامة ويتم تصفحه بواسطة متصفحات الويب .



الشبكة العنكبوتية :
هناك الكثير من الخدمات على شبكة الانترنت . أحد هذه الخدمات هو البريد الالكتروني E-Mail ، كما ذكرنا سابقا ، ثم ثانيها الذي أصبح طريقة شائعة للوصول إلى الكثير من أنواع المعلومات ، هو من خلال الشبكة العنكبوتية World Wide Web (www) أو ما يسمى أيضا الوب The Web .
إن الوب web طريقة لا سلكية جذابة مرتبة بشكل تصويري للوصول إلى المعلومات المختلفة الموجودة على شبكة الانترنت . إن مفتاح تصفح الوب هو النص التشعبي Hypertext .



تبادل الملفات ( File Transfer Protocol ) FTP :

من الخدمات المهمة التي قدمتها الانترنت لمستخدميها إمكانية نقل الملفات الالكترونية بصيغها المختلفة سواء كانت برنامجا مكتوبا بأي لغة برمجة أو رسوما هندسية أو فنية أو ملفات ذات وسائط متعددة – تحتوي صوراً وأصواتا – أو ملفات ذات أحجام كبيرة ، وقد مكن ذلك المواقع التربوية من تقديم المواد والبرامج التعليمية المختلفة.
ولكي يتمكن المتعلم من استخدام هذه الخدمة فإنه يحتاج إلى برنامج خاص بنقل الملفات.
وتتيح في بعض الأحيان بعض خادمات نقل الملفات روابطاً بالشبكة العنكبوتية مما يسمح للمستخدم بإنزال ما يشاء من ملفات.



ملفات المعلومات ( البلوغز ) ( Web Logs or Blogs) :

توفر ملفات المعلومات على الإنترنت ( البلوغز ) ( weblogs of blogs) Web Logs طريقة شخصية للتعبير عن الآراء والاشتراك بالأفكار والروابط ذات الأهمية . ويمكنك برنامج نشر ( البلوغ) المجاني على noahgrey.com 1995-2008 (http://www.noahgrey.com/greysoft) من إنشاء ملف معلومات على الإنترنت (بلوغ) وتحديثه باستمرار .
لقد وفر موقع Using Web Logs in Education الموجود على العنوان :
Weblogg-ed (http://www.weblogg-ed.com) الإجابات التالية عن الأسئلة المطروحة بكثرة :
ما ملف المعلومات على الانترنت ( web Log) ؟ مواقع أو صفحات وب سهلة الإنشاء والتحديث ، بحيث يمكن الوصول إليها والتعديل عليها من خلال متصفح الوب على أي جهاز حاسوب .
من يستخدم ملفات المعلومات ( web logs) ؟ أي شخص يمكنه انشاء وإدامة ملف المعلومات بخبرة تقنيه بسيطة .
كيف تستعمل ملفات المعلومات( web Log) في غرفة الصف ؟ استخدامات ملفات المعلومات ( Web Logs) في غرفة الصف مختلفة ، يمكن استخدامها كحقائب للطلبة أو خزائن لحفظ الواجبات والمشاريع . ويمكن أن تكون بوابات للصف حيث يستطيع المعلمون الاحتفاظ بالواجبات المنزلية والروابط ، والنشرات والمناهج وغيرها .



المحاكاة في التعليم :
إن المحاكاة التعليمية هي موقف مرن يمر فيه الطلاب بمشكلة و يؤدون تتابعات من الاستقصاءات و القرارات و الأحداث ثم يستقبلون معلومات عن الطرق و الوسائل التي يستنبطها الموقف و يغيرون في استجاباتهم لهذه الأحداث , لذلك فإن المحاكاة التعليمية تقوم بماهو أكثر من تقديم مظاهر مماثلة و مطابقة للموقف نفسه .

أما المحاكاة التعليمية الحاسوبية فهي تقديم حقيقي يحاكي فيه الواقع و يعاد تمثيله على شاشة الحاسب و تستخدم برامج المحاكاة لزيادة الواقعية لدى المتعلمين و تحقيق التعلم بالاكتشاف و تمنية المفاهيم و اتقان المهارات و التفاعل الاجتماعي و كذلك مهارات حل المشكلات

المحاكاة في البرامج التعليمية المحوسبة تمثل تكرارا لسلوك ظاهرة ما في الطبيعة . بحيث يصعب أو يستحيل تنفيذها في غرفة الصف أو بشكل فردي:إما لخطورتها أو استحالتها.


و كلمة simulate تعني يقلد أو يحاكي أو يظاهر و المحاكاة بالحاسوب تستخدم لدراسة المعلومات و المواقف التي يصعب دراستها و التعرف على خصائصها الواقعية بطبيعتها فيتم محاكاتها باستخدام برامج الحاسوب لدراستها دون التعرض للأخطار المرتبطة بالعالم الواقعي لها أو محاكاة المعلومات عندما يصعب الحصول على واقعها الحقيقي رغم عدم خطورته لكن هناك ندرة في الحصول عليه أو صعوبة لبعد مكانه أو زمان حدوث الواقع المعلوماتي .



تعريف الوسائط المتعددة Multimedia:
تتعدد تعريفات الوسائط المتعددة و لكن تلك التعريفات تتميز بوجود اتفاق بين متناوليها على العناصر الأساسية التي يحتويها المفهوم بعكس العديد من المفاهيم الأخرى التي شهدت جدلا كثيرا و يعرف "ماكس جار ديانا" الوسائط المتعددة على أنها مزيج من مجموعة وسائط مثل النص و الصوت و لقطات الفيديو و الرسومات المتحركة و الرسوم الخطية و التي تتكامل معا بحيث توفر للمتعلم الحرية في التنقل بين المعلومات و كذلك تنظيمها و استرجاعها .

عرفت الوسائط المتعددة فى مجال تكنولوجيا التعليم منذ الستينات و تتكون كلمة Multimedia من جزأين هما Multi و هى تستخدم فى اللغة الإنجليزية بمعنى التعددية ، و Media تشير إلى الوسائط الحاملة للمعلومات كالورق والأشرطة و الأقراص السمعية والبصرية الممغنطة 0


البرمجية التعليمية: هي تلك البرمجية التي يتم اعدادها و برمجتها بواسطة الحاسوب من أجل تعلمها .
و تعتمد عملية اعداد البرمجيات التعليمية بواسطة الحاسوب على نظرية العالم التربوي الشهير سكنر المبنية على مبدأ الإستجابة و التعزيز حيث تركز هذه النظرية على أهمية الاستجابة المستحبة من المتعلم بتعزيز ايجابي من قبل المعلم أو الحاسوب .
و تختلف مصادر اعداد و نشر البرمجيات التعليمية ، و أكثر هذه المصادر انتشارا المؤسسات المنتجة لأجهزة الحاسوب الإلكترونية ،و دور النشر الخاصة ، و بيوت متخصصة في البرمجيات.
استخدام البرمجيات التعليمية:
تبدأ عملية التعليم بالحاسوب بتحميل المادة التعليمية المبرمجية في ذاكرة الحاسوب ، و التي قد تكون مخزنة على اسطوانه ممغنطة ثم تبدأ عملية عرض تلك المادة على شاشة العرض للحاسوب في شكل صفحات أو اطارات .
و عادة لا ينتقل الطالب من إطار إلى آخر حتى يحقق الهدف من تلك الصفحة أو ذلك الإطار .
وعادة تبدأ العملية بعرض مقدمة للطالب قد تتضمن ترحيبا به ، و تطلب منه أن يدخل إسمه مثلا ،كما تعرض أمامه وصفا عاما لموضوع الدرس الذي سيتعلمه . ثم يلي ذلك عرض لقائمة خيارات بمحتويات البرمجة التعليمية ليختار الطالب درس أو الموضوع أو الجزء الذي يريد أن يتعلمه.
و بعد ذلك يعرض أما الطالب الهدف أو قائمة من الأهداف الخاصة بالدرس ، و إذا تطلب الموقف امتحان قبلي فسيقوم به الطالب و ذلك لتأكد من أن لديه القدرة على تعلم ذلك الدرس الجديد. و إذا لم يحقق الطالب المستوى المطلوب فقد يطلب منه مراجعة متطلب ما لذلك الدرس .
ثم يستمر الطالب في استعراض المفاهيم و الأنشطة التي يتطلبها التفاعل المتبادل القائم على الاستجابة و التعزيز حتى ينتهي من تلك الوحدة و التي قد تتبع بخلاصة لأهم ماورد من مفاهيم و كذلك قد تتبع باختبار بعدي













هذه معلوماات بسيطه جمعتها لكم من أوراق عمل قدمتها شخصيا ، و بالعمل الجماعي كالمدونه السابقة ..



و بالنسبه للمعلومات التي تنقص و لابد أن ترجعو لمراجع التي سبق ذكرهاا


و لاا تعتمدو فقط على ما كتبت ،، فقد جمعته من دراستي و من أوراق العمل التي كتبتها و أعمال جماعية ..

أ.لطيفه العتيق
16th July 2009, 02:43 AM
أستاذة لطيفة / أنا معلمة رياضيات معدلي 4,05 ,لدي خبرة خمس سنوات في التدريس وأسعى دائماً ألى معرفة كل ماهو جديد في التقنية لتطوير تخصصي ولدي إيضا خبر ة في تدريس الحاسب الآلي وشهادة حضور موتمر يختص بالتعليم ألالكتروني ,وشهاد ةفي ألحاسب ألالي وأيضا اللغة الانجليزية ,دورة تأهيلية لاختبار التوفل
,لي رغية شديدة في أن أحصل على قبول في ماستر تكنولوجيا التعليم وفي التقديم لم يتم طلب المؤهلات
سؤالي , هل سيتم قبولي لدي تخوف كبير وأحتاج مشورتك وتحياتي لكِ



يارب تنقبلين مؤهلاتك ممتاااازه مشاءالله تبارك اللهdb2


الله يوفقك ياااارب:ورده:

أ.لطيفه العتيق
16th July 2009, 05:30 AM
جا بعد مشاركتي أكثر من مشاركة ولا أحد رد علي. يعني لازم أقول يا أستاذة لطيفة؟ كانت مشاركتي خط1

أهلاً و أنا عتذر جداً ،، و أتمنى تراجع و تشوووف ردودي ما أرد فقط لمن يسمونني بأستاذه لأنني لست أستاذه بعد ، و أن شاءالله يارب قريب ، لكن فقط أعبر عن فرحي :شف:

و لكن أتمنى مراعاة أنني أمر بظروف و احااول قدر الإمكان أرد على الكل ،، و اعتذر لأنني لم أركزز على مشاركتك


و بالنسبة للموضوع هل يتم قبولي ؟؟ فإن شاءالله و الله اتمنى الكل يقبل ،، لكن أوضح من جديد أنني لاا أعرف و لست مسؤوله في القسم ،، و لا بيدي أي شي ... و لا أملك سوى الدعاء من قلبي لكم قلب2 و الجواب من خبرتي الشخصيه...

أخوي أنا اعتقد أذا توجهك لتربيه و التقنيه ، فإن شاءالله تنقبل يارب ،، و أحس في هذه المواضيع و أتمنى أن تستشيرون المسؤولون في القسم لأني أخاف أرد ويكون خطأ علي لأنه مابيدي شي و الله ...


و نتمنى أن تدخل أحد المسؤولون و المتخصصون من أعضاء هيئة التدريس و يفيدون الكل بهذا الموضوع بالذات :)



و الله يوفقكم جميعاا يارب:ورده:

ابتسم فالله ربك
16th July 2009, 05:46 AM
اخن لطيفة اسعد اللة مساءك ممكن تعطينا دروس فى وسائل التقنية رووووووووس اقلام لما درستية والاشياءالمهمة ---------للاستعداد للاختبار لنكى موسوعة علمية جبارررررررررررررررة وشكرااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااامس3مس3:ck2:


يعطيك العافيه اخوي تركي عالكلام الجميل وجزاك الله خير ..

بالنسبه للاستاذه لطيفه فماشاء الله لاقوة الا بالله ,, ليت الواحد يكتب هذي الكلمه مع تعليقه لانها تحاول مساعدتنا كلنا جزاها الله خير

وهذا اقل شي نقوله لها

ماشاء الله لاقوة الا بالله

اما بالنسبه للقسم (( تقنيات التعليم)) فهو ابسط مما تتخيلون

ومو بالصعوبه اللي انتوا متخيلينها

مايحتاج استعداد مسبق

القسم جدا جدا سهل

ومحتوى المقررات يختلف باختلاف الدكتور

أ.لطيفه العتيق
16th July 2009, 05:52 AM
أخي..
قول ما شاء الله تبارك الله
شكـراً لك ،، عزيزتي و لتذكيرك و تنبهيك الله يوفقك يارب

أ.لطيفه العتيق
16th July 2009, 05:57 AM
يعطيك العافيه اخوي تركي عالكلام الجميل وجزاك الله خير ..

بالنسبه للاستاذه لطيفه فماشاء الله لاقوة الا بالله ,, ليت الواحد يكتب هذي الكلمه مع تعليقه لانها تحاول مساعدتنا كلنا جزاها الله خير

وهذا اقل شي نقوله لها

ماشاء الله لاقوة الا بالله

اما بالنسبه للقسم (( تقنيات التعليم)) فهو ابسط مما تتخيلون

ومو بالصعوبه اللي انتوا متخيلينها

مايحتاج استعداد مسبق

القسم جدا جدا سهل

ومحتوى المقررات يختلف باختلاف الدكتور



شكـراً لك ،، عزيزتي و لتذكيرك و تنبهيك الله يوفقك يارب


و من جد القسم حلو و ممتع مع مرونة من يقدم المعلومة ،، و لأننا في عصر التقنية فلكل مطلع ،، و أنا لست على قدر كبير من العلم و أتمنى ذلك يارب ،، فقط كنت أحب أن أقل ما تعلمته في القسم لطلاب المقبلين المقبولين و من ينون التقدم للقسم لكي تتكون لديهم نظره ولوو بسيطه عن المقرارات ..


شكرا عزيزتي

أ.لطيفه العتيق
17th July 2009, 11:56 PM
ياليتني شايفه هالموضوع من زمااان :(

انا خريجة رياض اطفال ومعدلي الحمدلله فوق الاربعه

تتوقعون انقبل ؟؟
ماادري حسيت من كلامكم انو صعب هذا التخصص ايش رايكم:(<<<< محتااره بينهو بين ادارة تربويه

الله يوفقك ،، القسم مو صعب بل يحتاج لراغب حقيقي من وجهة نظري إن كُنت تريدين تغيير فكر تربوي من خلال الدراسة و لديك الحماس ، و الأمر لا يستطيع أن يتنبئ به لأي طالب بل الأمر بيد رب العالمين و توفيقه ثم للمسؤولون و الوكيل و أعضاء لجنة الدراسات العليا :ورده:

أ.لطيفه العتيق
18th July 2009, 01:52 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ايش الوظائف اللي يشغلونها خريجي قسم الوسائل وتكنولوجيا التعليم ؟؟
اقصد معاهم بكالوريوس وماستر

أهلاً أختي اعتذر لأنني سبق و كتبت بأكثر من رد عن نفس السؤال بمشاركات في الموضوع :)

و هذا هو الرد السابق

أهلاً ،، مستقبل تقنيات التعليم واسع و هو مهم في كل العلوم العلمية و الإنسانيه ،، فكيف لأي عضو هيئة تدريس أن يقدم محاضرته بدون التخطيط المبسبق بواسطة التصميم التعليمي ،،فكل كلية و كل تخصص و كل عضو هيئة تدريس يحتاج لتدريب مُكثف لاستخدام التصميم التعليمي في القاء محاضرته( Instructional design ) فهو جسر يصل بين العلوم النظرية ( العلوم السلوكية والمعرفية كما سيأتي ) ، والعلوم التطبيقية ( استخدام التكنولوجيا والتقنية في عملية التعلم ) ، وفي هذا العصر الذي فقزت فيه التقنية وباتت الفجوة تتسع بين النظريات التربوية والتعليمية تأتي الحاجة للعناية بتصميم التعليم لتحويل التعليم من الإطار النظري القائم على التذكر والحفظ فقط ، إلى الشكل التطبيقي التي يتلمس فيه المتعلمون من أنفسهم الفاعلية في تطبيق ما تعلموه في حياتهم . و في دمج التقنية بالتعليم -كافة العلوم - ،، أيضاً فالمتخصص في تقنيات التعليم ، استشاري في التقنية ، اخصائي تقنية ، مصمم للتعليم ، استشاري مركز مصادر تعلم ، و في البيئة التعليمية في كافة المستويات فهو قائد لتغيير و داعم له ، و هو يتبنى الإبتكار و المبتكرين من الطلاب بناء على خبرته في الذي استقاه من مقررات الماجستير ،،فالآن نحن في عصر التقنية المعلوماتيه و العلوم الإلكترونية و التعليم الإلكتروني بكافة أبعاده و أنواعه ،، و القسم يغذي طلابه بذلك و تلك و ينمي مهاراتهم و معلوماتهم ،، فإذا كُنت بكالوريوس حاسب و اخذت الماجستير في التخصص فأعتقد أنه تمكنت من تقنية المعلومات و التعليم في ضل التغير المعلوماتي المعاصر مما يؤهلك للوظيفة في كل مكان

و العلوم ستتعلمونها من أعضاء هيئة تدريس متمكنون مبدعون في المجال ،،بإذن الله ، و بالتوفيق للجميع

د أمانى محمد عوض
26th July 2009, 02:29 AM
اولا الشكر كل الشكر للاخت لطيفة على مساعدتها لكل المشاركين بالمنتدى واكساب غيرها ما لديها من خبرات ، ثانيا اتابع بحماس المنتدى وما فهمت مشكلة الاخت التى لم عرضت موضوع الاشعار ارجو التوضيح ليتسنى لى الرد او افادتها وابارك لكن جميعا قبولكن بقسم وسائل وتكنولوجيا التعليم وكما وعدت ساحاول اثراء المنتدى ببعض الموضوعات الخاصة بتقنيات التعليم وكذلك الموقع الالكترونى للجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم والتى من خلالها يمكن التعرف على الابحاث التى تمت فى هذا المجال
وكيلة قسم وسائل وتكنولوجيا التعليم
د امانى محمد عوض

أ.لطيفه العتيق
28th July 2009, 06:23 PM
السلام عليكم ورحمة الله
شكر كبير واحترام وتقدير للاستاذة لطيفة والاخت fatolu واكيد اكيد للدكتورة اماني شكرا لمحاولتكم مساعدتي ووفقكم الله واسعدكم ،،
برجع اقول مشكلتي علشان تفهمني الدكتورة اماني
انا موظفه وقاعده اطالب جهة عملي انهم يوافقون ع اكمال دراستي ومن الاجراءات ارسل لهم اشعار القبول اللي حصلت عليه من الجامعة لكن جهة العمل لقوا مشكله ان اشعار القبول مو مكتوب فيه التخصص بس القسم !!!!!!!!!!!!!!!!!
وانا اسأل ليش ماانكتب التخصص في الاشعار ؟؟
وثانياً : هل ممكن اعدل اشعاري وتضيفون التخصص فيه ؟؟؟؟
وشكرا لاحلى قسم ياااااااااااااااااااااارب يكتبلي الموافقه من جهة عملي والتحق معكم السنه الجايه يااااااارب

اهلا عزيزتي :)


يعني اللحين المشكله مو في القسم المشكله في عملك ؟


طيب كلمي القسم وقولي لهم مشكلتك يمكن يتعدل شعار القبول ، بس لأنه القسم مافيه تخصصات هو تخصص واحد عام ، تقنيات تعليم ، كلية التربيه ..


