المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : ..[ لقاء مفتوح ..مع أ.مضاوي الدغيلبي]..



إدارة المنتديات
2nd April 2008, 06:26 PM
http://www.cksu.com/vb/uploaded/4863/1207025526.jpg

.

.

.


يسـرنا أن تتواجد معنا الأخصائية الأجتماعية بأكاديمية التربية الخاصة للتوحد


أ.مضاوي الدغيلبي

.

.


في هذا اللقــــاء المفتوح



http://www.cksu.com/vb/uploaded/4863/1207029599.jpg



أكاديمية التربية الخاصة هي عبارة عن مؤسسة علمية تربوية تهدف الى تقديم افضل الخدمات للاطفال بدأت الاكاديمية في تقديم خدماتها في بداية العام الدراسي 1420/1421ه وبلغ عدد الاطفال الملتحقين بالاكاديمية 13 طفلاً، العمر الزمني للاكاديمية سنتان الا انها بفضل الله وتوفيقه ثم بجهود القائمين عليها والعاملين بها استطاعت ان تحدث نقلة نوعية في مجال التشخيص وفي مجال خدمة ورعاية اطفال التوحد والاهتمام بهذه الفئة.


وقد استطاعت اكاديمية التربية الخاصة حتى الآن تقديم العديد من الخدمات المتنوعة ومن هذه الخدمات:

- تشخيص اكثر من 100 طفل ممن يشك بأنهم يعانون من اضطراب التوحد وقام بعملية التشخيص لجنة متخصصة بالتعاون مع مركز ابحاث التوحد في الولايات المتحدة الامريكية، كما قامت الاكاديمية بتقديم المساعدة لاسر الاطفال الذين يقيمون خارج مدينة الرياض حول كيفية اختيار البديل التربوي المناسب.

-نظراً للعجز الواضح في الكتب العربية المتعلقة بمجال التربية الخاصة قامت الاكاديمية بطباعة خمسة كتب متخصصة تشجيعاً منها على التأليف واعداد البحوث في مجال التربية الخاصة، كماقامت باعداد (8) نشرات ارشادية للاسرة والمجتمع بهدف زيادة الوعي وتنوير المجتمع بقضايا المعوقين.

- تتعاون بشكل مستمر مع قسم التربية الخاصة بجامعة الملك سعود ويتم تدريب عدد من طلاب التدريب الميداني تخصص تربية خاصة مسار التخلف العقلي في الاكاديمية حيث ان هذا البرنامج يعتبر الاول من نوعه في الوطن العربي حيث لم يسبق من قبل تدريب طلاب الميداني مع اطفال التوحد،كما ان الاكاديمية تتعاون مع مركز ابحاث التوحد الامريكي والجمعية الامريكية للتخلف العقلي.

- يوجد في الاكاديمية قسم للتدخل المبكر المجهز بوسائل تعليمية وكوادر بشرية متخصصة من معلمات في التربية الخاصة تم تدريبهم على برنامج خاص، ومع الاسف الشديد ان برامج التدخل المبكر غير معمول بها في البرامج او المعاهد الحكومية، وقد أنشأ برنامج التدخل المبكر في الاكاديمية نظراً لاهميته في السنوات الاولى من عمر الطفل التوحدي.

- تم انشاء برنامج للتهيئة المهنية في قسم البنين تحت اشراف متخصصين من اجل اكتشاف قدرات الطلاب وتدريبهم على بعض المهن.

- اما الدورات والبرامج التدريبية فقد عقدت الاكاديمية ندوات شارك فيها متخصصون في مجال التربية الخاصة كما اقامت الاكاديمية دورات تدريبية شارك فيها الآباء وغيرهم مثل: تشخيص وقياس التوحد كيفية التواصل مع الطفل التوحدي وغيرها من الدورات الضرورية.



http://www.cksu.com/vb/uploaded/4863/1207029599.jpg

إدارة المنتديات
2nd April 2008, 06:26 PM
http://www.cksu.com/vb/uploaded/4863/1207025526.jpg


الكثير منكم قد لا يعلم من تكون ضيفتنا لهذا اليوم


ولكي نكوّن صورة أوضح عن ضيفتنا الكريمة
إليكم هذه السطور



..


..


..
http://www.cksu.com/vb/uploaded/4863/1207029599.jpg



من هي مضاوي الدغيلبي ؟ ولم هي معنا في هذا الوقت بالتحديد ؟
ماسبب إرتباط اسم الإستاذة مضاوي بالتوحد ؟ كيف يمكن لنا أن نختصر إنجازتها في بضع حروف؟



والمزيد المزيد ستـجدونه عنها في هذه السطور


http://www.cksu.com/vb/uploaded/4863/1207029599.jpg
..


..


..

في حصيلتها العلمية تمتلكـ


- بكالوريوس خدمة إجتماعية.
- ماجستير إدراة مؤسسات اجتماعية و تنمية اجتماعية
حيث قامت بتحضير الماجستر و هي قائمة على رأس العمل لمدة تقارب الـ 3 سنوات .


وكانت رسالتها بعنوان
"رسالة تقويمية عن تدريب و تأهيل المرأة الفقيرة "
و قامت بـتطبيق ماجاء فيها على جمعية النهضة



كما ~
-رشحت كأول رسالة من نوعها عن المرأة الفقيرة في المملكة العربية السعودية , و قامت العديد من الصحف بنشرها .
-عملت في مجال الاعلام حيث كانت بدأيتها في جريدة عكاظ ومن بعد ذلك إنتقلت لجريدة الوطن.


-عملت كـموظفه و اخصائية اجتماعية في مركز والدة الامير فيصل بن فهد للتوحد بمدينة الرياض .
-قامت بـإدارة و تأسيس القسم النسائي لمشروع الامير سلمان للإسكان الخيري .


-شغلت مركزا ً في الجمعية السعودية للتوحد , في مركز اكاديمية التربية الخاصة للتوحد لمدة 4 سنوات وما زالت على رأس العمل .
-تولت " إدارة وعمل خطة لـ برنامج نادي فتيات إنسان " في جميعة إنسان.



عضوة في عدة جمعيات ومنها:


-جمعية كفالة الطفل التوحدي.
-المشروع الوطني للتدريب.
-جمعية الاطفال المعاقين.



سبق وأن تم ترشيحها لـشغل عضوية جمعية حقوق الإنسان
ولها العديد من المقالات التى تسلط الضوء على التوحد
وقضايا المرأة و الطفل و ذوي الاحتياجات الخاصة .

*مشرفة قسم التوحد في منتديات مجلة العلوم الاجتماعية .



http://www.cksu.com/vb/uploaded/4863/1207029599.jpg
..


..


..



وفي بداية هذا اللقاء المفتوح نحن الـ cKSU نشكر الإستاذة الكريمة مضاوي الدغيلبي
على رحابة صدرها وقبولها لـدعوتنا في هذا اليوم والذى يعد هو الأول من نوعهـ
يوم [2] أبريل ~ أول يوم عالمي ورسمي للـتوحد



يوم [2] أبريل ~ يوم تشرفنا فيه بـبدء إستضافة جدا ً مميزة

سـمـارا
2nd April 2008, 10:28 PM
اعرف الاستاذه مضاوي فهي انسانه متعاونه وساعدتنا كثير خلال دراستي في هذا االمجال شكرا لك مسبقا استاذه مضاوي
دمتي بكل الخير

Lee Shore
3rd April 2008, 01:39 AM
مرحباً بك أستاذة مضاوي .
سعدنا حقاً بتواجدك بيننا .


أود أن أعرف كيف قررتِ التقرب من هذا المجال والتعاطي معه بـشكل مباشر ؟ ؟!
وماذا أضافت لك هذه التجربة ؟!

انجلش
3rd April 2008, 02:00 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته





أ. مضاوي

للمنتدى شرف استضافتك
هن2



عندي سؤال إذا ممكن:

نسبة الوعى بـ مرض التوحد وأعراضه مازالت قليلة وتكاد تكون شبه معدومة.
باعتقادك, على من يقع اللوم هنا ؟

أحاسيس قانونـــي
3rd April 2008, 02:20 AM
مشكوره أ.مضاوي

يعطيك الف عافيه

تشرفنا بوجودك بالمنتدى

SADEEM ~
3rd April 2008, 03:02 AM
أ. مضاوي

مشكورة على تواجدك معنا بتجمعنا قلب2

عندي سؤالين بعد أذنك ذ1


هل سبق وأن رأيتي احد تحـرر نوعاً ما من درجه الإنعزال ؟



هل دراسات وبحوث الاخصائين بالتوحد وصلت بهم الى درجه التغير والإصلاح في سلوك المتوحدين , بصياغة أخرى ماذا أضافت ؟



وشكرا مره ثانية (و)

H U D A
3rd April 2008, 03:47 AM
أ.مضاوي الدغيلبي



شخصية راقية و رائعة ,, تشرفت بمعرفتها ذ1 ,,



و هاهو التجمع الآن يتشرف بتواجدك معنا هنا


متابعه لهذا اللقاء الماتع ,,



(f)

chi
3rd April 2008, 05:22 AM
.
.
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أ.مضاوي الدغيلبي
\
أنا سعيدة جداً بحضورك
و أشكر لك تواجدك بيننا
في تجمع طلاب و طالبات
جامعة الملك سعود
:27:
.
.
.
أ.مضاوي
أتمنى منك الإجابة على
استفساراتي التالية
ذ1
v
v
س \ ما هي السن المناسبة للبدء بالعلاج التخاطبي مع الأطفال التوحديين؟؟
.
.
س \ هل هناك برامج معتمدة لدمج الأطفال التوحديين مع أقرانهم في المدارس العادية؟؟
.
.
س \ يتقن بعض التوحديين خاصة الفئة العمرية الكبيرة (18 سنة فما فوق) العديد من الحرف اليدوية
كالرسم و الأشغال اليدوية و النجارة و الخياطة..
هل هناك برامج تدريبية و تأهيلية للاستفادة من طاقاتهم و بهدف دمجهم في المجتمع و تأمين مستقبلهم؟؟
.
.
.
و شكراً
(f)
.
.