و ياارب الله يوفقك و إن شاءالله يارب أداوم السنه الجايه ،، مابي أنقطع عن الجامعه لو2

أ.لطيفه العتيق
28th July 2009, 06:34 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأساتذه الكرام
في الحقيقه قراءت إثراءاتكم واستفساراتكم المكتوبه في طي هذا الموضوع ولم اعلم بها مسبقا
وفهمت منها
أن قسم الوسائل وتكنلوجيا التعليم يقبل طلاب الحاسب الألي والذين معهم دورات في الحاسب
او يفضلهم وأن الدراسة في هذا المجال تعتمد كلياً على الحاسب الألي والأنجليزي
هل هذا صحيح؟؟؟
وإن كان صحيحا ماهو المستوى المطلوب لأتقان اللغة الأنجليزيه والحاسب الألي للقبول في القسم و بعد ذلك الدراسة فيه .

حيث اني ضعيف جدا في اللغة الأنجليزيه اما بالنسبة للحاسب فاعرف اتعامل مع الحاسب بشكل جيد عادي وقد درست في البكالوريوس مقرر ( ( الحاسب و التعليم ))
وانا معي بكالوريوس تعليم ابتدائي قسم اللغة العربيه وتقديري جيد
وقد قمت بالتقديم على ماستر موازي وسائل وتكنولوجيا التعليم ولم اقراء شرط للحاسب او اللغه الأنجليزيه
الأستفسار الأول
هل سيكون قبولي ممكنا ام ماذا ؟؟؟
الأستفسار الثاني
وهل باستطاعتي القدرة على الدراسة في قسم تقنيات التعليم مع ضعفي الشديد في اللغه الأنجليزيه ؟؟ اما الحاسب فمسالته أسهل .

ثم في حال قبولي ايهما أفضل بشكل عام ,,, مسار الرساله ,,, او ,,, مسار المشروع ..
اعتذر جدا جدا على الأطاله المملة لاكني لم اجد من يعطيني مسبقا الجواب الشافي

وشكراً


أهلاً ..


بلبنسبة لشروط قبول القسم يمكنك الإطلاع عليها من خلال موقع القسم ليكون أدق و أوضح لك ، لكن ما نتداوله هنا في المنتدى ليس إلا من مجال رؤيتنا للمقبولات من الطالبات من مجتمعناا فخذ على سبيل المثال دفعتنا (8حاسب آلي )،(2تغذيه ) تقاديرهم جيدجدا و اعتقد انه فيه حاسب و تقديراتهم جيد ، و طالبات التغذيه على خبره مصدقة بدورات في الحاسب الآلي ،اما بالنسبة للغة الإنجليزية فنحن خريجات الحاسب الآلي ندرس البكالوريوس بالإنجليزيه ، وكما تعرف أخي نحن نستفيد من الثقافة الغربيه من تجاربهم و خبرتهم و برامجهم ، و نأخذ أفكار و نعربها و نغيرها و نطورها لنغير بها مجتمعنا و تعليمينا إلى القمه بمشيئة الله ، فتحتاج اللغة للإطلاع على المستجدات في مجال تعقنيات التعليم ،،

و بلنسبة لقبولك فأنت متقدم على موازي ،، أنصحك بقراءة مواضيع في المجال إن كنت تحب القراءة لتتثقف و تستطيع أن تجتاز الإختبار و المقابله بمشيئة الله ،..

و بالنسبة للغة حاول لنفسك سواء قُبلت أم لم تُقبل فاللغة ضرورية ليس لتضاهي بها ، بل لتتعلم من خلالها كلغة ثانية تغنيك عن الوقوف في حال الحاجة لمعلومات علمية في أي تخصص ، و إن كانت لديك رغبة في اكمال دراستك العليا :) و الله يوفقك يارب


بالنسبة لرسالة و المشروع ، اعتقد تحتاج لمختص أكثر و مسؤول فلا استطيع ان أجيب بأكثر من المشاركات السابقة ...و إن شاءالله الدكتوره المبدعه د.أماني تنفع الكل بخصوص ذلك الإستفسار ..


و أسئل الله أن يوفقنا جميعا لما يحبه و يرضاه

د.الشحات عتمان
29th July 2009, 02:33 AM
أعزائى طلاب وطالبات الدراسات العليا فى تخصص تكنولوجيا التعليم آمل منكم مراسلتى بمشكلاتكم فى التخصص ومقترحاتكم لعلاجها بغرض إعداد دراسة علمية بهذا الخصوص ، ولكم منى تحياتى وتقديرى، ومراسلتى على بريدى الإلكترونى shs632000@yahoo.com
د.الشحات عتمان أستاذ مشارك تكنولوجيا التعليم

أ.لطيفه العتيق
29th July 2009, 02:56 AM
أهلاً بالدكتور الشحات عتمان ،، و نشكرك جزيل الشكر على تواجدك و تعاونك معنا ،،

ابتسم فالله ربك
29th July 2009, 06:50 AM
أعزائى طلاب وطالبات الدراسات العليا فى تخصص تكنولوجيا التعليم آمل منكم مراسلتى بمشكلاتكم فى التخصص ومقترحاتكم لعلاجها بغرض إعداد دراسة علمية بهذا الخصوص ، ولكم منى تحياتى وتقديرى، ومراسلتى على بريدى الإلكترونى shs632000@yahoo.com
د.الشحات عتمان أستاذ مشارك تكنولوجيا التعليم



الدكتور الفاضل د. الشحات عتمان ,,

تعجز جميع كلمات الشكر والعرفان عن التعبير بمدى شكرنا وامتنانا لك

تقبل فائق احترامي

هبــــه محمـــد

أ.لطيفه العتيق
30th July 2009, 03:15 AM
إلى جميع طلاب و طالبات القسم ،، نشكر الدكتوره أماني عوض على تواصلها و تقديم الموقع الإلكتروني الذي وعدتنا به جزاها الله خيرا..

نص المشاركه

كما وعدتكم مرفق طيه الرابط الخاص بالجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم وان شاء الله تستطيعون من خلاله التعرف على الابحاث والموضوعات الجديدة التى تفيدكن فى المجال ان شاء الله http://www.eaet.net/AR/plugins/list_new/list.php


رابط الموضوع :
http://www.cksu.com/vb/t159164/


و جزا الله مُبدعتنا الدكتوره أماني خير جزاء :)

أ.لطيفه العتيق
30th July 2009, 04:26 PM
مرحبا أستاذة لطيفة..

هناك روابط جديدة في موقع عمادة الدراسات العليا

هل هي بخصوص الماستر الموازي الذي قدمنا عليه مؤخراً؟؟؟

هل الأسماء المنشورة هي أسماء المقبولين والمقبولات للمتقدمين على الماجستير الموازي؟؟؟

أهلاً ،،أنا قر أتها و الله أعلم اللي لاحظته أنه مو الموازي ، لاحظت أنه نفس أسماء الطلاب المقبولين بس مو الموازي و جمعوهم في ملف واحد ،، و الله يوفقكم

أ.لطيفه العتيق
1st August 2009, 10:53 PM
إلى جميع طلاب و طالبات القسم توجهو هنا
http://www.cksu.com/vb/t159748/
للأهمية :)

أ.لطيفه العتيق
3rd August 2009, 02:50 AM
اهلا اختي يمكنك الدخول على موقع القسم و عمادة الدراسات العليا من خلال موقع جامعة الملك سعو وهو:
http://www.ksu.edu.sa/sites/KSUArabic/Pages/home.aspx

و بالتوفيق للجميع يارب

أ.لطيفه العتيق
5th August 2009, 06:11 PM
السلام عليكم جميعا
اولا احب ابارك لنفسي ولجميع اخواتي واخواني على القبول وربي يعننا ان شاء الله
ثانيا رسالة شكر خاااااااااااصة جدا للاستاذه والاخت لطيفة العتيق حفظها ربي من كل شر ووفقها لما يحبه ويرضاه على جهودها معانا
ثالثا سؤالي هو اني للان ماسلمت ملفاتي ينفع اسلمهم في قسم العمادة للرجال .... واخذ وصل والا ورقة للملفات؟؟ والشي الثاني هل دراسة الوسائل بنات في نفس مبنى عليشة للعام القادم لاني اسمع ان الكلية بينقلونها او شي زي كذا ياليت تفيدوني...

تحياتي


هلا و الله كل الشكر لك عزيزتي ، و الله يوفقكم يارب :ورده:

بالنسبة لملفك أنا سئلت الأستاذه بدريه هل مكتبة الدراسات العليا مفتوحه لصيف لأنه مافي مكتبة فيها رسائل لدراسات العليا مره محتاجة رساله من القسم ، قالت لي أنه مصكره المكتبة و احنا نشتغل في مكتب صغير فأتوقع انهم موجودين روحي لعليشه و شوفي ، أو أسئلي القسم كلميهم ، أخاف أقولك روحي يطلع المفروض تسلمين أوراقك في عليشه . لأنه على وقتي اللي كانو مستعجلين على اشعار القبول اخذوها من الدرعية ، بس اللي مثلي عادي أخذناها من عليشه ...

و الله يوفقكم جميعا يارب
:ورده:


و أختي العزيزه لا تنسين تشاركين في موضوع الدكتور الشحات عتمان هنا:


http://www.cksu.com/vb/t159748/

أ.لطيفه العتيق
7th August 2009, 01:47 AM
أختي لطيفة العتيق أشكرك على الموضوع
بصراحة أنا فقدت الأمل في دراسة الماجستير
أنا خريجة أحياء
قدمت في جامعةا لملك سعود مرتين على علم الحيوان ومرة علم النبات والأحياء الدقيقة
ومرة حاسب
وقدمت في كلية التربية علم الحيوان
وقدمت على الاعادة في جامعة الملك سعود علم حيوان وعلم نبات وقدمت على الاعادة في كلية التربية
ولم أقبل في أي شي لو2
والحمد الله على كل حال
الحين قدمت على وسائل وتكنولوجيا التعليم ماله دخل في تخصصي أدري
ليت انه بفلوس والله لأدفع أي شي عشان أدرس

الحين أنا خايفة من الاختبار لأن ماله دخل في تخصصي
أبي نصيحتك وش تنصحيني وش الكتب اللي ممكن أقراها ويجي منها الاختبار
أي شي له دخل في هالتخصص

ياليت تساعديني أو أي أحد يقدر يساعدني

فاقدة الأمل حتى في هالموازي

الله يعين بس
جزاك الله خير


أهلين أختي semo


أختي الحبيبه ، أحسك أحد صديقاتي في الثانويه ، لأنه دفعتي 70% أحياء في كلية التربيه قلب2


عزيزتي ، لا تفقدي الأمل فالله معك ، و توكلي على الله و هو حسبك و أنتي مخيره في الحياة ،، أختي العزيزه أنا خريجة حاسب آلي مرينا بأيام صعبه و أنتي أدرى يا أختي لم نُدرس في المدارس على وقتنا كيف نفتح جهاز حاسب آلي ، و لغتنا في المدارس مستواها أقل من المتوسط و نأخذ الإمتيازات بمجهود مطلوب في مقرارات لم تتغير -في وقتي - و مع ذلك عدينا صعوبات ، فما بالك بشخص لا يعرف كيف يشغل جهاز حاسب آلي ، و فجئة يدرس برمجه ، يُبرمج آله و يتعلم لغة الآله ، استفدنا الكثير و أهم شي الصبر فوالله ندرس ليل نهار و متطلبات يوميه ، ومع ذلك و لله الحمد نجحنا و تخرجنا بمعدلات لا بأس بها الحمدالله ، خرجنا للمجتمع مطعمين بالتقنية و التربيه ، رُفِضنا بالحكم على معدلاتنا لم يسئل عن ثقافتنا ، عن رغبتنا و طموحنا ، و مع ذلك وقفنا و أنا أخواتي الكثيرات اتجاه تلك التيارات ، و لازلنا ننتظر و بانتظار غدا لوعدنا قريب بإذن الله ، بعد ذلك عرضت لي وظائف و لله الحمد و لا زالت لكن رفضتها ، لماذا ؟ لأني أريد مكاناً واحد و هذا المكان يرفضني لأنه معدلي ليس ممتاز في البكالوريوس لو2 ، تركت ذلك جانبا طورت نفسي ، و درست كمتعاونه في مكان الذي أجد نفسي فيه ، و درّست البرمجة لطالبات و كانت أروع تجربه ، ثم قبلت في الماجستير و تركت التعاون على الرغم من أنه كان مطلوب مني أن أدرس 4 مقرارات في خدمة المجتمع التابعه لجامعة الملك سعود ،فاسم الجامعة يحتل مكانة كبيره قلب2 ، و لكن رغبتي بتطوير ذاتي في مجال التقنية و التعليم ، و القسم الذي وجدته في مرحلة المسار التربوي ، و من طور ذاتي ، و وجه نظري لأخطاء تربويه تحتاج لتغيير جعلني أكمل في القسم ، الذي أعتبره من أروع الأقسام ، كقسم و أعضاء هيئة تدريس متميزين ، و على مستوى علمي عالي -مشاءالله تبارك الرحمن - ، و يناسبني ، و لله الحمد تم قبولي ، و كُنت متوكلة على رب العالمين ، واثقة برؤية القسم القويه و المنطقيه ، و الآن يا أختي أتعرض لكثير من الانتقادات لأني تركت وظيفة كنت سأتثبت فيها كمعيده ، و غيرها و كملت دراستي ، لكنني أثق بإذن الله بإذن الله أن بكره أحلى أن شاءالله ، و رحلة الأيام ستثبت ذلك ، و إن شاءالله قسمنا ينظر نظره منطقية و صحيحة ، مع أنه معدلي الحمدالله عالي في الماجستير ، لكن ليس المنطق التوظيف و القبول يرتكز على المعدل فحسب ، فأين الشخص ، و ثقافته ، و رؤيته من ذلك ، كيف سيُغير و يطور و يبني و يرسم طريقه للتحقيق الأهداف إذا كان من رواد التلقين و الترديد ، و حفظ الدرجات ، نعم المعدل ممتاز و مطلوب و لكن ليس بنسبة 90% ...


أختي العزيزه ،، كتبت تلك العبارات لأقول لك لا تنتظري بل اعملي ، طوري نفسك ، أقرأي ، و اجعلي طريقك بلا حدود ، و الثغرات لتكوني أقوى ، و الإنتظار و الصبر مفتاح الفرج بإذن الله ، و أنتي مُخيرة لا محيرة ..


أختي أقرأي بالتقنية و التعليم ، أقرأي مقالات الموجوده في مكتبة تقنيات التعليم هنا من أعضاء هيئة التدريس المتميزين في القسم (د.الشحات عتمان ) ، أقرأي مقالات الدكتور بدر الصالح فهي غذاء تربوي تقني يسد الجوع ، و يقويانك في التقنية و التعليم ، أقرأي كتاب التعليم الإلكتروني للمبارك و الموسى تلقينه في العبيكان ، و الكتب في المجال كثيره ، لكن بصراحه في وقت الاختبار لم أقرأ و لا أي كلمه لأننا سبق و درسنا الكثيرر في المجال و أنا أرغب فيه حقيقة ، و إن كنت لا ترغبين فيه أقرأي قبل ذلك في المجال ، و أنتي أحياء و تربية ، فالعلوم بحر للإبداع التقني و تحوير المادة العلمية لبرمجية تعليمية تواجه التعليم التقليدي في المدارس و تواكب الصراع الجاري في عصر التقنية ...