أ. مضاوي
3rd April 2008, 02:34 PM
بسم الله الرحمن الرحيم ....
احييكم بتحية اهل الجنة يوم يلقونة سلاماً
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة...
في البداية اشكر ادارة المنتدى التي استضافتني واتمنى ان اكون عند حسن ظن الجميع وان اقدم مااستطيع تقديمة من معلومات اكتسبتها من تجربتي مع اطفالي وحبايبي التوحديين ..واسرهم الغالين..
ان احساس العمل مع هذة الفئة لهو اجمل احساس ..لايحسة الا من تفهم عالمهم واحس بدواخلهم ..لقد اصبح تعاملنا مع هذة الفئة تعامل جداً بسيط ورائع بعكس من يقول انة صعب وصعب التعامل معهم...

دائماً اقول واردد عندما تعمل باحساس وصدق في اي عمل لابد ان تجد فية الروعه وفهم ماتتعلمة ..وعندما تحب العمل تبدع فية ايما ابداع ..
فما بالكم انك تعمل مع اطفال ابرياء ابتلاهم الله بهذة الاعاقة ووهبهم قدرات لم نراها حتى حق في الاناس الطبيعين...


انهم المبدعون.كر2

انهم الرائعون..ل3

انهم روح واحساس رائع هن2

يفهمونا بنظرة ن1ن1صحيح انهم بفتقدون التعبير والتواصل لكن عندما تضمهم الى صدرك ..تجد احساسهم بك لايوصف هذا هو تعبيرهم ..قد لايظهرونة الا قليل لكنهم يفهمونك ويحسون بكهن2


انهم الابطال الذين صنعوا اشياء لم يصنعها الاخرون :امم:


انهم الاقوياء الذين يتحملون الكثير دون ان يشكون او يملونغ6


لهم انجازات وبطولات كثيرة ...منها بطولات رياضية وبطولات في الرياضيات وحتى في الذاكرة وبطولات في الرسمغ6


انهم يرسمون بأروع الالوان وفازت رسوماتهم بأغلى الاثمان :wave:يرسمون العالم من حولهم ويترجمون احاسيسهم بالون والريشة..عب1

منهم موهوبين ...في اللغة وفي الرسم وفي الكمبيوتر والانتر نت والاعمال المهنية والنجارة وغيرة من الابداعات..غ6ل3


انهم حبايبنا التوحديين..

انهم بحق ابطال ...

فلهم منا كل التحية ...على انجازاتهم...

ونحن لابد ان نكون معهم دائماً...لانتركهم لانهم بيننا وبقلوبنا...

دمتم بخير...

أ. مضاوي
3rd April 2008, 02:59 PM
في البداية سأتحدث لكم باختصار بدايات مراكز التوحد في المملكة العربية السعوديةوالجهود التي بذلت لفتح مراكز توحد لمساعدة هؤلاء الاطفال على التدريب والتقدم..



في البداية افتتح مركز جدة للتوحد بمنطقة جدة بمساهمه من الجمعيه الفيصلية الخيرية وذلك بفتح فصول للتوحد منذ مايقارب خمسة عشر عاما وقد ساهمت الدكتورة سميرة السعد من الكويت في فتح الفصول وذلك بتدريب المعلمات على الاساسيات التى تمارس في تدريب اطفال التوحد والدكتورة سميرة حاصلة على الدكتوراة في مجال التوحد من امريكا ولديها بنت توحديه وهي المشرفة على مركز الكويت للتوحد وهي بحق انسانه رائعة وعملية ...بعدها افتتحت مركز جدة للتوحد وقد دربت الكثيرات من المعلمات واستقبل العديد من الاطفال وانتج ثمارة ..
وفي الرياض سارت الاميرة سميرة الفيصل خطى مباركة وهي ام لابن توحدي وقد سعت للافتتاح مركز بالرياض وفعلا ساندتها صاحبة السموالاميرة الجوهرة بنت فيصل بن تركي ال سعود في تأسيس وافتتاح مركز بالرياض وهو مركز والدة الامير فيصل بن فهد للتوحد بالرياض والاميرة الجوهرة هي مديرة المركز ورائدة في تقديم افضل الخدمات لاطفال واسر التوحد وفعلا كانت بداية المركز بسيطة واصبح الان من المراكز الجديرة بالذكروالرائدة والمشاركة في جميع المناسبات المحلية والدولية ويقدم خدمات مختلفة لتوحد واسرهم وبعدها بسنة افتتحت اكاديمية التربية الخاصة للتوحد بجهود مباركة من بعض المختصين منهم الدكتور طارش الشمري والدكتور عبد الله الحمدان ..
وسعت الاميرة سميرة مع المختصين ومنهم الدكتور طلعت الوزنة والاهالى لافتتاح جمعية خاصة بالتوحد والحمد لله افتتحت الجمعية السعودية الخيرية لتوحد العامين والنصف وانضمت لها الاكاديميه التربية الخاصة واصبحت خيرية .
وهناك جهود كثيرة بذلت لنهوض والتعريف بما هو التوحد وكيف نقدم لهم الخدمات..
وتوالى افتتاح المراكز الخاصة في منطقتي الرياض وجدة والدمام


ومن المراكز التي تخدم فئة التوحد في المملكه في القطاع الحكومي..
يوجد وحدة التوحد والعوق المتعدد في وزارة التربية الخاصة وهي تشرف إشراف تام عن أعاقة التوحد
وقد افتتحت الدولة ممثلة في وزارة التربية الخاصة فصول للتوحد قبل عامين في معاهد التربية الفكرية للبنات والأولاد.في الرياض وبعض المناطق في المملكة مثل جدة والقصيم والدمام ونأمل افتتاح اقسام في كل مناطق المملكة لانة هناك اسر تنتقل للرياض او جدة لادخال طفلهم مرمز متخصص ويترتب على ذلك اشياء كثيرة اهمها عدم موافقة جهة عمل الاب على الانتقال وتبقى الدوامة لدى في قلق وهو في ان يتدرب ابنهم او ينقطع الاب عن العمل ولايجد بديل هذة من ابرز واهم المشكلات التي تواجة الاهالي..
نأمل من دولتنا الغالية النظر في افتتاح مراكز متخصصة تقدم خدمات للاطفال واسرهم..ل3

أ. مضاوي
3rd April 2008, 03:10 PM
يسرني تزويدكم ببعض المعلومات عن إعاقة التوحد التي أتمنى أن ينفع بها الله لصالح ذوي الاحتياجات الخاصة..
التوحد Autism
ماهو؟
التوحد مصطلح يطلق على احد اضطرابات التطور الشاملة التي تتميز بقصور وتوقف في تطور الإدراك الحسي واللغة وبالتالي في تطور القدرة على التواصل والتخاطب والتعلم والتطور المعرفي والاجتماعي ، ويصاحب ذلك نزعة انسحابية انطوائية وانغلاق على الذات مع جمود عاطفي وانفعالي ، ويصبح وكأن جهازه العصبي قد توقف تماما عن العمل كما لو كانت قد توقفت حواسه الخمس عن توصيل أو استقبال أي مثيرات خارجية أو التعبير عن عواطفه واحاسيسة ، وأصبح الطفل يعيش منغلقا على ذاته في عالمة الخاص فيما عدا اندماجه في أعمال أو حركات نمطية عشوائية غير هادفة لفترات طويلة أوفي ثورات غضب عارمة كرد فعل لأي تغير أو ضغوط خارجية لإخراجه من عالمه الخاص.

التوحد :هو خلل وظيفي يصيب المخ، ولم يتوصل العلم بعد لمعرفة سبب الإصابة به وهو من أصعب الإعاقات التطورية التي تصيب الطفل والتي تظهر في السنوات الثلاث الأولى من عمر الطفل. ومن أعراض الإصابة بالتوحد: القصور والتأخر في التفاعل الاجتماعي والنمو الإدراكي والتواصل وضعف الاهتمامات والتخيل، ويعتبر ثالث إعاقة تطورية في نسبة الإصابة. ويعتبر التوحد من الاضطرابات السلوكية وخصوصًا الاضطرابات الانفعالية التي يصاحبها سوء التوافق بين الأفراد الذين يصابون به.

انتشار اضطراب التوحد:
تتباين نسبة انتشار التوحد من دراسة لأخرى ومن كتاب لأخر ولعل السبب الرئيسي في ذلـك هو عدم التحديد الواضح للاضطراب التي تندرج تحت مفهوم التوحد...
فلقد ذكرت النسب السابقة لانتشار التوحد أنها تتراوح بين 5-15 لكل 10,000 حالة من المواليد مع زيادة إصابة الذكور للإناث بمعدل1:4 وفي دراسة حديثة كان معدل الإصابة حالة واحدة لكل 166 مولود ، ولعلة من أهم الأسباب لزيادة نسبة انتشار التوحد هو رفع مستوى الوعي لدى فئة كبيرة في المجتمع ورفع مستوى الكفاءة البشرية وتحسن دقة وأدوات القياس والتشخيص وكذلك تخصص مجموعة من المراكز والمعاهد التعليمية في هذا المجال ويعتبر البحث الوطني للتوحد واضطرابات النمو المماثلة الذي قام به مجموعة من الأطباء
(د.احمد الجار الله"رحمة الله"- د.طلعت الو زنة- د.صالح الأنصاري- د.محسن الحازمي) والمدعم من مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية(الإدارة العامة لبرامج المنح البحثية) أول بحث وطني لدراسة ميدانية تحدد حجم هذه المشكلة في المملكة العربية السعودية وذلك بإدخال مايقارب 60،000(ستون ألف) عينة عشوائية من مختلف مناطق المملكة في الحاسب الآلي عبر برامج إحصائي مناسب تم تحليلها وعرض الحالات المشتبه بها على فريق متعدد التخصصات للكشف على الحالات والتأكيد من التشخيص....

حالياً افتتحت الجمعية السعودية للتوحد
العيادة الشاملة لتشيخص الاظطرابات السلوكية..