أختي أقرأي صفحات المنتدى و ستجدي كل ما تريدي ،، وفقك الله لما يحبه و يرضاه ، و الله يوسع صدرك ، و يحقق رغبتك و كل مسلم يارب قلب2

د.الشحات عتمان
11th August 2009, 01:34 AM
أعزائى طلاب وطالبات الدراسات العليا تخصص تقنيات التعليم،آمل منكم التعاون فى كتابة مشكلاتكم التى تعرفونها خلال دراستكم العليا فى قسم الوسائل وتكنولوجيا التعليم،وكذلك مقترحاتكم للتغلب على تلك المشكلات،بغرض البحث العلمى لتطوير القسم، ولكم منى تحياتى وتقديرى


http://www.cksu.com/vb/t161356/

أ.لطيفه العتيق
11th August 2009, 02:07 AM
أعزائى طلاب وطالبات الدراسات العليا تخصص تقنيات التعليم،آمل منكم التعاون فى كتابة مشكلاتكم التى تعرفونها خلال دراستكم العليا فى قسم الوسائل وتكنولوجيا التعليم،وكذلك مقترحاتكم للتغلب على تلك المشكلات،بغرض البحث العلمى لتطوير القسم، ولكم منى تحياتى وتقديرى


http://www.cksu.com/vb/t161356/


شُكراً لك دكتورنا الفاضل ، و شُكراً لاهتمامك و جُهدك المثمر بمشيئة الله ،،و للبحث المهم حقيقة ، و خصوصاً في وقتنا حالياً ...
و أنا متأكده أن الطلاب بمشيئة الله في القسم سيثرون الموضوع الذي أُعلن عنه هنا

http://www.cksu.com/vb/t161356/

فنداء للجميع و لكل الطالبات أتمنى منهم جميعااً أن يتفاعلوو ، بأسلوب واضح و منطق سليم ، و اقتراحات لحلول ذات فعالية و كفاءة عالية ...:ورده:

أ.لطيفه العتيق
12th August 2009, 09:25 PM
رنيم الليالي ،، جمعت لك التالي من ردودي السابقة :



الخطة الدراسية القديمة التي درسنا عليها
للماجستير بقسم وسائل وتكنولوجيا التعليم

المستوى الأول : الفصل الدراسي الأول:
رقم المقرر ورمزه مسمى المقرر عدد الوحدات
500 ترب الأصول الفلسفية 3
503 نفس الإحصاء التربوي 3
500 نهج أسس المناهج 3

المستوى الثاني (الفصل الدراسي الثاني):

رقم المقرر ورمزه مسمى المقرر عدد الوحدات
502 نفس طرق البحث التربوي 3
501 وسل الاتصال التربوي والتعليمي 2
505 وسل أصول تكنولوجيا التعليم 2
513 وسل التفكير البصري والإبداع (طالبات) 2
517 وسل تقنيات الرسوم التعليمية 2

المستوى الثالث (الفصل الدراسي الأول):

رقم المقرر ورمزه مسمى المقرر عدد الوحدات
503 وسل تصميم وتطوير برامج التعليم والتدريب 2
527 وسل تصميم وانتاج البرامج التلفزيونية التعليمية 2
531 وسل تقويم البرامج التعليمية الإذاعية والتلفزيونية 2
535 وسل الحاسب الآلي في التعليم (طلاب وطالبات) 2

المستوى الرابع (الفصل الدراسي الثاني):

رقم المقرر ورمزه مسمى المقرر عدد الوحدات
507 وسل انتشار وتبني الابتكارات التعليمية 2
509 وسل إدارة مراكز مصادر التعليم والتعلم 2
543 وسل دراسة مستقلة 2



-----------------------------------------------------------------------------


في أول مستوى كان عندنا ثلاث مواد و كل ماده ثلاث ساعات

500نفس احصاء تربوي درسنا دكتور مصري نسيت اسمه بس مو مرره و لا اعجبني طبعاا المفروض يستفاد من الماده في التحليل الاحصائي spss بس انا تعلمنا كيف بدوون تطبيق و اقرب للحفظ مااجبني ابد
500نهج أسس تصميم مناهج مااده رائعه لانها مع دكتوره رائعه و أكثر بعدد مع الدكتوره حصه الصغير تجنن مشاءالله تبارك الله صممنا وطريقة المحاضرات كانت اول محاضرتين هي شرحتها و بعدين صرنا قروبات كل قروب يشرحون و كانت الدكتوره متعااونه لاقصى حددددد اذا احتجتي اي مرجع تعطيك و داخل المحااضره نقاش واحترام لرأي اي طالبه مره جو حلوو و من متطلبات الثانيه تصميم منهج وكانت تجربه حلوووه كل مجموعه تصمم منهج على حسب تخصصها في البكالوريوس وكان شي حلوو و طبعاا قبله نسيت اقوول لاززم تقارنين بين منهجين سعودي و آخر عالمي بعدد شي حلوو يعطيك خبرره في طريقة التصميم بعد ماتقيمين و تقارنين المنهجين و بعدها الاختبار النهائي اللي فعلااا يقيس مخرجات التعلم و موو اختبار صعب ابدد اللي حضرت المحاضرات تدخل من غير ماتذاكر و الاختبار من التلخيص اللي صلحه كل مجموعه فكان تقييم للاستفاده الفعليه من الماده و ماده رائعه لانه دكتورتها رائعه ..

500ترب أصول تربيه و فلسفه ... مرررررره رووعه برضو لانه الدكتوره تجنن و قمة في الأخلاق و التعامل و طريقة عرض الماده مثل 500 نهج و كانت مدخلات الدكتوره لمانشرح مرره حلووه لانها تشبه بالواقع بقصص واقعيه و تخلي المحااضره مااودك تطلعين و كل اسبووع تحضرين عشان اسلوبها في الشرح مرررره حلوو مشاءالله تبارك الله طبعا درستنا الدكتوره نوال الجعد.. و للأماانه كنت خاايفه مرررره من الماده انها حفظ لاه انا تخصصي علمي بقوه و الماده تخيلتها ادبيه لكن طلعت ممتعه مرررره اكيد بطريقة الدكتوره الاكثر من راائعه بصراحه ..و الفلسفات في البدايه تخافين لانه طبيعي اوول مره تاخذينها و بعددين تستمتعين جداا.

--------------------------------------------------------------------------------------



مواد المستوى الثاني

501 وسل الاتصال التربوي والتعليمي
502 نفس طرق بحث
505 وسل اصول تكنولوجيا التعليم
517 وسل تقنيات الرسوم التعليمية
بالنسبة للمواد فقط 4 مواد ، اصول تكنلوجيا التعليم ،رسوم ، الاتصال ، طرق بحث ...

بالنسبة للفوتوشوب تحتاجينه في مادة رسوم أو الرسم بالفوتوشوب ، كان عندنا متطلبات من ضمن المتطلبات تاخذين رسوم تعليميه و تعدلينها بلفوتوشوب مثل البوسترات التعليميه و تشوفين الأخطاء و تعدلينا ـ، و الشي الثاني تصميمن بوسترات تعليميه من نفسك باستخدام الفوتوشوب او اي برنامج تعليمي ، و أخيرا تصممين برنامج و ما يشترطون برنامج معين اغلب الطالبات يستخدمون الباوربوينت ، لكن اتفرجي على برامج تعليميه اذا ما كنتي خريجة حاسب عشان تعرفين الفكرة فقط،و الله يوفقكم يارب ، و اي استفسار تفضلو و دعواتكم لا تنسوون تتدعون لي اتعين في الجامعه و اذا عينوني في الجااامعه ابشروو بالي تبونه ..... اضحك معاكم الي تبون أمروو

احنا فس المستوى 2 درسنا مادتين الدكتور عبدالرحمن العامر،و مادة الدكتور عبدالله القحطاني كلهم حبوبين و متطلباتهم بالنسبة لرسوم سبق و كتبتها و الدكتور عبدالله يقسمكم مجموعات و تصلحون عرض و انتو تشرحون و هو يعلق و الاختبار طلبنا يلغيه و يخليه منزلي اعطانا اسئله و جاوبنا عليها كل سؤال مثلا ب 15 و رقه و اكثر و من مراجع و النت و كذا . و الدكتور عبدالرحمن بعد مره حبوب و مرن و غيرنا بالاختبار ايضا و طرق بحث اخذناها عند دكتور مصري نسيت اسمه الضاهر حسن اذا مو واهمه و ايضا يختبر اختبار شهري و اخر نهائي و يطلب خطة بحث و اسئلته حلوه



بالنسبة للبرامج اللي يُفضل أن تتعلمها و لا يُفترض : السويتش ، الفلاش ، الأوثر وير ، و لا يفترض لأنه القسم لا يُطالب بالتصميم بلغة تأليف أو برمجة معينة ، فالأغلب يُصمم بالباوربوينت و لأنه الباوربوينت كما تشاهدون متطور الآن و فيه إمكانيات إذا فعلتيها تشبه الفلاش و السويتش ، و لكن المهم إنك تعرف أسلوب النظم ، و التصميم التعليمي -يُدرس في القسم هذه المواد - الذي يُحقق الهدف من التصميم و يؤدي للغاية من العملية التعليمية الحالية التي تهدف لدمج التقنية بعمليتي التعليم و التعلم في المؤسسات التعليمية ...

بالنسبة للفوتوشوب الأفضل لك أن تتعلميها لأنها ممتعه و سهله ،، و خصوصاً في مادة تصميم الرسوم التعليمية ،، و إذا أنت من الدفعة القادمة فربك يحبك لأنه المقرارات كانت مرره حلوه سابقاً ، و الآن تغييرت و صارت أحلى ،، فأنصحك استغلي الإجازة و تعلمي الفوتوشوب ، و السويتش استمتعي فيها لاا تتعلمينها لأنه راح تستخدمينها في الدراسة فقط ،،


بالنسبة لمسار الرساله اللي احنا ندرس فيه و هو الأقدم يعتبر أفضل لإكمال الدكتوراه هذا على حد علمي ، لتأخذ خبره تمهد لك الدراسة في مرحلة الدكتوراه في البحث العلمي

بالنسبه للمشروع من وجهة نظر الكثير من الطالبات الحاليات و الذين يعملون أفضل لأنه سنتان -ما اعرف بالضبط - و تحصل على الماجستير و أنا أعتقد مجال تقتنية التعليم المشروع أو الاختبار الشامل أسهل و أسرع للحوصل ان شاءالله على الشهادة في التخصص ، و خصوصا اذا كنت تعمل و لا تعطى تفرغ للبحث العلمي لأنه مجال البحث العلمي ليس سهلاً و يحتاج تفرغ ذهني للبحث و الإطلاع و القراءة ..

و الخيار يرجع لحالتك الشخصية ،، و اتمنى ان تستشرون أعضاء هيئة تدريس القسم لأنهم أفضل و أقدر و أعلى مني بكثيرر في مجال الخبرة في القسم ...

و الله يوفقكم جميعا و يارب تدخل الدكتوره أماني و هي ماراح تقصر معاكم في هالموضوع و أعضاء هيئة تدريس القسم أيضاً

------------------------------------------------------------
كثيرون يستائلون عن ماهية تقنيات التعليم ، و البعض الآخر مازال ينظر لتقنية كآلة ، أو ينظر لها كوسائل (لوح فلين ، و رقي و ماشابه ذلك ) نعم جزء منه ، و ليست هي ، فقط أحببت أن أوضح أنه لم ندرس و لا ماده مثل ذلك و تلك ، بل كان التركيز في العام الحالي على بعض المقررات التي سأذكر لكم ملخص منها كما سبق و ذكرت في المستوى 1 و ال 2 و التي أتمنى أن يستفيد الكل منها :
و شاركو في إثراء الموضوع في مجال دمج التقنية في التعليم في الحوار الأكاديمي

دمج التقنية بالتعليم و بحر من التساؤلات و الغموض

---------------------------------------------------------------------------------
و نبدأ بالمستوى 3

535 وسل (الد.عبدالرحمن العامر ) الحاسب الآلي في التعليم : و في هذه الماده استمتعنا في الماده لأنها ترتبط بالتخصص الدقيق في مسار الحاسب الآلي و مسار الماجستير تقنيات التعليم ، فصممنا موقع الكتروني كعمل جماعي مُتبعين اسلوب مدخل النظم ، و التصميم التعليمي ، و قدمنا اقتراح لدمج التقنية في التعليم ، و غيرها من المتطلبات الحلوه من بحث و تقديم عرض و مناقشته .. و الدكتور رائع بمعنى الروعه و الإنسانيه و العلم الرفيع و سمو الأخلاق ،، يُحبنا الله لأنه دكتور الأخلاق و المرونة في التعامل الدكتور عبدالرحمن العامر درسنا (5) مرات و لا زلت أتمنى أن يُدرسني ، و يارب يدرسنا في الدكتوراه ،،،

527 وسل تصميم وانتاج البرامج التلفزيونية التعليمية برضو الدكتور عبدالرحمن العامر : و في هذه المادة أيضاً نفس الدكتور الرائع يطلب متطالبات نفس متطلبات الأقسام في الدول العالمية ، و لأنه مُطلع مثل بقية اعضاء هيئة التدريس ، يطلبون متطلبات تستفيدين منها لأنها جديده و مُفيده ، و يظهر كل طالب ابداعاته حسب بحثه و اطلاعه في المراجع الإنجليزية و العربية ، فتعرفنا على ال web quest او الرحله المعرفية ، و عملنا مسح عنها و كتبنا تقرير مفصل لواقع استخدامها و تقرير عن أحدها ، و نقدها بالإيجاب و السلب ، و صممنا برنامج تعليمي وفق خطوات التصميم التعليمي و مدخل النظم (التحليل ( Analyze )-التصميم ( Design)-التطوير (Develop)-التطبيق ( Implement)-التقويم ( Evaluate)) و ما تحتوي عليه من رسم نموذج لتصميم التعليمي ، و مسارات انسايبية و ستوري بورد ، و هذه الماده يشرحها الدكتور و قائد التغيير المصمم التعليمي المبدع في المجال (أ.د.بدر الصالح ) في المادة التاليه .


503 وسل تصميم وتطوير برامج التعليم والتدريب لل أ.د.بدر الصالح : مادة في قلب التخصص ، و هي مادة ممتعه و مُفصلة لتصميم البرامج التعليمية ، بدقة و بترتيب رائع يُقدمها الدكتور الرائع و الذي لن أوفيه حقه من الثناء و التقدير لما استفدت منه من العلوم النافعه ، فهي تشرح خطوات التصميم التعليمي السابقة بدقه متناهيه و الدكتور مشاءالله تبارك الله ، فضيع ، يُقدم مادته بأسلوب التصميم التعليمي ، حيث يعطي الأهداف العامه و المتطلبات للمقرر و أهداف الخاصه للمحاضره و تحتها المحتوى و الأسئله ، و المراجع بكل وضوح ، و يشرح في كل محاضره و يناقش على ضوء الأهداف التي كتبها ، و الأسئله لا تخرج عن الأسئله المكتوبه في كل وحده ، فرغم روعته و معلوماته المُثريه إلا أنه لم يتقوى بالأسئله ، فهذا هم مبدعو التخصص في المجال ،، و طلباته واضحه و منظمه و يستلم العمل ويرجعه بتغذية راجعه مُفيده ، ليس فقط في مجال التخصص و إنما في مجال البحث العلمي أيضاً ، فبدأنا خطوه خطوه وفق مراحل التصميم التعليمي السابقة الذكر و كل خطوه نُقدم متطلب و يرجع لنا بتغذيه راجعه واضحة حتى لا نقع بأخطاء ، و صممنا برنامج تعليمي كعمل جماعي .


531 وسل تقويم البرامج التعليميةالاذاعية والتلفزيون (لل أ.د صالح الدباسي ) : الأستاذ واضح في متطلباته الأسبوعيه و تعامله راقي مع الكل، و فاهم و ذكي ، ما يحب الكلام من غير معنى يحب الكيف لا الكم كسابقيه ، و أنا شخصياً أستفدت من تقويم البرمجيات في تصميم البرامج التعليمية في المواد السابقه ، لأنه ينبهك بالوقع بالأخطاء ، و في كل اسبوع نناقش البرمجيه التي قومتيها بالإضافة للتعليق على قصه أو تقويم مقاله بأسلوبك الشخصي ، و أول محاضره ورقة عمل عن التقويم عامة ، و لخصنا فصل من كتاب مع التقويم ، من كل تلك المتطلبات يأتي الإختبار النهائي ، كقياس للفائده لا للحفظ فقط ،، فمما استفدت ستكتب في الإختبار بأسلوبك..


---------------------------------------------------------------------------------

السلام عليكم جميعاً ،، نظراً لرغبة الجميع بالتعرف على متطلبات التقنية و البرمجيات التي يفضل استخدامها في بعض المتطلبات من وجهة نظري و خبرتي الشخصية في القسم ،، فنبدأ بالسهل ثم نتعمق /

مثلاً في مادة تصميم الرسوم التعليمية ، عند الدكتور عبدالرحمن العامر ،، فهو دكتور رائع علماً و خُلقاً و تعاملاً ،، فالمادة نظرية و المتطلبات عملية تهدف لدمج تقنية الرسوم التعليمية -البوسترات - في التعليم ، و كيف توازن باللون و النص و الصور ، و توزع الثقل في البوستر ككل ،،كل ذلك و تلك و فق معايير ستدرسونها بمشيئة الله ..
فبعض متطلبات الماده نظري كبحث مثلاً ، و متطلب تعديل (2) رسوم تعليمية جاهزه على النت مثلا تلاحظ عدم توازن في اللون أو لا يوجد دقه و تعيد شي أو تمسح شيء مع ادراج الصورتين قبل و بعد ، و الشيء الآخر و هو تصميم بوستر جديد فبعد أن تقومون بمسح للبوسترات التعليمية ، سيتكون لديكم تصور كيف تصممون بوستر اعتقد صممنا 2 : سأعرض لكم الآن بعض البوسترات المعدله و بعضها مصممه :

بوستر تم تعديله :

قبل التعديل :

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1246145055.jpg

بعد التعديل:

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1246145221.jpg

أما هذا البوستر انجليزي و ترجمتها و عدلت بعض الصور بس نسيت و ين الصوره قبل التعديل لكن هذ هي بعد التعديل :

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1246145354.jpg

بوستر تم تصميمه:

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1246144748.jpg


لابد أن يكون البوستر بهدف تعليمي واضح ،، و يكون فيه فكره غريبه و مبدعه ، و البعد عن النمطية أو التقليد ..:ورده:

ملاحظه /لازم في كل خطوه تحفظين ايش صلحتي :) سواء في التصميم او التعديل
:ورده:


هذا بعض من الانتاجات باستخدام الفوتوشوب عشان تعرفون وش تتعلمون ، و أنا انصحكم تروحون جرير و تشوفون كتاب الأنجليزي مترجم عربي مره حلو كان عندي و للأسف استعاره احد الأشخاص و لا رجع أو ، في سي دي مره حلو تعليمي للفوتوشوب اخذته من معرض الكتاب هو عباره عن مجموعات تعليمي للفوتشوب اسمه فوتشوب دروس مفصله و هامة من القمة للمعلومات ،، شرح بالفيديو و جداً رائع

-----------------------------------------------------------------
مستوى 4
و الآن نستكمل معاً المستوى الرابع و الآخير و خبرتي فيه الممتعه :

نبدأ بمادة أ.د.بدر الصالح ، و لحسن حضي درسني للمره الثانية مادة نشر و تبني الإبتكار ،، و هي مادة أكثر من رائعه ،، فتعرف الإبتكار ، و تعرف الإبداع و خطوات تبني الإبتكار و شروط إيلي لقبول الإبتكار ،، و كل المتطلبات تكون من ضمن المحاضره و محددة الوقت و هي عبارة عن بحر من الأوراق البحثيه ، و التي تبرز شخصية الكاتب ، و مدى تتبعه لأحدث التقنيات و قدرته و رغبته للتغيير و الإبتكار ..