وهي عيادة تشرف عليها الجمعية السعودية وتضم فريق من الاطباء والاخصائيين المتخصصين في تشخيص اعاقة التوحد ...وقد افتتح العيادة قبل عامين صاحب السمو الملكي الامير تركي بن ناصر ال سعود...سنتحد ث عن العيادة ...

أ. مضاوي
3rd April 2008, 03:14 PM
موجز عن العيادة الشاملة لتشخيص التوحد والاظطرابات المماثلة
المصدر :موقع الجمعية السعودية للتوحد
www.saudiautism.com (http://www.saudiautism.com/)

تواجه أسر حالات التوحد بالمملكة والعالم العربي صعوبات بالغة في تشخيص أبنائها حيث يعتبر تشخيص اضطراب التوحد عملية معقدة وتستلزم دقة كبيرة وخبرة طويلة في المجال من عدة متخصصين وتحديداً في الحالات التي تتمتع بقدرات عالية.


وحيث عملت الجمعية من خلال الفريق الطبي الاستشاري على إنجاز (الدليل الوطني لتشخيص التوحد واضطرابات النمو المماثلة) وتم اعتماده من قبل وزارة الصحة فقد وجه مجلس إدارة الجمعية بضرورة العمل على افتتاح عيادة تعمل بموجب هذا الدليل وتساهم في تسهيل إجراءات التشخيص للحالات في مدينة الرياض والمملكة بشكل عام.

وقد قامت إدارة الجمعية بتحوير أحد المباني في مقر أكاديمية التربية الخاصة والعمل على تجهيزه ليتواكب مع طبيعة العيادة حيث تم تقسيمه إلى مجموعة من المكاتب والعيادات للأطباء والمتخصصين وتوفير صالة استقبال وخدمات مساندة، كما تم تجهيز المبنى بكافة مستلزمات العيادة، كما تم إنهاء إجراءات الترخيص من قبل الجهات ذات العلاقة.

كما تم إقرار إجراءات وسياسة العمل في العيادة لتواكب توجهات الجمعية في توفير معطيات التشخيص الدقيقة التي تسهل على أهالي الحالات المعاناة التي يتكبدونها سابقاً في تشخيص أبنائهم، وتخضع الحالات في هذه العيادة غير الربحية إلى آلية تشخيص وتقييم متأنية من قبل فريق متعدد التخصصات يشمل طبيب أطفال وطبيب أعصاب وطبيب نفسي وأخصائي نفسي وأخصائي تواصل وأخصائية اجتماعية.

وقد تم افتتاح العيادة من قبل صاحب السمو الملكي الأمير/ تركي بن ناصر بن عبد العزيز رئيس مجلس إدارة الجمعية يوم الأربعاء 6/2/1426هـ الموافق 16/3/2005م بحضور كلٍ من معالي وزير الصحة ومعالي وزير الشؤون الاجتماعية وأعضاء مجلس الإدارة وبعض مسئولي القطاعات ذات العلاقة.

وقد أنجز الفريق التشخيصي بالعيادة تقييم وتشخيص حوالي (50) حالة حتى تاريخه، ولا زالت قائمة الانتظار كبيرة لحالات من مختلف مناطق المملكة ومن مجلس التعاون الخليجي تزيد عن (80) حالة، وتسعى إدارة الجمعية لاستقطاب مزيد من المتخصصين من الأطباء الاستشاريين وغيرهم من التخصصات وقد تم إصدار عدد من الخطابات بتوقيع رئيس مجلس الإدارة وأمين عام الجمعية للجهات ذات العلاقة مثل مستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الأبحاث والخدمات الطبية بالحرس الوطني للاستعانة بالكفاءات الطبية والتأهيلية لديهم في دعم كوادر العيادة.
وتقع العيادة في مقر أكاديمية التربية الخاصة ، وفد تم استقبال أولى الحالات في يوم الثلاثاء 20 محرم 1426 هـ الموافق 1 مارس 2005 م .

أ. مضاوي
3rd April 2008, 03:21 PM
التوحد ... انواعه واعراضة


أنواع التوحد:


غالباً ما يعرف التوحد بأنه اضطراب متشعب يحدث ضمن نطاق (Spectrum) بمعنى أن أعراضه وصفاته تظهر على شكل أنماط كثيرة متداخلة تتفاوت بين الخفيف والحاد، ومع أنه يتم التعرف على التوحد من خلال مجموعة محددة من السلوكات فإن المصابين من الأطفال والبالغين يظهرون مزيجاً من السلوكات وفقاً لأي درجة من الحدة، فقد يوجد طفلان مصابان بالتوحد إلا أنهما مختلفان تماماً في السلوك. لذلك يُجمع غالبية المختصين على عدم وجود نمط واحد للطفل التوحدي وبالتالي فإن الآباء قد يصدمون بسماعهم أكثر من تسمية ووصف لحالة ابنهم، مثل شبه توحدي أو صعوبة تعلم مع قابلية للسلوك التوحدي، ولا تتم هذه المسميات عن الفروق بين الأطفال بقدر ما تشير إلى الفروق بين المختصين، وخلفيات تدريبهم، والمفردات اللغوية التي يتسخدمونها لوصف حالات التوحد.
غالباً ما تكون الفروق بين سلوكات الأطفال التوحديين ضئيلة للغاية، إلا أن تشخيص حالات التوحد يعتمد على متابعة الحالة من قبل المختص، أما إطلاق التسمية على الحالة فيعتمد على مدى إلمام المختص بمجال التوحد والمفردات المختلفة المستخدمة فيه، ويعتقد الكثير من المختصين أن الفروق بين التوحد وغيره من الاضطرابات المتشابهة ليست ذات دلالة ويعتقد البعض الآخر من المختصين أنهم من باب مساندة الآباء يقومون بتشخيص أبنائهم على أنهم يعانون من اضطرابات أخرى كالإعاقات النمائية غير المحددة (PDD-NOS) بدلاً من التوحد. ويختلف المختصـــون فيما بينهم حول ما إذا كانت متلازمة أسبيرجر ٍ(Asperger's Syndrome) على سبيل المثال اضطراباً توحدياً.
أعراض التوحد:


غالباً ما يكون نمو الأطفال التوحديين عادي نسبياً حتى بلوغهم سن 24-30 شهراً، بعد ذلك يلاحظ الأبوين تأخراً في النمو اللغوي أو مهارات اللعب أو التفاعل الاجتماعي لدى طفلهم. إلا أن أياَ من مظاهر التأخر في الجوانب التالية لا يمكن الاستناد عليه بشكل انفرادي أو الحكم على إصابة الطفل بالتوحد، لأن التوحد عبارة عن تحديات نمائية متعددة ومتداخلة. والجوانب التالية بعض مما قد يتأثر عند الإصابة بإعاقة التوحد:

1- التواصل: ويتضح ذلك من خلال بطء نمو اللغة أو توقفه تماماً، كاستخدام الكلمات دون ربطها بمعانيها المعتادة واستخدام الإشارات عوضاَ عن الكلمات وقصر فترات الانتباه.

2- التفاعل الاجتماعي: فقد يقضي الطفل وقته منفرداً بدلاً من قضائه مع الآخرين، أو يظهر القليل من الاهتمام في اكتساب الأصدقاء، أو يكون أقل استجابة للمؤثرات الاجتماعية المحيطة به، كالاتصال البصر أو الابتسامة.

3- الإعاقة الحسية: كالاستجابات غير الطبيعية للأحاسيس الجسدية، كالحساسية للمس أو ضعف الاستجابة للألم وقد تتأثر حواس السمع والبصر واللمس والذوق والسم بدرجات نقص أو زيادة متفاوتة.

4- اللعب: قصور في اللعب العفوي أو المرتكز على الخيال، عدم القدرة على محاكاة أفعال الآخرين، وعدم القدرة على المبادرة بألعاب تتطلب من الطفل تقمص شخصيات أخرى.
5- السلوكات: فقد يكون مفرط النشاط أو شديد الخمول ينفعل دون سبب واضح أو يتأثر في التعرف على أحد المواضيع أو الأفكار أو الأشخاص أو يعاني من فقدان واضح لحسن تقدير الأمور، أو يظهر سلوكاً عدائياً أو عنيفاً أو يؤذي نفسه.

توجد فروق كبيرة بين الأشخاص المصابين بالتوحد، فقد يظهر بعضهم ممن تكون حالات إصابتهم خفيفة تأخراً بسيطاً في نمو اللغة بينما تتأر بشكل أكبر قدرتهم على التفاعل الاجتماعي، كما قد يتمتعون بمهارات متوسطة أو فوق المتوسطة في مجالات النطق والذاكرة والإحساس بالمكان، ولكنهم مع ذلك يجدون صعوبة في الاحتفاظ بخيال واسع في حين يحتاج من تكون حالات إصابتهم بالتوحد أكثر شدة دعماً مكثفاً للقيام بأبسط المهام والاحتياجات اليومية.

وغالباً ما تظهر لدى المصابين بالتوحد نصف الأعراض المدونة أدناه على أقل تقدير، وهي قد تتراوح بين الطفيفة والحادة كما تتنوع شدتها من عرض لآخر، وبالإضافة إلى ذلك فإن النمط السلوكي عادة ما يحدث ضمن الكثير من المواقف المختلفة ولا يكون ملائماً لأعمار التوحديين والأعراض التي قد تظهر لدى التوحديين هي:

- الصعوبة في الاختلاط مع غيره من الأطفال.
- الإصرار على ذات الأشياء، ومقاومة التغيير في الأمور المعتادة.
- الضحك والقهقهة بصورة غير ملائمة.
- انعدام الخوف الحقيقي من الأخطار.
- قلة الاتصال البصري أو انعدامه كلياً.
- عدم الاستجابة لطرق التدريس التقليدية.
- اللعب المستمر بطريقة غريبة أو غير مألوفة.
- انعدام واضح للإحساس بالألم.
- تكرار المفردات أو العبارات بدلاً من اللغة الطبيعية.
- تفضيل الوحدة والعزلة عن الآخرين.
- عدم الرغبة بالاحتضان.
- تدوير الأشياء.
- إفراط ملحوظ في النشاط البدني، أو خمول شديد.
- انفعالات مفاجئة، فقد يظهر ضيقاً شديداً دون سبب واضح.
- عدم الاستجابة للتعبيرات اللفظية، فهو يتصرف وكأنه أصم.
- تعلق غير ملائم بالأشياء.
- تفاوت في المهارات الحركية الكبيرة والدقيقة (فقد لا يرغب بركل الكرة ولكنه قادر على تجميع المكعبات).
- صعوبة التعبير عن الاحتياجات، يستخدم الإيماءات أو الإشارات بدلاً من الكلمات.

وخلافاً للمفاهيم الشائعة عن التوحديين فإن بعض حالات التوحد أطفالاً كانوا أم بالغين قادرون على الاتصال بصرياً بالآخرين وإظهار المودة وغيرها من الأحاسيس والابتسام والضحك ولكن بدرجات متفاوتة. ونجدهم يستجيبون للبيئة المحيطة بهم كغيرهم بطرق إيجابية أو سلبية، وقد يؤثر التوحد على مدى استجابتهم ويجعل من الصعب عليهم التحكم في ردود أفعالهم الحسية والذهنية، ويعيش التوحديون أعماراً طبيعية، وقد تتغير الاضطرابات السلوكية المرتبطة بالتوحد أو تختفي تماماً مع مرور الوقت.

وعلى الرغم من أنه ليس بمقدور أحد التنبؤ بالمستقبل فإننا نعلم جيداً أن بعض البالغين الذين يعانون من التوحد يعيشون حياتهم ويعملون كأفراد مستقلين في المجتمع في حين أن بعضاً أخر يستمر في الاعتماد على دعم الأسرة والمختصين. وفي الغالب يستفيد البالغون المصابون بالتوحد من برامج التدريب المهني لاكتساب المهارات اللازمة للحصول على عمل ، إضافة إلى استفادتهم من البرامج الاجتماعية والترفيهية. أما من حيث المسكن جماعي، أو السكن مع الأهل والأقارب أو السكن في دور خاصة تحت إشراف مختصين وفي ظروف غاية في الدقة والتنظيم.

وقد يعاني المصابون بالتوحد من إعاقة أو اضطرابات أخرى تؤثر في عمل الدماغ مثل: الصرع أو التخلف العقلي أو الاضطرابات الجينية مثل (متلازمة X الهشة Fragile X Syndrom). وتظهر الفحوص أن ما يقارب ثلثي من يتم تشخيصهم بالتوحد يدخلون ضمن مجال التخلف العقلي وأن ما يقارب من 25-30% من التوحديين قد يتطور لديهم نمط الصرع في إحدى مراحل حياتهم.

أ. مضاوي
3rd April 2008, 03:23 PM
علاج التوحد


علاج التوحد:


لقد ازداد فهمنا للتوحد إلى حد كبير منذ أن تم التعرف عليه عام 1943، وثبت أن بعض المحاولات المبكرة للبحث عن علاج للتوحد كانت غير واقعية في ظل الفهم الحديث لاضطرابات الدماغ. وإذا كان المقصود بالعلاج من منظور طبي هو ضمان الصحة والسلامة فإنه لا يتوفر حتى الآن علاج للاضطرابات التي تحدث في الدماغ والتي ينتج عنها الإصابة بالتوحد. إلا أننا في وضع أفضل من حيث القدرة على فهم التوحد والاضطرابات المصاحبة له وبالتالي مساعدة المصابين به على التكيف مع الأعراض المصاحبة لهذه الإعاقة. حيث بات من الممكن إحداث تغيير إيجابي في أنماط السلوك المصاحبة للتوحد متى ما تم تبني إجراءات التدخل المبكر الملائمة، إلى الدرجة التي يبدو فيها بعض التوحديين طفلاً كان أم بالغاً إنسان عادي لا سيما في نظر الأشخاص الذين تقل خبرتهم في هذا المجال. ومن جهة أخرى فإن غالبية الأطفال والبالغين التوحديين سوف يستمرون في إظهار بعض أعراض التوحد إلى حد ما طوال حياتهم.

ما هي أكثر الأساليب فعالية في التعامل مع التوحد؟لقد ثبت بشكل قاطع أن التدخل المبكر يفيد ويثمر بشكل إيجابي مع الأطفال التوحديين، وعلى الرغم من الاختلاف بين برامج رياض الأطفال، إلا أنها تشترك جميعها في التركيز على أهمية التدخل التربوي الملائمة والمكثف في سن مبكرة من حياة الطفل، ومن العوامل المشتركة الأخرى بين تلك البرامج درجة معينة من مستويات الدمج خاصة في حالات التدخل المستندة إلىالسلوك، والبرامج التي تعزز من اهتمامات الطفل، والاستخدام الواسع للمثيرات البصرية أثناء عملية التدريس، والجداول عالية التنظيم للأنشطة وتدريب آباء الأطفال التوحديين والمهنيين العاملين معهم، والتخطيط والمتابعة المستمرة للمرحلة الانتقالية. ومن غير الممكن تحديد أسلوب واحد أثبت فعاليته أكثر من غيره للتخفيف من أعراض التوحد المختلفة، ويعود ذلك إلى الطبيعة المتشعبة للتوحد وكثرة السلوكات المتداخلة المرتبطة به، ولذلك فإنه لا مناص للتعامل مع التوحد والاضطرابات المصاحبة له من خلال جهود فريق من الأخصائيين، كمعلم التربية الخاصة، وأخصائي تعديل السلوك، وأخصائي علاج النطق والكلام، والتدريب السمعي، والدمج الحسي، وبعض العقاقير الطبية والحمية الغذائية .

وقد أظهرت الدراسات أن الأشخاص المصابين بالتوحد يستجيبون جيداً لبرامج التربية الخاصة المتخصصة عالية التنظيم والتي تصمم لتلبية الاحتياجات الفردية، وقد يتضمن أسلوب التدخل الذي يتم تصميمه بعناية أجزاءً تعنى بعلاج المشاكل التواصلية، وتنمية المهارات الاجتماعية، وعلاج الضعف الحسي، وتعديل السلوك يقدمها مختصون مدربون في مجال التوحد على نحو متوافق وشامل ومنسق، ومن الأفضل أن يتم التعامل مع التحديات الأكثر حدة للأطفال التوحديين من خلال برنامج سلوكي تربوي منظم يقوم على توفير معلم تربية خاصة لكل طالب أو من خلال العمل في مجموعات صغيرة.

ينبغي أن يتلقى الطلاب المصابين بالتوحد تدريباً على مهارات الحياة اليومية في أصغر سنٍ ممكنة، فتعلم عبور الشارع بأمان، أو القيام بعملية تسوق بسيطة، أو طلب المساعدة عند الحاجة هي مهارات أساسية قد تكون صعبةحتى لأولئك الذين يتمتعون بمستويات ذكاء عادية، ومن المهارات الهامة كذلك التي يجب أن يعتنى بتنميتها لدى الطفل التوحدي تلك التي تنمي الاستقلالية الفردية أو تنمي قدرته على الاختيار بين البدائل، وتمنحه هامش حرية أكثر في المجتمع، ولكي يكون الأسلوب المتبع فعالاً ينبغي أن يتصف بالمرونة ويقوم على التعزيز الإيجابي، ويخضع للتقييم المنتظم ويمثل نقلة سلسة من البيت إلى المدرسة ومنها إلى البيئة الاجتماعية، مع أهمية عدم إغفال حاجة العاملين للتدريب والدعم المهني المستمر إذ نادراً ما يكون بوسع الأسرة أو المعلم أو غيرهما من القائمين على البرنامج النجاح الكامل في تأهيل الطفل التوحدي بشكل فعال ما لم تتوفر لهم الاستشارة والتدريب على رأس العمل من قبل المختصين.

ولقد كان في الماضي يتم إلحاق ما يقارب 90% من المصابين بالتوحد في مراكز داخلية وكان المختصون عندئذ أقل معرفة وتثقيفاً بالتوحد وما يصاحبته من اضطرابات، كما أن الخدمات المتخصصة في مجال التوحد لم تكن متوفرة. أما الآن فإن الصورة تبدو أكثر إشراقاً، فبتوفر الخدمات الملائمة ارتفع عدد الأسر القادرة على رعاية أطفالها في البيت، في حين توفر المراكز والمعاهد والبرامج المتخصصة خيارات أوسع للرعاية خارج المنزل تمكن المصابين بإعاقة التوحد من اكتساب المهارات إلى الحدود القصوى التي تسمح بها طاقاتهم الكامنة حتى وإن كانت حالات إصابتهم شديدة ومعقدة.

أ. مضاوي
3rd April 2008, 03:37 PM
بالنسبة لدور الخدمة الاجتماعية في مجال التوحد ..