أما مادة إدارة مراكز مصادر التعلم ،، فأخذتها مع الدكتور عبدالرحمن العامر و هو دكتور رائع كما سبق و ذكرت لكم ،، و قدمنا بحث ، و تقرير عن مركز مصادر التعلم و صحيفة تفكير ،، لو حبيتو أعرض لكم طريقة كتابتها و هي فكرة رائعه ،، و أيضا تبرز شخصية الطالب و قدرته على كتابة تجاربه في مركز مصادر التعلم ـ،، و صممنا موقع افتراضي ممكن تزورونه هنا :
مركز مصادر التعلم :: الصفحة الرئيسية (http://www.c4kids.net/)

بالنسبة للمادة الثالثه و الأخيره هي دراسة مستقلة مع الدكتور فهد الفهد ، رائع أيضاً متطلباته منطقية للإستفادة من التقنية الإلكترونية في مسح البحوث في المجال و تحليلها ، و اعطانا متطلبات لتقديم مجلات الكترونية انجليزي أو عربي و طبعا انجليزي مافيه ، فكتبنا انجليزي ، مصنفة الى 4 اقسام (التعليم الإلكتروني ، و بيئة التعلم ، و التعليم المتنقل ، و محتوى التعلم )و اعطانا اختباران لتحليل مقاله انجليزيه وسهل جداً لأنه واضح .

و لله الحمد خلصت ،، و الآن في الرساله ،، و انقلكم خبرتي إذا خلصت أن شاءالله خطوه خطوه :)


--------------------------------------------------------------------------


و بالتوفيق للجميع يـارب

أ.لطيفه العتيق
13th August 2009, 04:10 PM
السلام عليكم ورحمة الله ،
اتمنْى معرفة معلومات عن المستوى الثالث ( السنة الثانية الفصل الأول ) ، ما هي المواد ؟ المراجع المطلوبة ؟ وكيفية التقييم ؟

وشكرا استاذة لطيفة .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته،

أهلاً فيك


بالنسبة لمراجع المستووى 3 الدكتور بدر الصالح هو من يعطيك المراجع محدده عن التصميم التعليمي ..


و الصفحة السابقة شرحت مضمون المستوى 3


و الله يوفقك يارب


و أختي العزيزه أتمنى أن تشاركي في الموضوع التالي ، الذي أرسلت لك رسالة على الخاص عنه

راجع ضميرك
1st September 2009, 06:42 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إلى استاذه لطيفه: حبيت أسالك ماهو مصير خريجة ماستر وسائل وتكنولوجيا التعليم وهل هناك مستقبل لهذا القسم بشغل وظائف متعددة، وكم مدة الدراسة.

أ.لطيفه العتيق
1st September 2009, 07:35 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إلى استاذه لطيفه: حبيت أسالك ماهو مصير خريجة ماستر وسائل وتكنولوجيا التعليم وهل هناك مستقبل لهذا القسم بشغل وظائف متعددة، وكم مدة الدراسة.

أهلاً ،،و الله نتمنى و نتطلع دائماً لوجود ذلك فمستقبل تقنيات التعليم واسع و هو مهم في كل العلوم العلمية و الإنسانيه ،، فكيف لأي عضو هيئة تدريس أن يقدم محاضرته بدون التخطيط المبسبق بواسطة التصميم التعليمي ،،فكل كلية و كل تخصص و كل عضو هيئة تدريس يحتاج لتدريب مُكثف لاستخدام التصميم التعليمي في القاء محاضرته( Instructional design ) فهو جسر يصل بين العلوم النظرية ( العلوم السلوكية والمعرفية كما سيأتي ) ، والعلوم التطبيقية ( استخدام التكنولوجيا والتقنية في عملية التعلم ) ، وفي هذا العصر الذي فقزت فيه التقنية وباتت الفجوة تتسع بين النظريات التربوية والتعليمية تأتي الحاجة للعناية بتصميم التعليم لتحويل التعليم من الإطار النظري القائم على التذكر والحفظ فقط ، إلى الشكل التطبيقي التي يتلمس فيه المتعلمون من أنفسهم الفاعلية في تطبيق ما تعلموه في حياتهم . و في دمج التقنية بالتعليم -كافة العلوم - ،، أيضاً فالمتخصص في تقنيات التعليم ، استشاري في التقنية ، اخصائي تقنية ، مصمم للتعليم ، استشاري مركز مصادر تعلم ، و في البيئة التعليمية في كافة المستويات فهو قائد لتغيير و داعم له ، و هو يتبنى الإبتكار و المبتكرين من الطلاب بناء على خبرته في الذي استقاه من مقررات الماجستير ،،فالآن نحن في عصر التقنية المعلوماتيه و العلوم الإلكترونية و التعليم الإلكتروني بكافة أبعاده و أنواعه ،، و القسم يغذي طلابه بذلك و تلك و ينمي مهاراتهم و معلوماتهم ،، فإذا كُنت بكالوريوس حاسب و اخذت الماجستير في التخصص فأعتقد أنه تمكنت من تقنية المعلومات و التعليم في ضل التغير المعلوماتي المعاصر مما يؤهلك للوظيفة في كل مكان

و العلوم ستتعلمونها من أعضاء هيئة تدريس متمكنون مبدعون في المجال ،،بإذن الله ، و بالتوفيق للجميع

أ.لطيفه العتيق
2nd September 2009, 09:40 PM
:


استاذتنا الغاليه لطيفه ..


ابغى الله يعافيك تجاوبيني على هالاسئلة اذا تكرمتي ...


انا مفكره اعتذر الترم الاول الجاي هذا .. فمتى وقت الاعتذار اللي سمعت ان الماستر يختلف عن البكالوريوس بحيث ان اعتذاره لازم يكون قبل ماتبدا الدراسه في اول الترم هل هذا صحيح ام لا ؟ واذا كنتي تعرفي متى اخر موعد للاعتذار اتمنى تفيديني ؟

هلا والله بخصوص الإعتذار و الله ما أعرف كيف لأنه لم يسبق لي الإعتذار في كلا المرحلتين و الأفضل أنك تجين أول يوم او 2 يوم و تشوفين بنفسك ، لأنه اتوقع مثل ماقلتي لازم في بداية الترم و الله أعلم ...




السؤال الثاني لو درست الترم الثاني بالاقي طالبات معاي يدرسون او كيف ؟
لو درست الترم 2 بيكون معاك طالبات المستوى 2 نفسهم حقين المستوى1



السؤال الثالث .. كم مدة الدراسة في ماستر الوسائل وكم مادة في الاسبوع ؟ هل ندرس يوميا او يومين ؟
إحنا خُطتنا تختلف عنكم تماماً فأنتم أول دفعة تدرس بالخطة المطورة ، و احنا كنا ندرس الترم1و الثاني على ما أذكر أنه ثلاث ايام و اخر ترمين يومين فقط ..و تنسيق الأيام بالإتفاق و يختلف حسب الدكتور بعضهم يحطون باليوم اللي يكون منسق حسب جدوله فيختلف الوضع و غالباً أعضاء هيئة تدريس القسم يكون بالإتفاق المحاضرات .




السؤال الرابع .. وش تنصحينا فيه برساله والا باختبار شامل ؟
و الله ياعمري لأني ماجربت المشروع فما اقدر أحكم و أختار لك ،، لكن شوفي وضعك و أكيد بيعلمونكم ايش الفرق و إن شاءالله الدكتوره أماني عوض و الدكتور الشحات عتمان ، يدخلون و يُوضح لكم الفرق بين المسارين ،، و الله اعتذر جميع أسئلتك لم تمر علي لذلك لا اعرف كيف أُفيدك بهذا الخصوص ...




والله يجزاك خير


و الله يوفقكم جميعاً يارب

أ.لطيفه العتيق
4th September 2009, 03:34 AM
السلام عليكم
والله تحمسة وانا اقرأ ردودك يا لطوووفتناااااااا << تراى الاخت تمون على طول على الحبايب


وحبيت اسأل انا صررراحة امنية حياتي اني اقدم ماستر في تقنيات التعليم
وانا تخصصي فيزياء

اولا ولا عليك امرر صحيح انه لزم حاااسب

وكيف اسوي بالامتحان << عشااااااان انقبل

وكيف طريقة الاسئلة


وشكرررررا جززيل وجزاك الله خيررر


واسفه مقدما كاني ازززعجتك


سلام


هلا و الله و حياك الله عزيزتي ...

بالنسبة للقسم ،،و متطلبات الاختبار أعتقد اقرئي في كتاب تكنلوجيا التعليم لدكتور بدر الصالح ، و التعليم الإلكتروني للموسى و المبارك ، و ارجعي للمكتبه المثبته هنا و أقرأي مقالات و المراجع المتوفرة لدكتور الشحات عتمان ..

انصحك أقرئي و اطلعي على موضوعات تقنيات التعليم عموماا ( تعريفاته ، تعليم عن بعد ، التعلم الإلكتروني ، التصميم التعليمي و ما تحويه من مضمون ) و ارجعي للردود هناا بتلقين كل شي يخص الاختبار و المقابله ...

و الله يوفقكم جميعاا ياررب

أ.لطيفه العتيق
4th September 2009, 03:40 AM
السلام عليكم


انا بصراحه حابه استشيركم انا امنيتي اكمل دراستي ومعي بكالوريس حاسب تربوي وابي اخذ الماستر
فايش تنصحوني ادخل؟؟ فكرت بتقنيات وتكنولوجيا تعليم بس ماادري تنصحوني فيه ولا لا

حياك الله عزيزتي :)

أكيد إذا معاك حاسب تربوي ،، و تحبين المسار التربوي اكثر من الإداري فالقسم مثل مقرارات الحاسب التربوي و تحسين أنك تكملين بتعمق ما بدأتي بدراسته في البكالوريوس ،، و القسم أعتقد أنه يعطي لطالبات الحاسب التربوي أولويه من كلام الطالبات في المنتدى ومن المقبولات في دفعتناا و طبعاا مو شرط في تخصصات ثانيه يقبلون :)

و الله يوفقكم جميعاا ياررب:ورده:

أ.لطيفه العتيق
10th September 2009, 07:13 AM
لو درست الترم 2 بيكون معاك طالبات المستوى 2 نفسهم حقين المستوى1

^
^
لطيفه الله لا يهينك وضحي هالنقطه لو سمحتي ؟
يعني انا راح ادرس مواد الترم الاول وهم راح يدرسون مواد الترم الثاني
كيف اصير معاهم ؟
هلاا بك :)

لاا تدرسين مواد الترم 2 معهم مو الترم1 لأنه نظام سنوي و مافيه متطلبات سابقه

شوفي أحنا كنا مستوى 2 اوكي ، و فيه طالبة المفروض تكون مستوى 4 لكنها اعتذرت عن المستوى 2 في السنه اللي قبلها و درست معانا مستوى2 ..يمكن حستك شوي..

بس النظام سنوي من تدرسين معاه مستوى 1 و احنا فصل دراسي 2 ، فتدرسين مع دفعتك مقرارات المستوى 2

يارب تكونين فهمتي :)

و الله يوفقك ياربقلب2

أ.لطيفه العتيق
10th September 2009, 07:16 AM
لو درست الترم 2 بيكون معاك طالبات المستوى 2 نفسهم حقين المستوى1

^

سؤال آخر ..

عادي أدرس المستوى الثاني قبل الأول ؟؟؟

في مثل حالتها انها اعتذرت الفصل الدراسي 1 (المستوى 1) ، فلما يجي الترم 2 فمالها الا تدرس المستوى 2 قبل 1قلب2بالتوفيق

هذا اللي شفته مع غيري و أنا و الله مالي خبره بالإعتذار فلما تبدأ الدراسه أسئلو المسئولات في الدراسات العليا أضمن :)

أ.لطيفه العتيق
10th September 2009, 05:18 PM
مشكوره لطيفه
اول مره اعرف ان الماستر نظام سنوي

ل3 طيب سؤال ثاني :
افرضي اني أجلت المستوى الاول (الفصل الدراسي الاول) ورجعت المستوى الثاني (الفصل الدراسي الثاني) ودرسته ، متى ادرس المستوى الاول ؟
أخر شي تدرسين المستوى الأول (أعتقد )
هل اقدر اكمل مع دفعتي الى المستوى الرابع؟ بعدين ارجع ادرس المستوى الاول؟
أيوه هذا اللي اتوقعه :)
او مواد المستوى الاول متطلب لمواد في المستويات الاخيره ؟
لا ما تووقع بس أنتي لما يبدا الترم أسئلي المشرفه في الدراسات العليا أو القسم نفسه أضمن لك لأني لم يسبق لي أن اعتذرت فلا أعرف بطريقة المتبعة للإعتذار لكن صاحبتنا درست معانا المستوى 2 و هي دارسه المستوى 3 :)
وافترضي كمان اني ما ابغى رساله ابغى الاختبار الشامل :×
بالنسبة للإختبار الشامل ما اعرف عنه انا اللي سمعت عنه انه مشروع يمكن في شي جديد إحنا فقط لنا خيار واحد اللي هو الرساله
فلا اعتقد غير المختصين و اعضاء هيئة التدريس و الوكيل يملكون الجواب لأنه أول سنه يطبق عليكم :)





و الله يوفقكم جميعا يارب

أ.لطيفه العتيق
11th September 2009, 04:26 AM
صبآح الخيرر م4

أ.لطيـفة

الاسبوع الأول قلتي قبل انه ماراح نأخذ فيه شي ,,
بس اجراءات البطاقة الجامعية والجداول متى راح تكون ؟
عشان ندور حجوزات ونقرر من اللحين متى راح نداوم حس1

صباح النور و السرورجش1

بالنسبه للأسبوع الأول مافيه دراسه بس لاازم تجون عشان تسجلون لكم مواد ، بس محاضرات مااقد اخذنا في الأسبوع الأول بس نجي عشان نسجل مواد و بالنسبه لكم تطلعون رقم جامعي ...

و الله يوفقكم ياربقلب2

أ.لطيفه العتيق
11th September 2009, 07:20 PM
الله يوفقك د/ لطيفة
ويـــــــــاك يارب ،، ياحبي لك قلب2

أ.لطيفه العتيق
11th September 2009, 09:33 PM
السلام عليكم جميعا


انا متابعه بصمت من 8 شهور من يوم ماقدمت
حيـــــــــاك الله جش1 أنار وجودك التجمع db2
والحمدلله كل سؤال يخطر ببالي ادخل ابي اكتبه اشوف الاخوات والاخوان كاتبينه

والاخت الحبيبه لطوفه مجاوبته

لدرجه تحمست اتعرف عليها


جزاك ربي الفردوس الاعلى عن الجميع



بس لاحظت انه محد تكلم عن الرقم الجامعي ابد


انا من اربعه الى سته ايام جاني ايميل على الجنك ميل والحمدلله اني فتحت الجنك ميل

من الجامعه


فيه رقمي الجامعي


فحبيت اقول لكم انو جاني الرقم الجامعي

تفقدو ايميلاتكم هذا اولا

ثانيا جاني هو والباسورد ولا ادري وش اسوي به الحين

او وين استخدمه باي صفحه ندخله اذا تحطون لنا الصفحه الي نشوف فيها جداولنا او الي نستخدم فيها الرقم الجامعي مع الباسورد


وشكرا لك توفي


والله يوفق الجميع


الله يجزاك ألف خير ،، ياحبي لكم أخوات و الله و اللي تبون أقدر أجاوبكم عليه إن شاءالله بجاوب لكم ،، و الله يوفقنا جميعاا يارب ،، و يــارب يــارب بهالأيام الفضيله يكتب لي وظيفه في الجامعه(في القسم يارب):ل6: و شرف لي أنا أجي و أسلم عليكم وحده وحده :) الله يوفقنا يارررب :) ل1

و بالنسبه للرقم الجامعي و كلمة المرور تستخدمينهم في البوابه الإلكترونية و قت تسجيل المواد (مره حركه حلوه مشاءالله إنهم ارسلو لكم قبل إحنا نروح و يطلعون لنا رقم جامعي ) و هذا معناته إنه أنتم تقدرون تسجلون من البوابه الإلكترونيه المواد طبعا في وقت بيحدد لكم (وأنا خوافه أحس اضمن تروحون بعد عشان تتأكدون ) :)

هذا موقع البوابه الإلكترونيه
https://edugate.ksu.edu.sa/ksu/init

طبعا هنا بتسجلون موادكم ، تشوفون نتايجكم إذا طلعت النتايج ، و تفرجو عليه و اعتقد أنكم لازم تصلحون لكم ايميل في :
https://student.ksu.edu.sa/

و الله يوفقكم جميعا يارررربقلب2

أ.لطيفه العتيق
11th September 2009, 10:22 PM
عودة :)

في هذه الروابط التي أعدها المشرفون في التجمع جزاهم الله خير ،، راح تجدون كل شي بوضوح بخصوص الحصول على بريد إلكتروني و تسجيل المقرارات لاحقاً في بداية الفصل الدراسي إن شاءالله :)

http://www.cksu.com/vb/t156817/

http://www.cksu.com/vb/t88439/


و الله يوفقكم جميعا يـارب

دنيا
18th September 2009, 06:51 PM
الله يجزاك ألف خير ،، ياحبي لكم أخوات و الله و اللي تبون أقدر أجاوبكم عليه إن شاءالله بجاوب لكم ،، و الله يوفقنا جميعاا يارب ،، و يــارب يــارب بهالأيام الفضيله يكتب لي وظيفه في الجامعه(في القسم يارب):ل6: و شرف لي أنا أجي و أسلم عليكم وحده وحده :) الله يوفقنا يارررب :) ل1

و بالنسبه للرقم الجامعي و كلمة المرور تستخدمينهم في البوابه الإلكترونية و قت تسجيل المواد (مره حركه حلوه مشاءالله إنهم ارسلو لكم قبل إحنا نروح و يطلعون لنا رقم جامعي ) و هذا معناته إنه أنتم تقدرون تسجلون من البوابه الإلكترونيه المواد طبعا في وقت بيحدد لكم (وأنا خوافه أحس اضمن تروحون بعد عشان تتأكدون ) :)