هو دور مستحدث كان عبارة عن اجتهادات وبحث وتطبيق تقنيات كانت ناجحة وللة الحمد للعمل مع الاسر التي تواجههم انتكاسات كثيرة من خلال تعاملهم مع اطفالهم فمرة يتقدمون ومرة يتأخرون ..واحياناً لاتعرف الاسباب ..وهنا تقع الاحباطات التي لابد كأخصائيين ان نكون خير عون للاسر في هذة اللحظات..ان هناك اساسيات ومبادئ مطبقة من الخدمه الاجتماعية يعمل بها كل ممارس اجتماعيى ولا يغفلها كل اخصائي منها السريه والتفاوض وحق تقرير المصيرومبادئ عدة علينا تطبيقها مع كل عميل نتعامل معه واهم ادوار الخدمه الاجتماعية مع اسر التوحد ومع الاطفال التوحديين ومع العاملين ايضا مع الاطفال ومع المجتمع هي :
1. مساندة الاسرة واحتوائهاوتقديم الخدمات التى تحتاجها من قبول اطفالهم في مراكز وتعليمهم .ل3
2. مساندةالاسر وتعريفهم بما يحتاجه ابنائهم وان نجعلهم يتخطوا مراحل الصدمه والخوف من المجتمع وذلك بمساعدتهم ليساعدوا انفسهم.
3. تعريف المجتمع بهذة الفئه وطريقةالتعامل معهم والحمد لله الان اصبح الكثير يعرف ماهو التوحد .وقد قدمنا العديد من المحاضرات وورش العمل في المدارس والمستشفيات والدور الاجتماعية لنعرفهم بكيفيةالتعامل مع الطفل التوحدي والان الجمعية السعوديه للتوحد جأت لتعزز هذا الدور بقوةوجد وبخطوات مباركة لتفعيل الادوار وتعريف المجتمع اكثر.
4. الوقوف على المشاكلات التى يعاني منها الطفل التوحدي وكذلك كيفية التعامل مع المشكلات التى تواجهه وذلك بسؤال المختصين والتعرف على كل ماهو جديد في هذا المجال وعلى الاخصائي الناجح التعرف على كل جديد ليعرف التعامل معه بعمليه وليس عشوائية حرة تهدم كل شئ؟؟؟
5. مساندة المعلمات والمعلمين نعم نحن الاخصائيين نعرف مايعانية الاهل ونعرف ايضا مايعانية المعلم ومعلمه التربية الخاصة فلديهم احتراق نفسي لان تقدم الطفل بطيء واحيانا يمر الطفل بانتكاسات قد تؤثر على المعلم فنحن كاخصائيين لابد ان نساندالمعلمات كما نساند الاهالى ونتعرف على مشاكل المعلمات العملية وكيف نطرح لهم الافكار لتخطي هذة العوائق والتى لن تكون عائق اذا عملنا بروح فريق واحد.
6. مساندة الاخوان والاخوات لاطفال التوحد فهم يمرون بمشاكل لوجود اخيهم التوحدي ولايعرفون كل يتخطوا هذة المشكلات ونحن كأخصائئيين نساعدهم بالخروج من هذة المرحلة بمشاركتهم معنا وحضورهم للمركز ونعمل ايضا في المدارس لقاءات تعريفية بالتوحد .
7. الزيارات المنزلية وتقوم بها الاخصائية الاجتماعية مع فريق العمل لتدعم عمل المركز وتربطه بالاسرة ونهيأ بيئه مناسبة للطفل التوحدي مع اسرته .
8. عمل دراسه حاله للوضع الاقتصادي للاسرة ونحن نعرف ان تعليم الطفل التوحدي وتدريبه يكلف الكثيرمن المصاريف المادية التى قد تعيق الاسرة كثيرا فيأتي دور الاخصائية لتعامل مع هذةالحالات بسريه تامه ونساند الاسرة في كل ماتحتاجة.
9. تدريب كافة افراد الاسرةعمليا لتعامل مع ابنهم التوحدي وذلك عن طريق برنامج الام الزائرة و برنامج الامالمتدربه وهذا البرنامج له نتائج كثيرة ايجابيه لمستها الاسر وشجعت الاسر الاخرىبالتدريب حتى الامهات العاملات رغبن بالبرنامج وقدمن اجازة من اعمالهن وتدربنواحسسن بالفرق وخرجن بنتائج ايجابيه عادت على الطفل والاسرة ونحن ايضا بفوائدجما..
10. يشرف الاخصائي ايضا على البرامج والانشطة الاجتماعيةالتى تنفذ في المركز سواء هذة الانشطة قدمت للاطفال او للاسر .

ودائما الاخصائيةالاجتماعية هي النواة التى تكون اساس للعمل مع فريق عمل متكامل وهي عضو فعال في كل مايهم الطفل والاسرة والمجتمع .هن2
11. لاننسى من الادوار التى تقوم بها الاخصائيةعملية دمج الاطفال في المدارس العادية بمتابعة مع معلمة التربية الخاصة فالاخصائية تبحث عن المدارس المناسبة لدمج وتتابع الحالات لضمان نجاح البرنامج.......

أ. مضاوي
3rd April 2008, 03:44 PM
سأتطرق لبعض البرامج المنفذة مع اسر اطفال التوحد والتى لاقت نجاح كبير وقدمت ثمار ناجحه ولله الحمد...

دائما نقول ان الاخصائي هو من يصنع الخدمه هو من يبدع هو من يطورويطور ويستحدث كل جديد وعلينا كااخصائيين ان نجد الجديد والجديد في عملنا ونقنع الجميع بعملنا ونستشير ولانمشي بتخبط وعشوائية لابد ان تكون خطواتنا مدروسه واهدافنا موزونه ... وننظر دائما للامام بتفاؤل وحماس فنحن نعرف ان الاخصائي يمر بمراحل قد تحبطه عندما يصطدم بالواقع ولكن لايكون لنا هذا عائق بل نسير امورنا بعقلانية ورويه ونجعلها مناسبة للمجتمع الذي نعيش فية فلا نعمل ماهو خارق او ماهو مستحيل بل يبقى الامل دائما لدينا بما هو يسعدنا ويسعد من هم حولنا :wave:ن1


البرامج التى ينفذها الاخصائيه الاجتماعيه منها :
1. (برنامج الاجتماعات التدعيمية للاسر)
وهو برنامج مستحدث في الخدمه الاجتماعية لاقى ولله الحمد تجاوب كبير من الاسر حيث صممت البرنامج على اهداف اساسية والهدف الاساسي هو الوقوف مع اسرة الطفل التوحدي بكل مانستطيع ونجعلها تحل مشاكلها او بالاصح المراحل التى تمر بها بطريقة سليمة وبمشاركه منا نحن المختصين
انني اؤمن بالعمل الجماعي وانا اعمل مع فريق عمل متكامل ورائع في كل جهودة وفريق العمل هم" معلمة التربية الخاصة ،الاخصائية النفسية، المنسقة الفنية، اخصائية النطق والتواصل، الخدمات المساندة ، الاسرة وهم اهم عنصر ولا نستغني عنهم "
فالجميع يعرف انه يحتاج اسر أطفال التوحد إلى دعم ومساندة مستمرة ومتواصلة لاختلاف تطور أبنائهم في الطفولة والمراهقة والبلوغ وما بعد ذلك وهنا يأتي دور الأخصائية الاجتماعية في الوصول مع الأهل إلى بر الأمان ومساندتهم باستمرار ليتخطوا هذه المراحل، ولما للأسرة تجارب يمكن الاستفادة منها في توظيفها لنواحي الايجابية ومساعدتهم للخروج بهم إلى التقدم بحالة أبنائهم.
الهدف من الاجتماع :-
1. تبادل الخبرات بين الأمهات مثلا (طرح موضوع او مشكلة سلوكية والحلول المقترحةلها)
2. المتحدث في الاجتماع هن الأمهات والأخصائية تدير الجلسة وتهتم بنقاط القوة والضعف في كل ام حتى يتم معرفة احتياجات كل أم وكل أسرة.
3. يرسل خطاب للأمهات يوضح فية الهدف من الاجتماع التدعيمي ودور الأخصائية الاجتماعية في هذا الاجتماع ودور الأم ويحدد موعد ومكان الاجتماع وتاريخه.
4. في نهاية الاجتماع التدعيمي تعطى الأخصائية لكل أم استبيان تكتب فيه بنود معينة تجيب عليها الأم وذلك لتعرف الأخصائية على احتياجات كل أسرة.
:آلية العمل للاجتماع التدعيمي
 يتم تحديد موعد مسبق مع الاسرة من قبل الاخصائية الاجتماعية .
 تحديد الهدف من الاجتماع للامهات وعادة يكون الهدف مشاركة الامهات لبعضهن في نفس المشكلة مثلا"تدريب الحمام، التواصل، البلوغ وغير ذلك من المواضيع الهامة للام"
 في تحديد المجموعة للاجتماع يراعى أن يكون لهم نفس الهدف ويكون في الاجتماع الأمهات متعاونات وغير متعاونات ليتم تدعيمهن لبعض .
 الاجتماع التدعيمي لايقتصر على الأمهات فقط بل يشمل تدعيم الأخوة والأخوات حسب تعاونهم مع أخيهم أو أختهم التوحدي ويتم تدعيمهم أما بحضورهم للمركزومعرفتهم لبرنامج أخيهم وبمشاركتهم معنا في الرحلات والأنشطة الاجتماعية أو الترفيهية التي نقدمها لتلاميذنا .
 كذلك من أهدافنا تدعيم الآباء فنحدد لهم يوم ليحضرواللموكز ويشاهدوا فصول أبنائهم وأعمالهم التعليمية. وكيفية الخدمات ونوعيتها ليروها عن قرب ويتفهموها.


يتم تنفيذ البرنامج على النحو التالي:
اجتماعين تدعيمين خلال الشهر الواحد (عدد الأمهات فيه لايزيد عن ثمان أمهات )لهم نفس المشكلة وأولادهم نفس الأعمار ) يتم إرسال جدول بذلك عن مواعيد الاجتماعات والأمهات المشاركات فيها والموضوع المطروح في كل اجتماع .
محاضرتين كل أسبوعين تضم مجموعة من الأمهات اوجميع الأمهات يتم من خلالها التطرق لموضوع مشترك ذو أهمية لجميع الأمهات، يحدد موضوع هذه المحاضرات
والمشاركات في إلقاء المواضيع الهامة للأمهات في جدول سيتم ارفاقة قبل الاجتماعات.