هذا موقع البوابه الإلكترونيه
https://edugate.ksu.edu.sa/ksu/init

طبعا هنا بتسجلون موادكم ، تشوفون نتايجكم إذا طلعت النتايج ، و تفرجو عليه و اعتقد أنكم لازم تصلحون لكم ايميل في :
https://student.ksu.edu.sa/

و الله يوفقكم جميعا يارررربقلب2



لطوف يا لبى قلبك الله يوفقك ويسر امرك ويحقق مرادك


شكرا على الروابط مره اطلعت عليها حلوه

بس خايفه استعجل اسوي ايميل والا شي ويصير في شي جاهز من الجامعه مابي اصير رقله مس2

>>>>>> خوافه اكثر منك


بنات انا جاني الايميل حق الجامعه في الجنك ميل وكان مرسل قبل يمكن باربع ايام او ثلاث رحمت الله بي اني فتحت الجنك ميل والا مو عاده لان كله دعايات

وان فاتكم ماتوقع فيها شي اذا داومنا بناخذ الجداول ويكون فيها الرقم الجامعي

والرقم السري هو رقم السجل المدني دائما على حسب مافهمت من صديقاتي واخواني

عموما بالتوفيق للجميع


وعيدكم مبارك قبل الزحمه

أ.لطيفه العتيق
18th September 2009, 07:22 PM
لطوف يا لبى قلبك الله يوفقك ويسر امرك ويحقق مرادك


شكرا على الروابط مره اطلعت عليها حلوه

بس خايفه استعجل اسوي ايميل والا شي ويصير في شي جاهز من الجامعه مابي اصير رقله مس2

>>>>>> خوافه اكثر منك


بنات انا جاني الايميل حق الجامعه في الجنك ميل وكان مرسل قبل يمكن باربع ايام او ثلاث رحمت الله بي اني فتحت الجنك ميل والا مو عاده لان كله دعايات

وان فاتكم ماتوقع فيها شي اذا داومنا بناخذ الجداول ويكون فيها الرقم الجامعي

والرقم السري هو رقم السجل المدني دائما على حسب مافهمت من صديقاتي واخواني

عموما بالتوفيق للجميع


وعيدكم مبارك قبل الزحمه

علينا و عليك يـارب .. و شكراً لك الله يجزاك خير يارب....قلب2

أ.لطيفه العتيق
19th September 2009, 12:12 AM
أهلاً ،، الحمدالله بخيرر :)

أنتي كيفك؟ألوقه1

بالنسبه للمطلوب على وقتنا بس اخذنا اشعار القبول ، و خذي احتياط صورة بطاقة العائله أو الأحوال بس ماتذكر جبتهم يوم نطلع الجدول و الرقم الجامعي ن1

anstasia
19th September 2009, 01:57 AM
أهلاً ،، الحمدالله بخيرر :)

أنتي كيفك؟ألوقه1

بالنسبه للمطلوب على وقتنا بس اخذنا اشعار القبول ، و خذي احتياط صورة بطاقة العائله أو الأحوال بس ماتذكر جبتهم يوم نطلع الجدول و الرقم الجامعي ن1


انا الحمدلله بخير :)
شكرا ...أ لطيفه قلب2

والله يوفقك ويوفقنا آميييين

أ.لطيفه العتيق
19th September 2009, 04:24 AM
يارب ،،

و كل عام و المحبة باقية بقلوبناا

كُل عام و أنتم إلى الله أقرب

نودع رمضان ،، بدموع ترجو رب العالمين ،، أن يُعيده علينا بصحة و عافيه

نودع شهر الرحمه و المغفره ،، و نسئل الله و نرجوه أن نكون من المغفورين ..المرحومين ،، العُتقاء من النار ...
و
كُل عام و أنتم بألف خير

أ.لطيفه العتيق
24th September 2009, 02:28 AM
الله يوفق لك اخت لطيفه

جش1
ونبارك لك قريبا في الوظيفه
مجهوداتك رائعة في مساعدة الكل
يااااااااااااااااااارب
عاجلا غير اجل




ياحبي لك الله يجزاك ألف خير يارب...قلب2

و يـــــــارب الله يسمع منك ،، و تنطفي حرقة قلبي و لهفة المشتاقة لمكان أتمنى أن أكون جزءاً منه،، يــارب يــارب يــاربلو2

و يحقق للجميع أمنياتهم ، و الله يوفقكم جميعا ياربقلب2

أ.لطيفه العتيق
25th September 2009, 11:24 PM
هلا و الله ،،

أحنا الدفعات اللي قبل عددنا قليل ، مثلا دفعتنا 10 طالبات ، فكنا شعبه وحده ، و لا أعتقد بيكون شعب يمكن يكون شعب بس نفس الدكاتره :)

و عموما أنا خلصت سنتين المقرارات الحمدالله ، مافيه و لا دكتور في القسم مو كويس أو ينعاب بشي ، كلهم ممتازين مشاءالله تبارك الرحمن و راقين ، و على درجة علم عالية و تعاملهم معانا رائع ،، يعني لاا تخاافون حتى لو شعب .. بالنسبه للقسم و مواد القسم نفسه (وسل )

أما المواد العامه في المستوى الأول أخذت مادتين و طبعا هذي خطه قديمه تعتبر (أسس مناهج )دكتوره حصه الصغير ، أكثر من رائعه مررررره بسم الله عليها متعاونه و راقيه و كل شي فيهاا حلو ...
و ماده أصول تربيه مع الدكتوره نوال الجعد و شوي عليها تجنن مشاءالله تبارك الرحمن و تعاملها معانا برضو رائع ...

و مادة أحصاء تربوي هي الوحيده اللي ماحبيتها لأنها ماده علميه درسناها بحفظ بحت و كانو 2 يدرسون تي غزه و أنا مجربته في البكالوريوس فغيرنا للشافعي ، و للي ماعجبني هي طريقة التدريس المفروض يكون بهدف انه نتعلم كيف نحلل بال SPSS و احنا اخذناها كحفظ بحت :(

و بالنسبه لأوقات الدوام أعتقد الأحد أو الإثنين أضمن لكم ..

و بالتوفيق يارب

أ.لطيفه العتيق
28th September 2009, 03:59 AM
أ. لطيفة ’
حبيت أسألك عن مادة الاصول الفلسفية والاجتماعية للتربية
حاطين لي د. مصباح بنت محمد مكي بن عبد القادر الكردي

قد درستك هالمآآده والا تعرفين عن الدكتورة شي ؟

بنات كلكم نفس الدكتوره as076 ؟


هلا و الله

لا ماقد درستني أبدداً

بس أنا أقولكم إذا لقيتو د.نوال الجعد مره روعه مشاءالله ، د.مصباح إذا اني موواهمه هي اللي مشاءالله دايم تبتسم و أخلاق مرره مع اللي تعرفه و اللي ما تعرفه (مثلي ) بس و الله مادرستني درست عند د.نوال الجعد ررروعه مشاءالله و أخلاق و محاضرتها خفيفه و حلوه مرررره ما تشيلين هم بالعكس تنبسطين مره لأنه شرحها لماده نظريه كأنها قصص و تجيب أمثله من واقعها ، شوي عليها تجنن بسم الله عليها ...



و من طلع لك باقي المواد ، ايش مقراراتكم؟ في الخطه الجديده

أ.لطيفه العتيق
28th September 2009, 04:31 AM
^
نفس المقررات بس للحين مانزلوا الا دكتوره مصبآآح
والبآآقين مجهولين :27:

أ. لطيفة الله يوفقك يآآرب كثر ماتعبناك معنا ويحقق لك مناك يآآرب قلب2
هلا و الله هنوو ،،

و اللهم آمين يارب ،، الله يسمع منكم يارب ،، و لا تعبتوني و لا حاجه أحنا أخوات التقنياتجش1

و بالنسبه لمادة الإحصاء التربوي كان على وقتنا 2 يعطونها (تي غزه ، الشافعي ) تي غزه جزائري ، و الشافعي درسني الله يهديه شرحه مره كأنه للإبتدائي و إحنا يعني سهل علينا و ينقلنا و كأنها نظريه الماده مره يعني تعتمد على الحفظ 90% و 10% فهم و بالأخير ينوع بالدرجات ..بس يضل الأفضل لها الماده فيه دكتوره مره يمدحونها تعطي بس يقال و العهده على الراوي انك تتعبين مره و متطلباتها صعبه أنا ماجربتها فما احكم عليها لكن الماده جداً مهمه و للأسف انا ما استفدت منها يمكن 30% فقط تعرفت على المصطلحات الإحصائيه و يمكن لأني أحب أفهم ليش أنا قاعد ينقلنا و يجيب باللي امتحان نفس الشي بس يغير بعض الكلمات يعني بالنهايه اللي يحفظ يجيب درجات و ممكن ينصدم إنه طلع حظه من الجيدجدا و الجيد هذي الماده الوحيده ما حبيته ابدا ابداا ..مع أنه بالحاسب كنا ناخذ أصعب وبالإنجليزي و درجاتي ممتازه فيها ...

و بالنسبه لأسس مناهج مع الدكتوره حصه الصغير بعد ررررررروعه مشاءالله تبارك الرحمن ، الله يوفقها يارب مستحيل مستحيل تلقون أفضل منها رائعه مشاءالله أنا درستني في البكالوريوس ترمين و الماستر ترم واحد ويارب تكتبي لي أدرس عندها بالدكتوراه لأنها بصراحه فخر لجامعة الملك سعود بذوقها و علمها الرفيع و أخلاقها و تواضعهااا شوي عليهااا المدح ياحبي لهااااقلب2 أمها داعية لها اللي تدرس عندهااال1


و ياحبايبي اللي تبونه من عيوني ل1


بس لي طلب صغنن ، أدعو لي أداوم الترم الجاي و لا أقعد لحالي في البيت :ل6: و أشوفكم يارب جش1


و بالتوفيق ياررب

أ.لطيفه العتيق
28th September 2009, 07:23 AM
صباح الخير


استاذه لطيفه مادري عندك معلومات عن الدكاتره هذي

http://up4.m5zn.com/9bjndthcm6y53q1w0kvpz47xgs82rf/2009/9/27/08/lbajps8lv.jpg (http://games.m5zn.com)

صباح النور ..

و أفتخر و أشكركم بتلقبي بلقب أستاذه ، و يارب يتحقق قريبا يارب :)

بالنسبة لدكتور الترب ماأعرفه الصراحه ممكن تستفسر من طلاب أصول التربيه أو تعليم كبار :)

وبالنسبه لدكتور عثمان البريكان برضو ماسبق و درسني ، ولكن حضرت له مناقشة في قسم المناهج و بصراحه كان أسلوبه(هو المشرف ) جداً رائع مع الطالبة المشرف عليها ، و كيف يدافع عنها ، جداً رائع كان ، و مبين عليه أنه مثقف مشاءالله تبارك الرحمن ..


و عموماً و من دراستي سواء في الماستر أو البكالوريوس ألاحظ الدكتور اللي يكون من الزبير يكون جداً رائع ، و تعامله مع الطالب كطالب يعطيه حقه من الناحيه العلميه و التحصيليه ، لا يظلمه ، و يعامل الكل بسواسيه بلا تميز و لا تحيز ، عطائهم بلا حدود ، راقيّن و على خُلق عالي ...

و الكل بصراحه اللي درسوني في الماستر بالذات شوي عليهم رائعين من جميع النواحي .. الله يجزاهم خير يارب

أ.لطيفه العتيق
28th September 2009, 04:30 PM
يا استاذه لطيفه.... دبريني الله يرحم والديكas076.... رحت يوم الأحد للاستاذه لولوه الموسى ومعاي اشعار القبول وما عطتني الرقم الجامعي قالت يالله بكره نرسل موافقه جهة العمل لعماده الدراسات العليا واليوم دقيت قالوا مافي معلومات عني بالجهاز.... وخايفه مايطلع الرقم الجامعي الا يوم السبت في هالحاله ايش اسوء الأحتمالات اللي ممكن تصير من ناحيه الشعب والتعديل من خذف واضافهبات1....... انتظر ردك على احر من الجمر لأني بصراحه احس اني تايهه ماعرف شي لا عن الجداول ولا عن رموز المباني ولا القاعات ولاالدكاتره انفسهم
غر1

هلا و الله ياعمري وسعي صدرك

في بنات كثير ماعندهم موافقه جهة عمل و قعدو اسبوع على ماطلع لهم الرقم بس راجعيهم الإربعاء إذا تقدرين عشان تتأكدين بنفسك أفضل لك ..

و بالنسبة للجداول و القاعات و كذا هذي سهله ، بالنسبه لمواد التخصص و طرق البحث اكيد في الدراسات العليا بتلقونها عند أ.هاله مهندسة الشبكات تحت في مبنى الدراسات العليا..

و بالنسبه لمواد الباقيه هذي بتعرفونها مثلاً من عند الدكتوره مصباح تروحين و تسئلينها في مكتبها ، و عاده مادة الترب و النهج في مبنى 15 في البد روم الترب في مكتبة رياض الأطفال و النهج في مكتبة المناهج ...

و إذا طلع لك رمز ماعرفتيه عن قاعه أو شي صوريه أو اكتبيه و أنا أعلمك ياقلبي

لا تخافين كل شي عادي أهم شي معاك اشعار قبولك و الباقي بينحل .. أما مشاكل الجداول و الأرقام هذي عادي جداً ...


و بالتوفيق يارب

noufks
28th September 2009, 07:21 PM
قلب2قلب2
قولي ااااااااااااااااااااااااا ااااااااامين يا استاذه لطيفه يرزقك ما تمنيتي عاجلا غير آجل يا حي يا قيوم
بس انتبهي تقلبين علينا لين صرتي دكتوره بأذن الله لأنك كذا تمام ماشاءالله

راجع ضميرك
28th September 2009, 07:52 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أشكر الجميع بشكل عام وأستاذه لطيفه بشكل خاص جزاك الله خير وفقك ربي وحقق أمانيك وسهل الله أمرك في كل شي تبينه.
حبيت أفيدكم أنا كل اليوم وأنا أحاول احصل على الرقم الجامعي بالاتصال على الرقم اللي حطته أختي super_hno الله يجزاها خير لكن يامشغول يامايردون بعده دقيت على الرقم 4677636 رد علي واحد متعاون جدا اعطيته الاسم واعطاني الرقم الجامعي كانت الساعه تسع الا ربع تقريبا جربوا إن شاء الله يضبط معكم،،،،،

أ.لطيفه العتيق
28th September 2009, 08:26 PM
اخت لطيفة كل عام وانتى بخير وجميع اعضاء منتدنا الرائع
ومادرى هل اعلنوا اسماء المقبولين للموازى تقنيات التعليم وادقعلى القسم ولااحد يرد ايش سالفتهم
و أنت بخير و صحة و سلامه

يمكن أعضاء هيئة التدريس للقسم ماداومو أو تغير الرقم لأني و الله ما أدري :)

على العموم ماشفت أحد من القسم أو أعلن أنه تم القبول

فاصبرو نهاية الأسبوع و أكيد في اختبار و مقابله و يعلنون عنها أو يكلمونكم

و تابعو إيميلاتكم و الjunk email في حال وصلكم شي منهم ...

و الله يوفقكم جميعا يارب

أ.لطيفه العتيق
28th September 2009, 08:28 PM
قلب2قلب2
قولي ااااااااااااااااااااااااا ااااااااامين يا استاذه لطيفه يرزقك ما تمنيتي عاجلا غير آجل يا حي يا قيوم



بس انتبهي تقلبين علينا لين صرتي دكتوره بأذن الله لأنك كذا تمام ماشاءالله


ياحبي لك نوف الله يجزاك خير يارب و يقبل دعائك ياررررررررررب

و صدقيني لطيفه هي لطيفه و ماراح أتغير بإذن الله

كلكم أخواتي :) بس يااااارب يعنووووني إدعوووو لي

وشكراا لكمل1

أ.لطيفه العتيق
28th September 2009, 11:25 PM
السلام عليكم

هذه هي الخطة الكاملة للفصول الأربعة كما ظهرت في البوابة الالكترونية

http://up1.arb-up.com/files/arb-up-2009-9/w9K59821.gif

كما تلاحظون الضغط في الفصلين الثاني والثالث .. فلابد من إضافة مواد إلى الفصل الأول


أهلاً ، عزيزتي مو شرط كُل مقرر تدرسونه شوفي خطتنا مو كل المقرارات تدرسونها القسم يحدد لكم :)

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1254169465.jpg

و بالتوفيق يارب

أ.لطيفه العتيق
28th September 2009, 11:28 PM
السلام عليكم

اشكرك اخي سعد على اضافة خطة القسم

اختي لطيفة العتيق

مارأيك هل بالامكان اضافة مواد من الفصل الثاني الى الفصل الاول حتى يصير فيه توازن ؟؟
وماهي المواد التي ترشحين وتفضلين اضافتها الى الفصل الاول ؟؟
ارجو تحديدها من فضلك
وكيف اعرف ان شعبها مفتوحة او مغلقة ؟؟

شكرا جزيلا لجميع من يفتي في هذا الشأن ؟؟

أهلين db2

بالنسبة للمواد ما تقدرين تختارين هي تطلع لك من القسم يعني مو مخيره مجبره

و لا أعتقد أنه تقدرين تضيفين من اترام 2

بس ترى المواد بقسمينها بطريقه صح يعني هم مرتبينها و حلوه كلها .. و إذا طلع لكم مقرارات وسل حطوها و أنا أحكي لكم عنها من واقع دراستي لها ، و عموما كلها حلوه ، لأنه أعضاء هيئة تدريس القسم مشاءالله تبارك الله مميزين ..