البرنامج الثاني:
2. البرنامج المنزلي
يحتاج اسر أطفال المعاقين بشكل عام واسر أطفال التوحد بشكل خاص إلى دعم ومساندة مستمرة لاختلاف تطور أبنائهم في الطفولة والمراهقة والبلوغ وما بعد ذلك وهنا يأتي دور الأخصائي الاجتماعي في الوصول مع الأهل إلى بر الأمان ومساندتهم باستمرار ليتخطوا هذه المراحل بحثهم على العمل مع ابنهم وحث جميع أفراد العائلة من خلال البرنامج المنزلي.
ومن أهم أهداف البرنامج المنزلي مايلى:
1. تقديم الدعم والإرشاد المستمر للأسرة.
2. مساندة الأهل للخروج من مرحلة الصدمة والإنكار ولن يتم ذلك إلى إذا أشركناهم فيما نعلمه أولادهم ونحفزهم بذلك ونكون قريبون منهم من خلال تواجدنا معهم في المنزل مما يقلل الرسمية التي تكون عليها الأسرة لدينا في المركز.
3. التعرف على بيئة الطالب ومدى تكيفها مع الطالب وتهيئتها لتكون مناسبة للطالب واسرتة لنتحدى جميع العوائق التي تواجه الأسرة والطالب وأيضا فريق العمل الذي يعمل مع الطالب.
4. البرنامج المنزلي ليس هدفه اجتماعي فقط بل هدفه أيضا تربوي ونفسي.
5. تدريب الأسرة في محيط بيئة الطالب الأساسية.
6. مشاركة الأخوة والخوان مع أخيهم أو أختهم التوحدي بتدريبهم على مايحتاجونة للعمل معه ودعمهم لتابعة مابدأة الوالدين وحمل العبء عن الأم والأب من قبل الأخوة.
آلية عمل البرنامج المنزلي:


1) يتم تحديد الأسر التي تحتاج إلى برنامج منزلي ولا تلزم كل الأسر بذلك مراعاة لظروف بعض الأسر في الدرجة الأولى إما لعدم الحاجة أو أن تدريب ألام في المركز يغنيها عن البرنامج وتطبق ألام بنفسها البرنامج.
2) يتم التركيز على الأسر التي تحتاج لدعم خاصة الأسر المتهاونة والتي تحتاج لمتابعة مستمرة ويتم إقناعهم في الجوانب التي تخص ابنهم وتكون في مصلحته.
3) تكون الأخصائية الاجتماعية مسئولة عن التنسيق لعمل الزيارة وإدراج جدول بذلك حتى تكون العملية منظمة وعملية ويتم تحديد زيارتين كل شهر للأسرة التي نرى أنها تحتاج لذلك.
4) توزيع الأدوار في الزيارة المنزلية مع فريق العمل حيث يكون دور الأخصائية دور تدعيمي وإرشادي وتأهيلي ونفسي واجتماعي ويكون مستمر حتى في غير الزيارات المنزلية، بينما دور المعلمة هنا مهم في نقل البرنامج التربوي والتعليمي إلى بيئة الطالب وتدريب ألام وأفراد الأسرة علية مما يساعدنا في التواصل مع الأسرة ويزيد من نجاح الخطة وسرعة تنفيذ الأهداف وبالتالي تقدم الطالب .
5) فريق العمل المعنى بالزيارة هم كل من يعملون مع الطالب في المركز سواء المعلمة اواخصائية التواصل أو الأخصائية النفسية وغيرهم ممن يعملون مع الطالب.
6) من شروط الزيارة تحديد الوقت المناسب للأسرة والالتزام بالخصوصية والسرية التامة للمعلومات الخاصة بالأسرة والطالب.
7) تحتاج بعض الأسر لزيارة منزلية خاصة تقوم بها فقط الأخصائية لعمل "دراسة حالة للوضع الاقتصادي " وهنا يتم تحديد موعد مع الأسرة من قبل الأخصائية الاجتماعية فقط وتطلع على المنزل وتأخذ المعلومات والمستندات اللازمة للحالة ويتم رفع تقرير بذلك للإدارة لتتخذ اللازم ويكون للأخصائية رائيها في ذلك لمعرفتها بظروف الأسرة وتكون المعلومات سرية لا يطلع عليها إلى الإدارة فقط.
8) من ضمن أهداف الأخصائية الأساسية للبرنامج المنزلي هو التعاون مع الأسرة فيما يخصهم من مشاكل بين ابنهم التوحدي وأخواته في المنزل.وكذلك هنا دور الأخصائية عمل اجتماعات أو جلسات مع الأخوة وتدعيم دورهم سواء في المنزل أو في المركز وتعزيزهم عند التعاون مع أخيهم لان تواصل الأخوة مع أخيهم له اثر كبير في إدماج أخيهم.
9) تشجيع ألام على العمل الصحيح مع ابنها في المنزل والأخذ بأفكار الأم إذا كانت مناسبة لقدرات ابنها، مما يساعد المعلمة خاصة في تطور الطالب فالطالب معظم وقتة في المنزل والأم أدرى به أكثر منا.
10) أخيرا لابد أن يكون لدينا كمركز مصداقية في التعامل مع الأسر حتى لا يفقدوا ثقتهم بنا وذلك من خلال التزامنا بالمواعيد المحددة من قبل والالتزام بتوفير ما تحتاج الأسرة لطالب وتقبل الأسرة كما هي لاكما نريد...



دمت بحبن1

أ. مضاوي
3rd April 2008, 03:52 PM
ايضاً من ادوار الاخصائية عمل الانشطة والبرامج والرحلات لاطفال التوحد..لدمجهم مع المجتمع وهم جزء لايتجزاء منة..والمشاركة في جميع المناسبات سواء الوطنية او التعليمية...
وإقامة المحاضرات وورش العمل لمساندة الاسر..وحضور المؤتمرات الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة والتوحد خاصة..
والاطلاع على كل ماهو جديد في سبيل تطوير وتقديم افضل الخدمات لهذة الفئة...هن2



هذة بعض الادوار التى نقدمها كاأخصائيين اجتماعيين مع اسر اطفال التوحد ومع الاطفال ومع المجتمع وكل المهتمين بالتوحد ...
هذة بعض الانجازات التى حصدناها ونحن بصدد عمل المزيد والمزيد من الاعمال مع هذة الفئة الغاليه علينا ن1ن1
من لديه استفسار عن اي جزئية فليطرح سؤاله وانا على اتم الاستعداد للرد واتمنى المشاركة من جميع الاعضاء .

ودمتم بخير ..

أ. مضاوي
3rd April 2008, 03:58 PM
اليكم اطروحتي البسيطة اقدمها لكم وهي عبارة عن..
بعض المقالات التي نشرت لي في مجال التوحد وعن ابنائي التوحديين..ن1



فلسفتي هي ابنى...؟


أرأيتم ذلك الطفل العجيب !العـــالم الغريب الطفل الرائع تراه يصنع الإعجاز بنفسه...
هو ذلك الطفل الذي نرى بأنه لأحول له ولاقوه وانه دائما يحتاج لمساعدة ..يراه الآخرون صعب المزاج متوتر..يصرخ كثيرا ..يبكي ويضحك في نفس الوقت ..
اة ليتكم تعرفون من هذا الطفل انه طفلي الرائع الذي رزقني به الله انه يخبركم انه يريد شئ لذا يصرخ انه يريد ان يتواصل معكم لذا يتوتر انه يريد ان يقول شئ ما ولكن لايعرف كيف يعبر!!!!؟؟؟؟
استفهامات كثيرة مزجت ذلك الطفل بالمجتمع مع من حولة هل نجيب عنه ام نتركه يجيب؟؟
لا نحن فقط نساعده على ان يجيب لينجح ويتفوق ولا يعتمد على الغير لأنه هو يريد ذلك وقد لانفهم .
.اة كم احبك يابني صدقني انني اريد ان امنحك كل شئ والله معي لانني في الكون لست وحدي لأساعدك وجودك معي هو نورا ينير طريقي انت ياصغيري احبك كثيرا ومن اجل ذلك ساسأعدك ليحبك العالم وليس ذلك فحسب بل سأجعلهم يتمنون ان يقدموا كل مالديهم لأنك انت رائع وهبك الله اشياء كثيرة لايدركها الاخرون الا من هم يفهمونك .......عزيزي ساترك لك المجال لتخاطب العقول من حولك لتخبرهم ان لديك ماليس لديهم ولكن لن يعرفوا ذلك إلا بمفتاح يعرفة البعض ويجهله الكثيرون لكني أعدك أنا أمك مضاوي ان أقف معك واجعل العالم من حولك يقفون معك وذلك بقدرة الله الذي وهبنا كل شئ جميل ..


هذا حوار كتبته بالأمس وكل يوم يكتب قلبي الكثير والكثير لأبنائي ..
قد تتسالون ماذا أقول وماذا تقصدهذة بحوارها هذا الذي لايفهمه إلا أناس قليلون .!!!
أنني هنا أخاطب ابني التوحدي الذي اعمل معه كل صباح وادعوا الله ان يعينني على خدمته ورعايته انه ليس طفلا واحد بل أطفالا كثيرون هم حولي أحبهم واعشق العمل معهم ومع ذويهم صدقوني لااجامل ان العمل معهم جد رائع يحسسني بإحساس لايخطر على بال احد.
لقد ابهرني طفلي عبد الله وهو يرسم بأنامله الصغيرة ذلك المسجد الرائع ذات القبة الكبيرة ويلونه ويكتب علية الله اكبر عبد الله عمرة ست سنوات لدية توحد وهو بارع في الرسم انتظروا معرضة وزملائة سنعلن عنه في الأيام القادمة واعدكم ان اعطرمحور التوحد برسومات أبنائي التي افتخر بهم دائما أيضا باسل عمرة سبع سنوات يرسم لك بأنامله ماتريد تخيلوا ينظر الى الرسم أمامه ويرسمه كما هو انه حقا رائع ويوسف يشكل الصلصال بيديه الصغيرة وعمرة ثلاث سنوات .
ايضا اطفالي يتقنون الكمبيوتر ويكتبون علية مايريدون وهو طريقة رائعه لتواصل ..لنجتهد معهم اكثر ونمزج حبنا لهم بثقتنا فيهم لينجزوا فهم رائعون..


في المرات القادمة سأحدثكم عن بطولات أبنائي التوحديين وأعمالهم ولنري العالم انهم أناس رائعون .
فهناك من يقول نحن لانفهمهم ؟؟؟وهم يقولون نحن نفهمكم فقفوا معنا.



معاً لنفهمهمل3

أ. مضاوي
3rd April 2008, 04:05 PM
اليكم احبائي اهدي حروفي
ح
ر
و
ف
ي
تعجز
ع
ن
حبكم
ياابنائي المعاقين
هذة
بعض حروفي
اهديها لكم


ولكم اعضائنا اهدي حروفي فأقرؤها
على هذا الرابط


http://www.al-jazirah.com/125682/rj13d.htm (http://www.al-jazirah.com/125682/rj13d.htm)


ودمتم بود



معاً لنفهمهمن1

أ. مضاوي
3rd April 2008, 04:15 PM
الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية مع اسر اطفال التوحد



إن عالم التوحد عالم غريب ومحير ونحن في ساحة التوحد ومن نعمل معهم دائما نحتاج إلى أن نطور من أدائنا ودائما نحتاج أية معلومات جديدة لنطور بها أداءنا الوظيفي والمهني مع هذه الفئة.


والأبحاث تجرى على قدم وساق في تفعيل دورها في تقديم الأفضل لهذه الفئة. إننا نبحث كل يوم عن كل ما هو جديد لهذه الفئة فهناك من وكلهم الله تعالى لخدمة هذه الفئة الغالية وهم يفتخرون بهذا العمل ويحتسبونه عند الله ولا ننسى أيضاً أن هناك من يحتاجون إلى كلمة منا!! وهم من استغلوا الفرصة ليتاجروا بخدمة هؤلاء الأطفال؟؟ قد تقولون كيف ذلك أين الرقابة؟.. أين الوز.. أين الأمانة..!! ونقول من لا يخاف الله لا يخاف البشر ولكن الله يمهل عبده ولا يهمله.. نحن نعرف جميعا أن قوائم الانتظار منذ زمن ومازالت تئن من كثرة الأعداد عليها وقد قلنا وتحدثنا ومازالت الأسماء موجودة على الأرفف لم تحرك ساكنا!!!!


وهناك من استغل الفرصة في المدارس العادية وخاصة الأهلية ففتحت فصول للتوحد ووجدت إقبالاً كبيراً والأموال تدر عليهم ولم يراعوا الله في هؤلاء الأطفال وهؤلاء الأهالي المكلومين على أبنائهم الذين لا يدرون أين يذهبون بأبنائهم وكيف يدربونهم! وبدأت المدارس والمراكز تستغل هؤلاء الأطفال دون أن تعي ما هي الخدمة التي يجب أن تقدم لهم وبصورة منظمة فالطفل التوحدي نعرف أنه يحتاج إلى تدخل خاص وتربوي متخصص وليس عشوائياً كذلك يحتاج إلى توظيف مهارات ومعارف في التربية الخاصة تتناسب و تعليم الطفل التوحدي لأن التوحد ليس كالإعاقات الأخرى التي وضع لها منهج موحد تمشي عليه ونتبعه لا بل إن العمل معهم مبني على الاجتهاد وهذا الاجتهاد أيضاً ليس عشوائياً بل اجتهاد مدروس فكل طفل توحدي له خطة تربوية مدروسة لها أهداف معينة تناسب حالة الطفل الذي نعمل معه وبذلك تمشي على خطا أهداف مدروسة قابلة للتغيير والتطوير المستمر بما يتناسب و قدرات ومهارات كل طفل.. ونأمل من (الجمعية السعودية الخيرية للتوحد) أن تثلج قلوبنا من أهالي ومختصين ومهتمين بأن تنظر في هذا الموضوع بالاستعجال في فتح فصول توحد لمن هم على القوائم وتكون هذه الفصول مدروسة وليست عشوائية. وهذا ما لمسناه في الفترة الحالية من الجمعية مشكورة من توزيع استبيانات للأهالي والمشتغلين مع التوحد وكذلك من مهتمين وقد اهتمت بكل من له صلة بالتوحد حتى تسير على خطى مدروسة فبارك الله في جهودها وجعلها تسير دائما للأفضل ولتعرف أن الجميع معها ودعوانا من الله أن يوفقها ويسدد خطاها.


هنا الحديث يطول فقد أوجزت هذه المعلومة فقط لأعرفكم بحال هؤلاء التوحديين أين وصل؟؟


أما ما أريد أن أتحدث عنه هو صميم عملي وتخصصي وهو التعامل مع أولياء أمور أطفال التوحد إن هؤلاء حباهم الله بابتلاء عظيم فمن محبة الله لعبده أنه إذا أحبه ابتلاه فهؤلاء محبوبون عند الله فقد ابتلاهم بهؤلاء الأطفال ليجعل طريقهم مليء بالحب وكم من أم قالت لي: لقد انفتحت لنا أبواب الرزق بقدوم هذا الولد!! وكم من أب قال لي لقد كنت مبتعدا عن بيتي وأهلي ومنشغلاً عنهم بأعمالي وتجارتي وعندما رزقني الله بطفلي التوحدي أصبحت قريبا من أسرتي وأصبحنا متكاتفين ويملأ أسرتنا الحب والتعاون.. إن الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية مع أولياء أمور أطفال التوحد لهي رائعة بقدر ما فيها من التعب والجهد والمصاعب فهنا تختلف الممارسة معهم عن العمل مع أولياء أمور الإعاقات الأخرى.. قد تتساءلون لماذا؟ نحن نعرف أن لكل إعاقة سبباً ودواءً وعلاجاً تربوياً واجتماعياً ونفسياً وتعليمياً خاصاً.. لأنه عرف سبب الإعاقة وعرف كيفية التدخل للعمل من الحد من تطور الإعاقة وإعطائها حقها في تطورها في العلاج وأساليب التعليم.. أما إعاقة التوحد فلا يعرف ما هو سبب الإعاقة فهناك أكثر من سبب؟؟ وعندما تكتشف الإعاقة تبدأ معاناة الأهالي في التطورات الجديدة التي تحدث كل فترة ففترة الطفولة المتقدمة لها تدخل مبكر خاص وفترة الطفولة المتأخرة لها أيضاً تدخل آخر يحتاج لمهارة لتوظيف المهارات في هذا السن توظيفا مدروسا، وبعدها فترة البلوغ وهم يبلغون في سن مبكرة وهذه المرحلة من أصعب المراحل التي تؤرق الأهالي ويحتاجون إلى مؤازرة ومساندة حيث تظهر بعض التوترات والتصرفات غير المفهومة لدى أبنائهم فلا يعرفون كيف يتصرفون فهذه المرحلة تحتاج من المتخصصين في جميع المجالات إلى تدخل سريع للحد من هذه المرحلة وتوظيف قدرات التوحدي في هذه الفترة فيما يفيد من أعمال مهنية وفنية وتربوية قادرة على تخطي هذه المرحلة التي لن تكون بعد ذلك حرجة إن شاء الله. والمراحل الأخرى أيضاً أشد من ذلك وتحتاج لعمل فكلما تقدم العمر بهذا التوحدي كلما زاد قلق الأهالي بحال أبنائهم.


ونحن هنا كممارسين للخدمة الاجتماعية وكأخصائيين اجتماعيين لابد أن نوظف مهاراتنا ومعارفنا العلمية لما هو في صالح هؤلاء الأهالي فلابد عندما نعمل معهم أن تكون لدينا أولا المهارة والعلم والممارسة الفعالة وإستراتيجية واضحة للتعامل مع كل أب وأم على أنه يختلف عن أب وأم آخرين.. هنا يحتاج منا جهداً مضاعفاً لمعرفة أساليب مهنية مدروسة في كيفية إزالة هذه المخاوف لدى الأهالي وتوجيهها للمفيد كيف؟؟ لابد أن نشرك الأهالي في العمل مع أطفالهم وأن نساندهم في ذلك لابد أن نعطيهم الثقة في أولادهم حتى نستطيع أن نزرع الثقة في أنفسهم للعمل مع أبنائهم لابد أن نخبرهم أن لدى أبنائهم التوحديين الكثير من المهارات والتي ممكن أن تستغل فيما هو مفيد للطفل وللأسرة لابد أن نجعل جميع أفراد الأسرة يشاركون في مسؤولية ابنهم وقد يكون هذا صعباً لدى بعض الأسر ذلك لأنه ليس الجميع يتقبل ذلك لكن إذا زرعنا الثقة في الأسرة تجاه التعامل الموحد مع ابنهم فإنهم بالتالي سينقلونه لجميع أفراد الأسرة وسننجح جميعنا كفريق متعاون لمساعدة ابننا.


ونحن نعرف أن الممارسة المهنية: هي التطبيق العملي للاقتراحات النظرية والممارسة هي المقياس السليم لما هو ممكن ولما هو مستحيل، والممارسة في الخدمة الاجتماعية تقتضي توظيف مجموعة المعارف والمهارات في الميدان الاجتماعي. وتشتمل الخدمات الوقائية والعلاجية والتأهيلية لتحقيق الرفاهية الاجتماعية والمهنية في الخدمة الاجتماعية ويقصد بها مدى تمكين الأخصائي الاجتماعي من توظيف المعارف والمهارات والإمكانيات المهنية أثناء العمل مع العملاء مع التقييد بقيم وأخلاقيات المهنة. وتعرف الممارسة المهنية بأنها المحصلة أو النتاج النهائي الناجم عن التلاحم والتفاعل بين كل من القيم، والمعرفة والمنهج وتشير بعض تعاريف الخدمة الاجتماعية إلى أن المهنة تقوم على قواعد علمية في منظورها ومهارة في تطبيقها وبدونها تفقد الخدمة الاجتماعية فاعليتها واستمراريتها.


إن الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية مع أسر أطفال التوحد تحتاج إلى:


- تأهيل الأسرة على تنمية مهاراتهم ليعملوا بأنفسهم على حل مشاكلهم والتكيف معها من خلال عملهم مع طفلهم التوحدي.


- مساعدة الأسرة على الانتفاع بالخدمات المحيطة بهم مثل المدارس والمؤسسات الاجتماعية كوسيط للأسرة مع هذه الخدمات.


- توجيه التفاعل بين الأسرة والخدمات المقدمة لها وهنا يصبح دورنا هو الدفاع والتنسيق والتوجيه للأسرة مع هذه البرامج والخدمات.