أ.لطيفه العتيق
28th September 2009, 11:34 PM
طيب يا استاذه لطيفة
انا ماعندي الرقم الجامعي
ودقيت على رقم الدراسات العليا ولا مليوووووووووون مرة

ولا يردون

هل لازم احضر واستلم الرقم على شان ادخل واعدل على الجدول

ولا بيمديني يوم السبت
علما بأني من خارج الرياض

وجزاك الله خير على جهودك

هلا و الله

و الله يجزاكم خير جميعاا

بالنسبه لرقم الجامعي أفضل لك لو توصين أحد من الرياض بس يروح و يطلع لك الرقم

و أتمنى أخدمك لكن و الله هذ اللي أقدر عليهلو2

ما اقدر اقولك اصبري لين السبت بس أفضل لك وصي أحد أضمن لك

أ.لطيفه العتيق
28th September 2009, 11:53 PM
طيب وش بيفيدني اذا طلعت الرقم هل اقدر اعدل

لأنك تقولين المواد ينزلونها القسم

يعني مافيه خوف

اسف على ازعاجك

ولا الله يعيني اروح لهم

هلا إيه هم ينزلونها بس مثل جدولي أنا لازم أضيف الرساله

أنتم ما أدري كيف طريقتكم أسئلو المشرفة لولوه الموسى تعلمكم كيف :)

و الرقم الجامعي ضروري عشان تطلع لك و تتسجل لك المواد
و بالتوفيق يارب

أ.لطيفه العتيق
29th September 2009, 02:50 AM
db2db2احلى تحيه وسلام لأحلى استاذه في جامعه سعود........الله يقدرنا على رد الجميل
ياااحبـــي لك :×

يــــــــــــــــــــــــ ارب يــــارب أصير أستاذه صدق في جامعة الملك سعودلو2

تراني صرت متخيله بصدددق أني اللحين أستاذه مس2

يــارب يــارب الله يسمع منكمل1

و مره شكرررررا لك

أ.لطيفه العتيق
29th September 2009, 02:55 AM
يعني أ.لطيفة مو كل شيء ندرسه لأن فيه أشياء أميل لها وحابة أعرف عنها كثير وأدرسها مثل
اللغة اللفظية والغير لفظية والتصوير الضوئي
هلا و الله إن شاءالله يعطونكم الماده بس هو الخيار راجع للقسم أعتقد يعني مو شرط كل شي ندرسه أحنا انتو تدرسونه حسب السنه و المقرر اللي راح يدرسه الدكتور ، فيارب تدرسين المقرارات اللي تبينها ل1
على العموم استمتعوووو ترى القسم جداً رائع و روعته تنبع من منسوبيه من أعضاء هيئة تدريس القسم الرائعين ، من واقع تجربتي مع أعضاء هيئة تدريس القسم ، بصراحه تجربة جداً رائعة في دراسة المقرارات و يارب تتمم و أخلص الرساله و تكون بنفس مستوى سنتين المقرارات مرت و أحلى من العسل على قلبي الصراحه ل1

و الله يوفقكم جميعاً يــارب

أ.لطيفه العتيق
30th September 2009, 02:47 AM
السلام عليكم
ربي يوفقكم لما تطمحون له

عندي استفسار صغير بعد اذنكم
من قراتي للموضوع حسيت قسم تقنيات التعليم حلو

بسألكم ،
اش الأقسام اللي متاح لها تكمل ماستر في هذا المجال ،
وكم المعدل الأدنى ، يعني أقدر اسجل لو معدلي 4.11 وتخصصي حاسب
مشاءالله تبارك الرحمن معدلك مره حلو مشاءالله

و بالنسبه للقبول عادة الحاسب لهم أولويه يعني يقبلون دائما في حال اجتزتي الإختبار و المقابله و جبتي درجات تؤهلك
و الله يوفقك يارب

أ.لطيفه العتيق
30th September 2009, 05:46 AM
السلام عليكم ورحمة الله

استفسار ............
الأخت الفاضلة لطيفة ممن لديها الخبرة في هذا المجال وفقها الله ...

ترى ماهي الدورات التي يمكن ان تدعمنا وتساعدنا في هذا التخصص ؟؟؟

جزاك الله عنا خير الجزاء
اهلين

يعني دورات في التصميم و خصوصا الفوتوشوب و السويتش او الفلاش أي برنامج ممكن تصممين من خلاله برامج تعليميه
وبرضو تصميم مواقع إلكترونيه

و بالتوفيق يارب

أ.لطيفه العتيق
2nd October 2009, 01:46 AM
ودي أقولكم شيء لكم كلكم ، الدكتورات و الدكاتره هم اللي يحددون الوقت واليوم ،، و نادر ما يكون دكتور يخلي الخيار لطالبات ،، يمكن يخيرهم بوقتين :) يمكن ، و فيه أعضاء هيئة تدريس يحددون الوقت اللي يناسبهم و غالبا المواد العامه في الصبح وقتها من 8 و حتى الإحصاء كان من 8 و هي عامه فأكثر من تخصص يكونون معاكم ، فيحدد الدكتور الوقت الأنسب له بدون أي خيار لطالبات أو اتفاق ،،

لكن مواد التخصص فيه بعض أعضاء هيئة التدريس يقول أتفقو بالوقت الأنسب لكم و يكون مناسب له ,,

و الله يوفقكم جميعاا :)

أ.لطيفه العتيق
2nd October 2009, 01:54 AM
مسااااء الخيرات

بنات انا رحت يوم الاربعاء وسألت المشرفة لولوة الموسى على الجدول قالتلي طلعلك الثلاث مواد وورتني الخطة قلتلها ايوة طلعو بالجدول زي الي عندكم ..قالت خلاص هاذي هي !! غريبة
بس قلتلها مافيه لا وقت ولا مكان القاعات قالت روحي لمهندسة السبكات
رحت لاستاذه هالة وسالتها على جدولنا قالت بعدكم قسمكم ماجا شي .. قلتلها يعني السبت؟؟ قالت لا تعالي الاحد او الاثنين ...
-------------------
هاه وش رايكم بتروحون السبت والا كيف .. واذا نبي نروح وش نسوي بالضبط ؟؟
---------------
استاذه لطيفة ياليت تخبرينا عن البطاقة الجامعية متى يطلعونها وكيف اجرائاتها ... وبعد بسأل عن زي الجامعة بالنسبة لنا ماجستير ومن اي بوابة ندخل ينفع من ثلاثة على طول ؟؟
وين تكون محاضراتنا عادة في اي مبنى ؟؟
---------
والله احس مرى حوسة ومو فاهمة شي

بنات حلونا نتفق على موعد نروح مع بعض علشان حتى يسهل تسجيل الجدول وكذا مع اني والله مادري وش معنى تسجيل الجدول على بالي اني افتح واشوفه من البوابة وخلاص ...

هلا فيك :)

بالنسبه للبطاقة الجامعية روحي لمبنى 4 القبول و التسجيل أخر الجامعه أسئلي أي أحد وين القبول و التسجيل و روحي لهم بأي وقت يناسبك و بيقولون لك اذا فيه امكانيه تصلحينها بنفس اليوم أو تجينهم بيوم 2 ،ما اذكر حددو لنا يوم معين ...

و بطاقة الصراف بعد شهر كذا شيكو عند مبنى الدراسات العليا و بيحطون إعلان لكم في المبنى ....و بعد كذا تروحين تفعلينه في سامبا في مبنى 15 ...

و بالنسبه لدخول تدخلين من بوابه 3 و تطلعين منها ، بس أي بوابه تبين تدخلين منها عادي ، بس أنا أحب أدخل من بوابه 3...

و بالنسبه لأوقات و أيام المحاضرات روحية للأستاذه هاله وهي بتقول لك عن النفس فقط ... و النهج روحي أسئلي عند السكرتاريه من راح يدرسك و بعد كذا روحي للدكتوره و هي تعلمك الوقت و اليوم ، و نفس الشي الترب ،،

دكتورات النهج و قسمهم في الدور الأول ، الترب تلقينهم في الدور الأرضي (لا أقصد البدروم ) ..


و الله يوفقكم يارب

أ.لطيفه العتيق
2nd October 2009, 01:57 AM
:

هههه خلااااص اشوفك الاحد من يبغى يجي معانا الاحد يابنات بعد ..


خلونا نكون شلة عشان نكون قروب واحد وناخذ ارقام بعض حتى اذا وحده عرفت بشي او سمعت شي نكلم بعض .. والله محتاجين لتعاون بعضنا ..


لطوف لازم نشوفك الاحد مالنا دخل تعالي خخخ

هلا :)
بالنسبه لي و الله أتمنى بس أنا ماراح أجي لين أخلص برنامجي لرساله و بعد كذا إن شاءالله بجي عشان أصور رسائل :)

أشوفكم إن شاءالله على خير يارب ...

دعواتكم ل1

أ.لطيفه العتيق
2nd October 2009, 03:39 PM
:

الله يوفقك يارب وييسر لك امورك وعقبال مانفرح فيك ونسوي لك حفلة بعد التخرج


ياررررررررررررب و ياكم يااررررب
ل1ل1ل1ل1

أ.لطيفه العتيق
2nd October 2009, 03:49 PM
وين الشباب ؟؟

أخوي nasser330 تم إرسال الرقم .. وإن شاء الله نتقابل بكره في الكلية ..

وننتظر باقي الشباب ..

وبالنسبة للخطة اللي حطتها مشكوره الأخت super hno يا ليت تتكرم الأخت لطيفة وتعطينا فكرة

عن مقررات القائمة ( أ ) و ( ب ) و ( ج ) وتحدد لنا وش الأفضل في الإختيار للأترام الجاية إذا الله

وفقنا ..

صح إن هذي خطوه متقدمه لكن نستغل وجود الأخت لطيفة بيننا ونستفيد منها الله

يجزاها خير ..

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ...

بالنسبة للخطة الدراسة المطوره هي هذه

برناج الماجستير (http://www.ksu.edu.sa/sites/Colleges/Arabic%20Colleges/CollegeOfEducation/Educational_Technology/Pages/MastersProgram.aspx)

و التي و ضعتها الأخت هنو هي الخطه القديمه التي درسناهاا ..

و كان مقصدهم من القوائم هو الإختيار فقط و الإختيار ليس منا بل من القسم يختار مقرر و ندرسه ...

و بالنسبة للخطه الجديده ان شاءالله لي عوده بعد فترة لأنشغالي بمواضيع الرساله حاليا
و الله يوفق الجميع يارب

نورة العرفج
3rd October 2009, 01:10 AM
نوره العرفج ’

من وين عرفتي كل هالمعلومااات ؟
الشعب والدكاتره ؟

يالله من جد حسسسيت اني ضآآيعه :0

شوفي ياهنو
افتحي على اليوابة الالكترونية للتسجيل الالكتروني
وادخلي صفحتك الشخصية عبر ادخال رقمك الجامعي والرقم السري

وشوفي على يمين الصفحة قائمة رمادية فيها ثالث سطر بند اسمه المقررات المطروحة وفق الخطة

اختاريه راح يطلع لك كل موادنا هذا الترم مع كل الشعب المتاحة وتفاصيل عن كل شعبة
غالبا التفاصيل قليلة جدا وناقصة

لكن حصلت على بعضها اللي كتبته لكم

عاد انتي طبي وتنقي من هالشعب


وقولي لي وش رايك باختياراتي ؟؟ عندي ذوق ولا ماعندي سالفة ؟؟

ابتسم فالله ربك
3rd October 2009, 01:49 AM
مراحب صبايا
انا راح احكي لكم بكل صراحه :)
بالنسبه لماده الفلسفه دنوال كويسه وفيها ميزه انه تعطيك فرصه تبدعين وتشجعك على كذا سواء كان بالبحث او بالبرزنتيشن واختباراتها تعطيك اسئله كثيره مو مثل بعض الدكتورات اللي تعطيك 3 اسئله وانت اختاري 2 يعني تتورطين بالاختبار , وتشجع العمل الجماعي كثير ومعاملتها مثل العسل ورااااقيه باخلاقها جدا جدا وتعامل الطالبات مثل بناتها
اما بالنسبه للدكتوره فويه انا ماعرف عنها الا انه زميلتي درست معها نفس الماده وتحكي عنها كل خير وتعطي درجات مرررره حلوه لكن اختباراتها شويا صعبه

هــذا بالنسبه للفلسفه ....

اما مادة النهج ( مناهج وطرق تدريس) انا درستها مع د- سوزان عمر,, لكن نصيحه لا احد ياخذ معها الماده , ماراح تستفيدين بالمره منها , يعني المحاضره سواليف عن اهلها وبس , ولكن ميزتها حلوه للي يبي ينجح وبس من غير مايستفيد تعطي تقادير رهيبه , وماعندها اختبار,, بس ماراح تستفيدين شي

اما الدكتوره حصه الصغير فيمدحونها زميلاتي كثيييييييييييير وبصراحه انا لاحظت الفرق كبير بيني وبنهم وخصوصا في كتابة الاهداف , د-حصه قمة في الشرح واللي تبي تستفيد تاخذ معها وتبعد تماما عن د - سوزان مع احترامي الشديد لها

اما بالنسبه لطرق البحث فالدكتور المسلم رهييييييييييييييييييييييي ييييب وافضل دكتور يعطي طرق بحث

, هذا رأيي و في النهايه تبقى وجهات نظر :)

أ.لطيفه العتيق
3rd October 2009, 01:56 AM
أهلين بنات :)

بالنسبة لدكتوره نوال الجعد فمن تجربتي معاه مره حلو شرحها و تعاملها مره حلو معنا .

طريقتها عشان تكون بوضوح :
تقسم البنات لمجموعات يعملون عرض و يشرحون الدروس الموجوده في المقرر ، و من خلال إلقاء الطالبات تعلق و تطلب من الجميع المشاركه ، و تعليقاتها حلوه دائم و تتقبل رأي الآخر و تعلق عليه ... تصير المحاضره تفاعليه أكثر من النظريه و التلقين ،، لأنه أسلوبها تفاعلي مشاءالله ..

بالنسبة لمتطلب الآخر كنا 12 طالبة كل 6 بمجموعه و صلحنا بحث متكامل ، و كانت برضو مجموعتنا رائعة و متعاونه و كنا نتعامل معها كتعامل طالبة و عندها رساله (صغيره طبعا و كأنه تدريب لنا ) مع مشرفه ، تتقبل أسئلتنا و تساعدنا بكل شي بالبحث ، يعني استفدنا و بصراحه يمكن الآراء تختلف بين أعضاء هيئة التدريس يمكن أحنا و مجموعتنا جداً اعجبتها دكتوره نوال غيرنا لا ، فأنا بصراحه كنت خااايفه مره و هذا الخوف من البكالوريوس لأنه كنا نخاف من الدكتورات و طريقتهم لكن بصراحه اكتشفت أنه كلما درسنا دكتور نشوف في المنتديات اللي يسبه و مره يخليه و لا شي و نكتشف العكس تماااااماااااً ، و الله أنه جداً لقينا النقيض بالنسبة لدكتوره نوال الجعد ، تعاملها مره حلو معانا لأنها تقدر الطالبة و خصوصا الحريص و المجتهد ، و هذا شي طبيعي من خبرتي البسيطة في التدريس في الجامعه تلفت انتباهي الطالبة النشيطة و المجتهده عكس النايمه بصراحه :) ،،،،


و الدكتوره نوال بصراحه وش اقولكم يعني من جد ياحبي لها تقدرر تقددر الطالبات ، و تخليهم يجتهدون و يحبون الدراسه بأسلوبها و تعاملها الراقي ،، هذي وجهة نظري الشخصية و اعتقد نفس وجهة نظر 5 طالبات الأخريات التي كانو معي بنفس المجموعه في المتطلب عند الدكتوره نوال ...

بالنسبة لمتطلبات الأخرى هي اختبارين شهري و نهائي ،، و اسئلتها من نفس المحاضرات ...تاخذ الإجابات بالفهم و مو بالحفظ النصي ، هذا الشي اللي أنا كنت مرره أخاف منه بحكم دراستنا أغلبنا علمي و الماده نظريه و فلسفية بحته ، و لقيت العكس تمام من ناحية الشرح شرح مشاءالله حلو و غير كذا لما تشوفين الفلسفة و خصوصا احنا اللي علمي عمرنا ما نعرف ايش يعني فلسفه و كنا نحس انه كثير حكيه هو فيلسوف و ماراح أحرق عليكم المعلومات عشان تعرفون النقيض في الدراسه إن شاءالله لهذه الماده ، كنت أخااااف مرررررره أنا و صديقاتي قبل الإختبار و قت المذاكره بس لما تقرين كل فلسفة لحالها راح تعيشين معاهم تشوفين أفكار و تتفتح عقلك و حتى أسلوبك بالكتابة راح يتغير ، حلوه الماده سهله ممتنعه ، و في الإمتحان الشهري كنت مره خايفه من النتيجة و تفاجئت بدرجه حلوه طلعت الدكتوره تجنن كشخصيتهااا ،، تاخذ بالفهم (عقلانيه ) ،، و أخذنا درجات حلوه ،، و بعد بالنهائي خفناا مره و تفاجئت بدرجة مره حلوه الحمدالله برضو في النهائي ...

بنات ماابيكم تاخذون برأيي أنتم أستخيرو ربكم و اختارو الدكتوره اللي ترتاحون لهاا ، و أنا هذا رأيي يمكن رأي غيري من الطالبات و جهة نظرهم غيرر مره ،،

الرأي لكم ، و دعواتي لكم بالتوفيق يارب

أ.لطيفه العتيق
3rd October 2009, 02:06 AM
لطيفة العتيق

برضو ياليتك جنبي ؟!!

والله انكم تبردوووون القلب

الله ينور عليكم ويسهل لكم كل عسير ويسخر لكم من اقوى منكم


احس اني عجييييييييززززززززز!!!!


تسلمين مشكوره ياقلبي و حياكم اللهقلب2

super_HNO
3rd October 2009, 02:24 AM
أ. لطيفه الله يوفقك يآآرب قلب2

نورة العرفج ’ راح تعدلين من البوابة والا ؟ :0

والتعديل يبدأ بكره الساعه 9 الى متى بالضبط ؟

أ.لطيفه العتيق
3rd October 2009, 02:30 AM
أ. لطيفه الله يوفقك يآآرب قلب2

نورة العرفج ’ راح تعدلين من البوابة والا ؟ :0

والتعديل يبدأ بكره الساعه 9 الى متى بالضبط ؟
وياك يارب
مشكوره ياقلبي و حياك اللهقلب2

أ.لطيفه العتيق
3rd October 2009, 11:34 PM
ممكن تستفيدون من بعض المعلومات في الخطه القديمه


الخطة الدراسية القديمة التي درسنا عليها
للماجستير بقسم وسائل وتكنولوجيا التعليم

المستوى الأول : الفصل الدراسي الأول:
رقم المقرر ورمزه مسمى المقرر عدد الوحدات
500 ترب الأصول الفلسفية 3
503 نفس الإحصاء التربوي 3
500 نهج أسس المناهج 3

المستوى الثاني (الفصل الدراسي الثاني):

رقم المقرر ورمزه مسمى المقرر عدد الوحدات
502 نفس طرق البحث التربوي 3
501 وسل الاتصال التربوي والتعليمي 2
505 وسل أصول تكنولوجيا التعليم 2
513 وسل التفكير البصري والإبداع (طالبات) 2
517 وسل تقنيات الرسوم التعليمية 2

المستوى الثالث (الفصل الدراسي الأول):

رقم المقرر ورمزه مسمى المقرر عدد الوحدات
503 وسل تصميم وتطوير برامج التعليم والتدريب 2
527 وسل تصميم وانتاج البرامج التلفزيونية التعليمية 2
531 وسل تقويم البرامج التعليمية الإذاعية والتلفزيونية 2
535 وسل الحاسب الآلي في التعليم (طلاب وطالبات) 2

المستوى الرابع (الفصل الدراسي الثاني):

رقم المقرر ورمزه مسمى المقرر عدد الوحدات
507 وسل انتشار وتبني الابتكارات التعليمية 2
509 وسل إدارة مراكز مصادر التعليم والتعلم 2
543 وسل دراسة مستقلة 2



-----------------------------------------------------------------------------


في أول مستوى كان عندنا ثلاث مواد و كل ماده ثلاث ساعات

500نفس احصاء تربوي درسنا دكتور مصري نسيت اسمه بس مو مرره و لا اعجبني طبعاا المفروض يستفاد من الماده في التحليل الاحصائي spss بس انا تعلمنا كيف بدوون تطبيق و اقرب للحفظ مااجبني ابد
500نهج أسس تصميم مناهج مااده رائعه لانها مع دكتوره رائعه و أكثر بعدد مع الدكتوره حصه الصغير تجنن مشاءالله تبارك الله صممنا وطريقة المحاضرات كانت اول محاضرتين هي شرحتها و بعدين صرنا قروبات كل قروب يشرحون و كانت الدكتوره متعااونه لاقصى حددددد اذا احتجتي اي مرجع تعطيك و داخل المحااضره نقاش واحترام لرأي اي طالبه مره جو حلوو و من متطلبات الثانيه تصميم منهج وكانت تجربه حلوووه كل مجموعه تصمم منهج على حسب تخصصها في البكالوريوس وكان شي حلوو و طبعاا قبله نسيت اقوول لاززم تقارنين بين منهجين سعودي و آخر عالمي بعدد شي حلوو يعطيك خبرره في طريقة التصميم بعد ماتقيمين و تقارنين المنهجين و بعدها الاختبار النهائي اللي فعلااا يقيس مخرجات التعلم و موو اختبار صعب ابدد اللي حضرت المحاضرات تدخل من غير ماتذاكر و الاختبار من التلخيص اللي صلحه كل مجموعه فكان تقييم للاستفاده الفعليه من الماده و ماده رائعه لانه دكتورتها رائعه ..

500ترب أصول تربيه و فلسفه ... مرررررره رووعه برضو لانه الدكتوره تجنن و قمة في الأخلاق و التعامل و طريقة عرض الماده مثل 500 نهج و كانت مدخلات الدكتوره لمانشرح مرره حلووه لانها تشبه بالواقع بقصص واقعيه و تخلي المحااضره مااودك تطلعين و كل اسبووع تحضرين عشان اسلوبها في الشرح مرررره حلوو مشاءالله تبارك الله طبعا درستنا الدكتوره نوال الجعد.. و للأماانه كنت خاايفه مرررره من الماده انها حفظ لاه انا تخصصي علمي بقوه و الماده تخيلتها ادبيه لكن طلعت ممتعه مرررره اكيد بطريقة الدكتوره الاكثر من راائعه بصراحه ..و الفلسفات في البدايه تخافين لانه طبيعي اوول مره تاخذينها و بعددين تستمتعين جداا.

--------------------------------------------------------------------------------------



مواد المستوى الثاني

501 وسل الاتصال التربوي والتعليمي
502 نفس طرق بحث
505 وسل اصول تكنولوجيا التعليم
517 وسل تقنيات الرسوم التعليمية
بالنسبة للمواد فقط 4 مواد ، اصول تكنلوجيا التعليم ،رسوم ، الاتصال ، طرق بحث ...

بالنسبة للفوتوشوب تحتاجينه في مادة رسوم أو الرسم بالفوتوشوب ، كان عندنا متطلبات من ضمن المتطلبات تاخذين رسوم تعليميه و تعدلينها بلفوتوشوب مثل البوسترات التعليميه و تشوفين الأخطاء و تعدلينا ـ، و الشي الثاني تصميمن بوسترات تعليميه من نفسك باستخدام الفوتوشوب او اي برنامج تعليمي ، و أخيرا تصممين برنامج و ما يشترطون برنامج معين اغلب الطالبات يستخدمون الباوربوينت ، لكن اتفرجي على برامج تعليميه اذا ما كنتي خريجة حاسب عشان تعرفين الفكرة فقط،و الله يوفقكم يارب ، و اي استفسار تفضلو و دعواتكم لا تنسوون تتدعون لي اتعين في الجامعه و اذا عينوني في الجااامعه ابشروو بالي تبونه ..... اضحك معاكم الي تبون أمروو

احنا فس المستوى 2 درسنا مادتين الدكتور عبدالرحمن العامر،و مادة الدكتور عبدالله القحطاني كلهم حبوبين و متطلباتهم بالنسبة لرسوم سبق و كتبتها و الدكتور عبدالله يقسمكم مجموعات و تصلحون عرض و انتو تشرحون و هو يعلق و الاختبار طلبنا يلغيه و يخليه منزلي اعطانا اسئله و جاوبنا عليها كل سؤال مثلا ب 15 و رقه و اكثر و من مراجع و النت و كذا . و الدكتور عبدالرحمن بعد مره حبوب و مرن و غيرنا بالاختبار ايضا و طرق بحث اخذناها عند دكتور مصري نسيت اسمه الضاهر حسن اذا مو واهمه و ايضا يختبر اختبار شهري و اخر نهائي و يطلب خطة بحث و اسئلته حلوه



بالنسبة للبرامج اللي يُفضل أن تتعلمها و لا يُفترض : السويتش ، الفلاش ، الأوثر وير ، و لا يفترض لأنه القسم لا يُطالب بالتصميم بلغة تأليف أو برمجة معينة ، فالأغلب يُصمم بالباوربوينت و لأنه الباوربوينت كما تشاهدون متطور الآن و فيه إمكانيات إذا فعلتيها تشبه الفلاش و السويتش ، و لكن المهم إنك تعرف أسلوب النظم ، و التصميم التعليمي -يُدرس في القسم هذه المواد - الذي يُحقق الهدف من التصميم و يؤدي للغاية من العملية التعليمية الحالية التي تهدف لدمج التقنية بعمليتي التعليم و التعلم في المؤسسات التعليمية ...

بالنسبة للفوتوشوب الأفضل لك أن تتعلميها لأنها ممتعه و سهله ،، و خصوصاً في مادة تصميم الرسوم التعليمية ،، و إذا أنت من الدفعة القادمة فربك يحبك لأنه المقرارات كانت مرره حلوه سابقاً ، و الآن تغييرت و صارت أحلى ،، فأنصحك استغلي الإجازة و تعلمي الفوتوشوب ، و السويتش استمتعي فيها لاا تتعلمينها لأنه راح تستخدمينها في الدراسة فقط ،،


بالنسبة لمسار الرساله اللي احنا ندرس فيه و هو الأقدم يعتبر أفضل لإكمال الدكتوراه هذا على حد علمي ، لتأخذ خبره تمهد لك الدراسة في مرحلة الدكتوراه في البحث العلمي

بالنسبه للمشروع من وجهة نظر الكثير من الطالبات الحاليات و الذين يعملون أفضل لأنه سنتان -ما اعرف بالضبط - و تحصل على الماجستير و أنا أعتقد مجال تقتنية التعليم المشروع أو الاختبار الشامل أسهل و أسرع للحوصل ان شاءالله على الشهادة في التخصص ، و خصوصا اذا كنت تعمل و لا تعطى تفرغ للبحث العلمي لأنه مجال البحث العلمي ليس سهلاً و يحتاج تفرغ ذهني للبحث و الإطلاع و القراءة ..

و الخيار يرجع لحالتك الشخصية ،، و اتمنى ان تستشرون أعضاء هيئة تدريس القسم لأنهم أفضل و أقدر و أعلى مني بكثيرر في مجال الخبرة في القسم ...

و الله يوفقكم جميعا و يارب تدخل الدكتوره أماني و هي ماراح تقصر معاكم في هالموضوع و أعضاء هيئة تدريس القسم أيضاً

------------------------------------------------------------
كثيرون يستائلون عن ماهية تقنيات التعليم ، و البعض الآخر مازال ينظر لتقنية كآلة ، أو ينظر لها كوسائل (لوح فلين ، و رقي و ماشابه ذلك ) نعم جزء منه ، و ليست هي ، فقط أحببت أن أوضح أنه لم ندرس و لا ماده مثل ذلك و تلك ، بل كان التركيز في العام الحالي على بعض المقررات التي سأذكر لكم ملخص منها كما سبق و ذكرت في المستوى 1 و ال 2 و التي أتمنى أن يستفيد الكل منها :
و شاركو في إثراء الموضوع في مجال دمج التقنية في التعليم في الحوار الأكاديمي

دمج التقنية بالتعليم و بحر من التساؤلات و الغموض

---------------------------------------------------------------------------------
و نبدأ بالمستوى 3

535 وسل (الد.عبدالرحمن العامر ) الحاسب الآلي في التعليم : و في هذه الماده استمتعنا في الماده لأنها ترتبط بالتخصص الدقيق في مسار الحاسب الآلي و مسار الماجستير تقنيات التعليم ، فصممنا موقع الكتروني كعمل جماعي مُتبعين اسلوب مدخل النظم ، و التصميم التعليمي ، و قدمنا اقتراح لدمج التقنية في التعليم ، و غيرها من المتطلبات الحلوه من بحث و تقديم عرض و مناقشته .. و الدكتور رائع بمعنى الروعه و الإنسانيه و العلم الرفيع و سمو الأخلاق ،، يُحبنا الله لأنه دكتور الأخلاق و المرونة في التعامل الدكتور عبدالرحمن العامر درسنا (5) مرات و لا زلت أتمنى أن يُدرسني ، و يارب يدرسنا في الدكتوراه ،،،

527 وسل تصميم وانتاج البرامج التلفزيونية التعليمية برضو الدكتور عبدالرحمن العامر : و في هذه المادة أيضاً نفس الدكتور الرائع يطلب متطالبات نفس متطلبات الأقسام في الدول العالمية ، و لأنه مُطلع مثل بقية اعضاء هيئة التدريس ، يطلبون متطلبات تستفيدين منها لأنها جديده و مُفيده ، و يظهر كل طالب ابداعاته حسب بحثه و اطلاعه في المراجع الإنجليزية و العربية ، فتعرفنا على ال web quest او الرحله المعرفية ، و عملنا مسح عنها و كتبنا تقرير مفصل لواقع استخدامها و تقرير عن أحدها ، و نقدها بالإيجاب و السلب ، و صممنا برنامج تعليمي وفق خطوات التصميم التعليمي و مدخل النظم (التحليل ( Analyze )-التصميم ( Design)-التطوير (Develop)-التطبيق ( Implement)-التقويم ( Evaluate)) و ما تحتوي عليه من رسم نموذج لتصميم التعليمي ، و مسارات انسايبية و ستوري بورد ، و هذه الماده يشرحها الدكتور و قائد التغيير المصمم التعليمي المبدع في المجال (أ.د.بدر الصالح ) في المادة التاليه .


503 وسل تصميم وتطوير برامج التعليم والتدريب لل أ.د.بدر الصالح : مادة في قلب التخصص ، و هي مادة ممتعه و مُفصلة لتصميم البرامج التعليمية ، بدقة و بترتيب رائع يُقدمها الدكتور الرائع و الذي لن أوفيه حقه من الثناء و التقدير لما استفدت منه من العلوم النافعه ، فهي تشرح خطوات التصميم التعليمي السابقة بدقه متناهيه و الدكتور مشاءالله تبارك الله ، فضيع ، يُقدم مادته بأسلوب التصميم التعليمي ، حيث يعطي الأهداف العامه و المتطلبات للمقرر و أهداف الخاصه للمحاضره و تحتها المحتوى و الأسئله ، و المراجع بكل وضوح ، و يشرح في كل محاضره و يناقش على ضوء الأهداف التي كتبها ، و الأسئله لا تخرج عن الأسئله المكتوبه في كل وحده ، فرغم روعته و معلوماته المُثريه إلا أنه لم يتقوى بالأسئله ، فهذا هم مبدعو التخصص في المجال ،، و طلباته واضحه و منظمه و يستلم العمل ويرجعه بتغذية راجعه مُفيده ، ليس فقط في مجال التخصص و إنما في مجال البحث العلمي أيضاً ، فبدأنا خطوه خطوه وفق مراحل التصميم التعليمي السابقة الذكر و كل خطوه نُقدم متطلب و يرجع لنا بتغذيه راجعه واضحة حتى لا نقع بأخطاء ، و صممنا برنامج تعليمي كعمل جماعي .


531 وسل تقويم البرامج التعليميةالاذاعية والتلفزيون (لل أ.د صالح الدباسي ) : الأستاذ واضح في متطلباته الأسبوعيه و تعامله راقي مع الكل، و فاهم و ذكي ، ما يحب الكلام من غير معنى يحب الكيف لا الكم كسابقيه ، و أنا شخصياً أستفدت من تقويم البرمجيات في تصميم البرامج التعليمية في المواد السابقه ، لأنه ينبهك بالوقع بالأخطاء ، و في كل اسبوع نناقش البرمجيه التي قومتيها بالإضافة للتعليق على قصه أو تقويم مقاله بأسلوبك الشخصي ، و أول محاضره ورقة عمل عن التقويم عامة ، و لخصنا فصل من كتاب مع التقويم ، من كل تلك المتطلبات يأتي الإختبار النهائي ، كقياس للفائده لا للحفظ فقط ،، فمما استفدت ستكتب في الإختبار بأسلوبك..


---------------------------------------------------------------------------------

السلام عليكم جميعاً ،، نظراً لرغبة الجميع بالتعرف على متطلبات التقنية و البرمجيات التي يفضل استخدامها في بعض المتطلبات من وجهة نظري و خبرتي الشخصية في القسم ،، فنبدأ بالسهل ثم نتعمق /

مثلاً في مادة تصميم الرسوم التعليمية ، عند الدكتور عبدالرحمن العامر ،، فهو دكتور رائع علماً و خُلقاً و تعاملاً ،، فالمادة نظرية و المتطلبات عملية تهدف لدمج تقنية الرسوم التعليمية -البوسترات - في التعليم ، و كيف توازن باللون و النص و الصور ، و توزع الثقل في البوستر ككل ،،كل ذلك و تلك و فق معايير ستدرسونها بمشيئة الله ..
فبعض متطلبات الماده نظري كبحث مثلاً ، و متطلب تعديل (2) رسوم تعليمية جاهزه على النت مثلا تلاحظ عدم توازن في اللون أو لا يوجد دقه و تعيد شي أو تمسح شيء مع ادراج الصورتين قبل و بعد ، و الشيء الآخر و هو تصميم بوستر جديد فبعد أن تقومون بمسح للبوسترات التعليمية ، سيتكون لديكم تصور كيف تصممون بوستر اعتقد صممنا 2 : سأعرض لكم الآن بعض البوسترات المعدله و بعضها مصممه :

بوستر تم تعديله :

قبل التعديل :

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1246145055.jpg

بعد التعديل:

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1246145221.jpg

أما هذا البوستر انجليزي و ترجمتها و عدلت بعض الصور بس نسيت و ين الصوره قبل التعديل لكن هذ هي بعد التعديل :

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1246145354.jpg

بوستر تم تصميمه:

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1246144748.jpg


لابد أن يكون البوستر بهدف تعليمي واضح ،، و يكون فيه فكره غريبه و مبدعه ، و البعد عن النمطية أو التقليد ..:ورده:

ملاحظه /لازم في كل خطوه تحفظين ايش صلحتي :) سواء في التصميم او التعديل
:ورده:


هذا بعض من الانتاجات باستخدام الفوتوشوب عشان تعرفون وش تتعلمون ، و أنا انصحكم تروحون جرير و تشوفون كتاب الأنجليزي مترجم عربي مره حلو كان عندي و للأسف استعاره احد الأشخاص و لا رجع أو ، في سي دي مره حلو تعليمي للفوتوشوب اخذته من معرض الكتاب هو عباره عن مجموعات تعليمي للفوتشوب اسمه فوتشوب دروس مفصله و هامة من القمة للمعلومات ،، شرح بالفيديو و جداً رائع

-----------------------------------------------------------------
مستوى 4
و الآن نستكمل معاً المستوى الرابع و الآخير و خبرتي فيه الممتعه :

نبدأ بمادة أ.د.بدر الصالح ، و لحسن حضي درسني للمره الثانية مادة نشر و تبني الإبتكار ،، و هي مادة أكثر من رائعه ،، فتعرف الإبتكار ، و تعرف الإبداع و خطوات تبني الإبتكار و شروط إيلي لقبول الإبتكار ،، و كل المتطلبات تكون من ضمن المحاضره و محددة الوقت و هي عبارة عن بحر من الأوراق البحثيه ، و التي تبرز شخصية الكاتب ، و مدى تتبعه لأحدث التقنيات و قدرته و رغبته للتغيير و الإبتكار ..

أما مادة إدارة مراكز مصادر التعلم ،، فأخذتها مع الدكتور عبدالرحمن العامر و هو دكتور رائع كما سبق و ذكرت لكم ،، و قدمنا بحث ، و تقرير عن مركز مصادر التعلم و صحيفة تفكير ،، لو حبيتو أعرض لكم طريقة كتابتها و هي فكرة رائعه ،، و أيضا تبرز شخصية الطالب و قدرته على كتابة تجاربه في مركز مصادر التعلم ـ،، و صممنا موقع افتراضي ممكن تزورونه هنا :
مركز مصادر التعلم :: الصفحة الرئيسية (http://www.c4kids.net/)

بالنسبة للمادة الثالثه و الأخيره هي دراسة مستقلة مع الدكتور فهد الفهد ، رائع أيضاً متطلباته منطقية للإستفادة من التقنية الإلكترونية في مسح البحوث في المجال و تحليلها ، و اعطانا متطلبات لتقديم مجلات الكترونية انجليزي أو عربي و طبعا انجليزي مافيه ، فكتبنا انجليزي ، مصنفة الى 4 اقسام (التعليم الإلكتروني ، و بيئة التعلم ، و التعليم المتنقل ، و محتوى التعلم )و اعطانا اختباران لتحليل مقاله انجليزيه وسهل جداً لأنه واضح .

و لله الحمد خلصت ،، و الآن في الرساله ،، و انقلكم خبرتي إذا خلصت أن شاءالله خطوه خطوه :)


--------------------------------------------------------------------------


بالنسبة للخطة الجديدة في موقع القسم تلقينها
برناج الماجستير (http://www.ksu.edu.sa/sites/Colleges/Arabic%20Colleges/CollegeOfEducation/Educational_Technology/Pages/MastersProgram.aspx)


و بالنسبة للمقرارات اعتقد يوجد بعض الاختلاف بين الخطتين ، و التشابه بالمقرارات ، عموماً لن تلاقو صعوبه بإذن الله لأنكم بين متميزين من أعضاء هيئة التدريس في القسم ....

نحو التميز
4th October 2009, 06:39 PM
شكرا لك يا لطيفة وكثر الله من أمثالك
على فكره هل هو شعور طبيعي انه الواحد يكون ضايع بهالشكل
احس الاهتمام كله بالسنه التحضيرية اشوف اختي ما شاء الله
اما نحن فلنا الله لا جدول إلى الآن أو علشان نظام البوابة الإلكترونية
الله اعلم ..........

أ.لطيفه العتيق
4th October 2009, 06:58 PM
عادي ياقلبي ..و الله كنت حتى مستغربه الدفتر و كيف اكتب فيه بس بداية الترم و بعدين تنحل كل أمورك أن شاءالله :)

و سعوو صدوركم كذا دايم حوووسه اول الترم و بعدين بتشوفون كيف اعضاء هيئة التدريس معاملتهم تجنن و غير لطلاب الماجستير ..

و بالتوفيق ياقلبي

أ.لطيفه العتيق
6th October 2009, 12:02 AM
أهلاً بالجميع :

بالنسبة لدكتور الشرهان لم يسبق و أن أعطى دفعة 428هـ أي مقرر ..

و الدكتور الشحات عتمان ، لم يسبق أيضاً أن أعطى أي مقرر لطالبات عموماً ، لكن حضرت له مناقشتان أخر العام الدراسي الماضي ، و كان مشاءالله تبارك الرحمن على درجة علمية رائعة ، و أعجبتني ثقافته في تقنيات التعليم و طرق البحث ، من أسلوبه في المناقشة ، أيضاً تفاعله هنا في المنتدى ، و عرضه لإستقبال أي مشكله يتعرض لها طلاب و طالبات القسم ، شيء رائع ،، و بصراحه كُنت أتمنى أن يعطيني مقرر من المقررات ....

والله يوفق الجميع يارب

أ.لطيفه العتيق
6th October 2009, 03:35 AM
أهلاً ،

روحي لدراسات العليا الثلاثاء أو الإربعاء و يكون معاك شعار قبولك و بيطلعون لك إذا ما كان طالع لك رقم جامعي ، و بعدين تعبي ورقه تكون عند الأستاذه لولوه الموسى بأسماء و أرقام الشعب للمقررات في المستوى الحالي و بعد كذا تعطيها الأستاذه لولوه تسجل لك موادك و تطبع جدولك بس حاولي تستعجلين قبل الإربعاء

هذي طريقتنا الأعوام الماضيه ما أعرف كيف بالنسبه لكم :)

و الله يوفق الجميع يارب

يالله لك الحمد
7th October 2009, 02:17 AM
:

هلااابك حبيبتي ابشري من عيوني هذا رقم استاذه لولوة


4354400

تحويله

4422

أ.لطيفه العتيق
8th October 2009, 12:25 AM
أهلاً :
حاولت جمع أكبر قدر من الأسئله هنا في المنتدى ، من الأعضاء ، بالرغم من تعبي لهذا اليوم ،،و بالنسبة للمقبولين و الله ما عندي أي خبر لأني لست موظفة و حالياً لدي رساله فقط فما أداوم :)


و الامتحان مو صعب أبدا بس هو قياس مدى خبرتك و قرائتك في مجال تكنولجيا التعليم يعني (التعليم الالكتروني ، التعلم عن بعد، تكنولوجيا التعليم ) معلومات عاامه مو دقيق طبعا لأنه مو تخصص و راح أنقلكم ما نقلته من أحد الملفات :

الاختبار :

الاول : ترجمة من اللغة الانجليزية إلى اللغة العربية ( عدد المصطلحات 13)
ومنها :
information superhighway
search engine
hypertext
hypermedia

الثاني : ترجمه من اللغة العربية إلى اللغة الانجليزية ( عدد المصطلحات 10 )
ومنها:
نشر العلم
الفجوة الرقمية
المصادر التفاعلية
التعليم بواسطة الحاسب
ثلاثي الابعاد

الثالث : اختاري الاجابة الخاطئة من بين الاجابات الصحيحة ( 13 فقرة(
صراحة ما اذكر هنا الا الفقرة اللي تقول ...
من وحدات الادخال بالحاسب الآلي ( الفارة - لوحة المفاتيح - القلم الضوئي - السلك الكهربائي)

الرابع : صح أم خطأ 30) فقرة )
وهنا ايضا ما اذكر الا كم نقطة ،،،
1- الانترنت شبكة تربط بين الحاسبات في المملكة العربية السعودية
2- دائما المعرفة تسبق المعلومة
3-هناك توافق بين البيانات والمعلومات كما يوجد توافق بين المعلومات والمعرفة
4- دائما يبدأ البحث العلمي وينتهي بملخص البحث
>>> فيه فقرات تتكلم عن النظرية السلوكية وتطبيقاتها !! ...
---------------------------------------------------
الأشياء الي تجي في الاختبار تتعلق ب:
أولا : طرق البحث , أسئلة كثير صح وخطأ تعلقت بهالمجال.
ثانياً: اشياء عامه عن تكنولوجيا التعليم .
ثالثا: مصطلحات عربيه تجيبين مرادفها بالانجليزي والعكس.
ركزوا على مسميات الوسائل التعليمية , في المصطلحات مثل الهايبرميديا والهايبر تكست والانترنت والانترانت و الداتا شو وجهاز العرض فوق الرأس , هذا والله الي أذكر...
لم يتعمقوا في الاختبار في تكنولوجيا التعليم أبد أبد .. ترا تقريبا نص الأسئلة كانت عن طرق البحث
أشياء أساسيه وواضحه بإذن الله.

الكتب :

ý التعليم الالكتروني - الاسس والتطبيقات // د. عبدالله الموسى و أ. احمد المبارك ومعاه قرص صدقوني بيفيدكم حتى في التطبيق العملي عالجهاز.
ý وبعض الكلمات جات من كتاب تكنلوجيا التعليم التعريف ومكونات المجال ترجمة " الدكتور بدر الصالح " الكلمات الموجودة آخر الكتاب . .أما الكتاب لا تقرينه ما عجبني أسلوبه بالمرة كل الكتاب شرح تعريف تكنلوجيا التعليم وقديم .
ý كتاب للدكتور التودري نفسه اسمه ( المدرسة الاليكترونية وأدوار حديثة للمعلم ) تجدونه بمكتبة جرير ومهم جدا الاطلاع عليه والأسئلة غالبا تاتي منه (رغم تحفظاتي الكثيرة على محتوى الكتاب ) ما علينا ستلاحظون ذلك أثناء قراءتكم للكتاب .
كثقافة عامة وللمزيد حول مفاهيم تكنولوجيا التعليم والتي قد تسالون عنها سواء في الاختبار التحريري أو في المقابلة الشخصية هذه بعض المراجع لمن أراد الاستزادة :
** كتب الدكتور محمد محمود الحيلة فهو بحق رائد تكنولوجيا التعليم في العالم العربي وله اكثر من مؤلف ومن أشهرها بالطبع كتاب : تكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبيق .
** كتاب : تقنيات التعليم والاتصال للدكتور عبد العزيز العقيلي - وهو أحد أساتذة القسم كما تعرفون .
** كتاب : الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم) المضمون - العلاقة - التصنيف ) . للدكتور يس عبد الرحمن قنديل
** هناك كتاب في تكنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية للدكتور جمال الشرهان .
** منظومة تكنولوجيا التعليم ، للدكتور : احمد سالم و الدكتور : عادل سرايا .
** تكنولوجيا التعليم والتعليم الالكتروني ، للدكتور أحمد سالم .

المقابلة :

..أما المقابله فهي اغلبها سالني عن القسم و عن شهادة قيادة الحاسب الالي icdlو ليش ماخذتيها و عن اسم القسم بلانجليزي بس و الدكتور اللي عملي مقابله الدكتور صالح الدباسي و الحمدالله حلو اسلوبه
---------------------------------------------------
المقابله يا قلبي يحددون لك دكتور وموعد لمقابلته ويكتبون رقم تلفونه وانتي تدقين عليه في الموعد المحدد وهو يسوي لك المقابله هاتفيا
الاسئله اللي بالانقليش عاديه جدا منها تحدثي عن نفسك وما هو اسم قسمنا هذا اللي اذكره واعتقد بس والباقي عربي واذا كنتي ترتبكين وقت المقابله حضري الاجابه من قبل واكتبيها
---------------------------------------------------
بالنسبة للأسئله مثل مااقلت لبعض الأخوات :
تكلمي عن نفسك و قالي ايش تخصصك و ايش المشاريع اللي صلحتيها وش اسم القسم بالانجليزي وليش ماخذتي دورات وقال ايش عملتي يوم تخرجتي قلت له قعدت اطور ببعض اشياء في تخصصي مادرستها من ضمنها التصميم قالي وش اخر كتاب قرييته؟و قالي وش رايك بتقنيات التعليم اللي كانت مستخدمه في قسمكم .. بالنسبه للبنات بعضهم سألهم تعرفون انجليزي و كيف مستواكم و تكلمي عن نفسك اقري عن تقنيات التعليم و المدارس الالكترونية و الاشياء الواضحه و احدث شي عشان تكونين مستعده لاي سؤال و اكيددد انتي قولي بشكل مختصرر و بهددف باسلوب واثقه مرره و حاولي تكونين مستعده بالانجليزي ...و بالتووفيق .

المصطلحات من احدى الطالبات رفعتها لكم مع انه عندي انتقاد لترجمه اللفظيه فأعتقد انه من الخطأ نطق الإنجليزي كتابة بالعربيه

http://www.cksu.com/vb/uploaded/28672/1237229393.doc



بناات و شباب لاا تنسون تدعوون لي اتعين في الجامعه عشان أقبلكمم كلكم


بالتوفيق يارب




الاسئلة من تجميع البنات مكتوبة بالرابط

اسئـلة أختبـآر وسـائل تكنولوجيا التعليم ~ (http://www.cksu.com/vb/t136076/)






هذا رابط مفيد عن المقابلة الشخصية ..

مقابلة قسم وسائل وتكنولوجيا التعليم " (http://www.cksu.com/vb/t83101/)




من بسومJ


حبيباتي ,, جمعت لكم أسئلة المقابلة الشخصية لأكثر من دكتور :

• اسمك ؟
• معدلك ؟
• تخصصك ؟
• كليتك ؟
• جامعتك ؟
• معك دورات أو لا ؟
• تعملين أو لا ؟
• (إذا كنتي تعملين) ما علاقة التقنيات بمجال عملك وكيف وظفتيها فيه ؟
• أيش درستي خلال البكالوريوس ؟
• المشاريع اللي عملتيها ؟
• مفهومك عن التعليم الالكتروني ؟
• الفائدة من تقنيات التعليم ؟
• هل درستي شيء عن تقنيات التعليم في البكالوريوس ؟ وش استفدتي منها ؟
• إيش البرامج التي تستخدم في تقنيات التعليم ؟
• ليه اخترتي هذا القسم بالذات ؟
• ايش رأيك بتقنيات التعليم التي كانت مستخدمه في قسمكم ؟
• مستواك في اللغة الانجليزية ؟
• وش اسم قسم تقنيات التعليم بالانجليزي ؟
• عطيني جمله انجليزية من عندك ؟
• تكلمي عن نفسك بالانجليزي؟
• ما هو أخر كتاب قرأتيه؟




الدكتور صالح الدباسي هو من صلح لي مقابله /سئلني ليش دخلتي القسم .؟ و ايش تخصصك و ايش اشتغلتي و ليش ماخذتي ال icdl و ايش التقنيات المستخدمة في الجامعه لما كنتي تدرسين و ايش رأيك فيها ؟ و ايش اسم القسم بالإنجليزي file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gifو بس و الله يوفقكم



نديم الروح:


إخواني هذه أمثلة لبعض الأسئلة التي قد تمرون بها
عرف المصطلحات التالية :
* التكنولوجيا Technology
* العلم
* الفرق بين العلم والتكنولوجيا
* التقنية
*التقنيات
*التكنيك Technique
*تكنولوجيا التعليم
* التكنولوجيا في التعليم
* التكنولوجيا التعليمية


* الفرق بين الوسائل التعليمية
* تكلم عن تقنيات التعليم
* ما لمقصود بــ تقنية التعليم
*ماذا تعرف عن تكنولوجيا التعليم
* ما هي التقنيات التعليمية

أ.لطيفه العتيق
8th October 2009, 02:19 AM
أهلين دنيا ،،
بالنسبة لدكتور الشحات ماسبق ودرسني فقط حضرت لها مناقشتين و كان مشاءالله واضح إنه فاهم مره ، و أسلوبه مرح :) ، و أنه على علم كبير مشاءالله في مجال تقنيات التعليم لو ترجعين للموضوع المثبت للمكتبة القسم هنا في المنتدى تقرين عنه :)


و بالنسبة لدكتور الشرهان مادرس دفعة 428 أبداً ، فما أعرفه و لا سبق حضرت مناقشه له :)

و الله يوفقكم جميعا يارب

جناح لـ روح
8th October 2009, 05:43 AM
و لمن سأل عن الدكتور الشحات عِتمان ... و للأمانة أقول و لأني ممن درس عنده :



إنسانٌ راقٍ في تعامله و أخلاقه و طيبته و تواضعه الكبير ... و منظمٌ في عمله و توزيع مقرره ... و مُنْصِفٌ في اختباراته و توزيع درجاته ... و عادلٌ في إعطاء الحق لأهله ...



يعيبه صدقاً ... أنه مُنْهِكٌ / مُرْهِقٌ في طلباته / مشاريعه ... ليس كسلاً منا أو تهاوناً ... لكننا نعمل نهاراً في مدارسنا مُزهَقَةٌ أرواحنا من سيل التزاماتها و ندرس في الجامعة ظهراً / قهراً و أيضاً عصراً / قسراً و نبحث البحوث و نكتبها و نُتِمُّهَا سهراً و ليلاً ...




هو لا يعرفني ... و لا أقولها تزلفاً ... و لست من طلابه الآن كي أنال حظوة عنده ... لكنها كلمة حقٍ أكتبها في حق هذا الرجل الكريم ...

نديم الروح
8th October 2009, 02:51 PM
لا أزيد عما ذكره الأخ / جناح لــ روح عن الدكتور الرائع /
الشحات سعد عتمان

دكتور رائع .... رائع ..... رائع

تحس معاه انك طالب دراسات عليا
صحيح مجهد بطلباته لكن مفيد بمعنى الكلمه
تعامله الرائع وطيبته وسمو أخلاقه جعلت من المادة مطلب للطلاب
يكفيه كلمته الدائمة (( أنا لا أتعامل معكم كطلاب ....... إحنا زملاء ............))

وتبقى كبييييييييييييييييييييييي ييييييييييير يادكتوووووووووووووووووووو وووور بعيون طلابك

أ.لطيفه العتيق
8th October 2009, 03:03 PM
مثل ماقالو الطلاب عن الدكتور الشحات و طريقة تعامله لأنه لم يسبق له تدريس الطالبات في الدراسات العليا ، و هو كان واضح أنه جداً متعاون لأنه سبق و كتب هنا في التجمع و في الموضوع المثبت لطلاب و عن أي موضوع أو مشاكله تواجههم يرجعون له ووضع بريده الإلكتروني لذلك ، و سبق و أرسلت له مشكله و كان الرد بنفس اليوم مشاءالله تبارك الرحمن ، وشي حلو التعاون من أعضاء هيئة التدريس لطلابهم ،،

أ.لطيفه العتيق
8th October 2009, 07:08 PM
هنا نودع وكيلة قسم وسائل و تكنلوجيا التعليم ، الدكتوره القديره ، الدكتوره الرائعة الدكتوره التي لم أقابل بنبل أخلاقها مثيل ، الدكتوره التي أبكي و يحترق قلبي لوداعها ، الدكتوره التي رأتني ، قدرتني ، الدكتوره أمــــاني تركتنا ، و نأمل أن تعود قريباً :
http://www.cksu.com/vb/t172615/

وداعاً ،،،

أ.لطيفه العتيق
10th October 2009, 01:52 PM
أهلاً ،، و الله ماعندي خبر بالنسبة لإختبار القدرات و الأسماء ،،
السبب: لأني غير موظفة في القسم بل طالبة ماجستير في طور كتابة الرساله ،، الله يسهلها يارب ..
و اعتقد القسم فقط هو من سيخبركم بذلك، و أبو تالة ما قصر ..
و الله يوفقكم جميعا يارب