- تنمية السياسة الاجتماعية في المراكز من حيث تطويرها إلى الأفضل. لنعرف نحن من نعمل مع أسر أطفال التوحد أن هذه الأسر تحتاج أناسا يثقون بهم يحتاجون إلى ممارسين سواء في الخدمة الاجتماعية أو المجال النفسي والمجال التربوي ليعطوهم الأمان والصدق وكل الحب الذي يحتاجون فهم لا يحتاجون العطف عليهم والشفقة لحالهم!! لا فقد حباهم الله وأحبهم لأنه ابتلاهم.. والخوف علينا نحن أصحاب الأمانة؟؟؟؟


(رسالة لكل من يعمل مع هذه الفئة....)



الأهالي يحتاجون إلى من يأخذ بأيديهم وينقلهم إلى بر الأمان وهذا البر هو تقديم أفضل الخدمات لهم حتى يستطيعوا مواصلة مسيرتهم في تعليم أبنائهم التوحديين والوصول بهم إلى أرقى المستويات في التعليم التربوي والنفسي والاجتماعي لأبنائهم. إن كل من يعمل مع هذه الفئة يحتاج إلى أن يؤهل نفسه أولاً ويعطيها الثقة للعمل مع هؤلاء الأطفال والأسر.. فلا تدرون أيها الممارسون ماذا أعد لكم ربكم عنده يوم لا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم.. فتحية طيبة وعطرة لكل من يعمل مع أطفال التوحد وأسرهم وهو يخاف الله فمخافة الله تقي الإنسان شروره وشرور الآخرين.. ووردة حمراء ومعطرة بالحب والأمل لكل أولياء أمور أطفال التوحد الذين عانقوا المصاعب من أجل أبنائهم وأعطونا أعز ما يملكون (أبنائهم) وأعطونا الثقة وسلمونا الأمانة وكلهم ثقة فينا لنقدم لأبنائهم ما نستطيع من خدمة تخطيهم هذه الإعاقة التي لن تعوقهم بإذن الله عن مواصلة حياتهم بل تقودهم للسير في الحياة بأساليب أخرى تتناسب مع إعاقتهم ليوصلوا حياتهم فحماهم الله ورعاهم.




ن1معاً لنفهمهمن1

ღلَحنُ آلمجْتَهدِيْنღ
3rd April 2008, 04:57 PM
أستاذتي العزيزه ..مضاوي..الدغيلبي..
يسعدني في البداية أن أحييك بتحية أهل الجنه ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

أشكر لكِ طرحك الرائع ..الذي زادنا بصيره ..
وأثرى معلوماتنا عنهم ..

وأكثر ما يسعدني ..
أن لي أخت في مستويات التدريب ..
قسم علم نفس- مسار توحد إكلينكي..
سخرت نفسها وطاقتها ..لهذه الفئه..
والله لم أرها ..في حياتها قط متحمسة في تعديل سلوك أحد الطلاب..
تستمتع عندما يستجيب لها ذاك الطفل ..وكأنها مالكة الدنيا بما فيها ..
وأقامت هي وصديقاتها (طالبات التدريب)
في مركز فريق التأهيل الدولي بالرياض .. فعالية اليوم العالمي للتوحد..
بإشراف الدكتورة( أمل الدوه ) أستاذة مساعدة بقسم علم نفس (جامعة الملك سعود)
وكانت فعالية ..أكثر من راااااائعه ..
تحدثوا من خلالها عن الحمية الغذائية للتوحد..
بالإضافة للتحرش الجنسي للأطفال ..التوحديين وكيفية ..معالجتها قبل تدهور الحالة ..
وكذلك تدخلت مجموعة رائعه من طالبات جامعة الملك سعود ..قسم العلوم التطبيقية ..(طب اسنان)
تحدثوا عن ..تعليم الطفل ذوي الأحتياجات الخاصة ..تفريش الأسنان ..
^
^
^
لم أتحدث عن أعلاه إلا لأخبرك ..أن الكل سعى ..ليفهمهم ..
الكل بذل جهده ..طاقاته ..إبداعاته ..ليفهمهم..
فعلاً..
أستاذتي العزيزه أحسست بشعورك إتجاه هذه الفئه ..وحبك وتفانيك في خدمتهم ..
أثابك الله ..وجعله في موازين حسناتك ..

موفقه في الدارين..

chi
3rd April 2008, 05:48 PM
.
.
الله يعطيك العافية
أ.مضاوي
جزاك الله عننا كل الخير
قلب2
.
.
ما قدرت أمسك حالي
و تبسمت وانا اقرا
هذه السطور
و الاقتباس لك


لقد ابهرني طفلي عبد الله وهو يرسم بأنامله الصغيرة ذلك المسجد الرائع ذات القبة الكبيرة ويلونه ويكتب علية الله اكبر عبد الله عمرة ست سنوات لدية توحد وهو بارع في الرسم انتظروا معرضة وزملائة سنعلن عنه في الأيام القادمة واعدكم ان اعطرمحور التوحد برسومات أبنائي التي افتخر بهم دائما أيضا باسل عمرة سبع سنوات يرسم لك بأنامله ماتريد تخيلوا ينظر الى الرسم أمامه ويرسمه كما هو انه حقا رائع ويوسف يشكل الصلصال بيديه الصغيرة وعمرة ثلاث سنوات .
ايضا اطفالي يتقنون الكمبيوتر ويكتبون علية مايريدون وهو طريقة رائعه لتواصل ..لنجتهد معهم اكثر ونمزج حبنا لهم بثقتنا فيهم لينجزوا فهم رائعون..

:27:
ماشاء الله
الله يسلمهم و يحفظهم
يا رب
(f)
/
الغريب انو
كمان
أخوي التوحدي
مغروم برسم المساجد
لا يكف عن رسم المآذن و القباب
باشكال هندسية و لا أروع
\
أكيد فيه سر
كر1
.
.
.


في المرات القادمة سأحدثكم عن بطولات أبنائي التوحديين وأعمالهم ولنري العالم انهم أناس رائعون .
فهناك من يقول نحن لانفهمهم ؟؟؟وهم يقولون نحن نفهمكم فقفوا معنا
ناس أكثر من رائعين
يفهمونا
و احياناً يحسسوا فينا
بدون ما نتكلم
\
من ابسط حقوقهم علينا
انو نوقف معهم و نساعدهم
معاً لنفهمهم
.
.
.
عبد الله \ باسل \ يوسف
أحبكم
جش1

\

في انتظارك
أ.مضاوي
(f)
.
.
.

>> ملزم يصير مهندس
3rd April 2008, 09:32 PM
استاذة / مضاوي


الف شكر على جهودك المبذولة

استفدنا منك الكثير والكثير

BananoOo
3rd April 2008, 10:18 PM
أستاذتنا الفاضلة...
من خلالك حديثك تبادر إلي سؤال..هل هنالك نظا غذائي مخصص للطفل التوحدي..؟
كيف نستطيع أن نقلل من قلق الأهالي..أعني من ناحية خوفهم عن إغفالهم للحظة..خاصة بالأماكن العامة
..مالطرق المتبعة لزيادة الأمان؟؟
مثلا هل هناك بطاقات توضع للتعرف بعنوانه حال فقدانه..أم أسورة يكتب بها أسمه وعنوانه..

خجل
4th April 2008, 02:42 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



دائماً هي سطور الشكر تكون في غاية الصعوبة عند الصياغة

ربما لأنها تشعرنا دوماً ، بقصورها وعدم إيفائها حق من نهديه هذه الأسطر ..

واليوم اقف أمام الصعوبة ذاتها

وانا احاول صياغة كلمات شكر الى الاستاذه مضاوي الدغيلبي

على ماقدمته لى من مساعده في مجال دراستي لها مني كل الشكر والعرفان....

لدي بعض الاسئله
· ماهي اعراض التوحد وكيفية التعرف ع الطفل المصاب ؟
· كيفية تميز الطفل المصاب بالتوحد ؟
تحياتي وتقدير لك

مستشاره قانونيه
4th April 2008, 02:46 AM
أ. مضاوي

شكراً لكِ على تواجدك معنا بتجمعنا..


جزاك الله خيرا

لقد استفدت كثيرا مما طرحتي لنا ..


كم كنت أريد ان أغوص في عالم التوحد ومعرفته وكيفية التعامل مع هذا العالم ..

كم أحب ان اعرف مافي دواخل وافكار الاطفال العاديين من يستطيعون التواصل معنا ..

فكيف بشغفي الكبير واهتمامي لمعرفة اطفال التوحد .. وكيفية التعامل معهم ..

ما قدمتيه استفدت منه كثيراً

احبكم اطفال التوحد

معاً لنفهمهم

شكرا لكِ

~FlavOr of LiFe~
4th April 2008, 11:43 AM
مشكوورهـ جدًا أ.مضاوي
وأسأل الله أن يعينكـ ويكتب لكـ الأجر وللمسلمين ..

لكن عندي سؤال ..
هل كل ماعندنا هو مراكز تأهيلية ..؟!
ألا يوجد لدينا مراكز بحثية مختصة تلحق ربما بالمستشفيات وتبحث عن اسباب وعلاج هذا المرض ..؟!

أ. مضاوي
4th April 2008, 12:23 PM
اعرف الاستاذه مضاوي فهي انسانه متعاونه وساعدتنا كثير خلال دراستي في هذا االمجال شكرا لك مسبقا استاذه مضاوي
دمتي بكل الخير
>>>



سمارا الغالية ...وردة انتي وجودك عطر المكان ...
شاكرة لك عزيزتي ووفقك الله لما يحبة ويرضاة...


دمتي بود..

أ. مضاوي
4th April 2008, 12:33 PM
مرحباً بك أستاذة مضاوي .
سعدنا حقاً بتواجدك بيننا .


أود أن أعرف كيف قررتِ التقرب من هذا المجال والتعاطي معه بـشكل مباشر ؟ ؟!
وماذا أضافت لك هذه التجربة ؟!




Lee Shore .... سعدت بوجودك معنا ..ن1

سؤالك ..كيف قررت التقرب لهذا المجال ..

انة القدر لم اخطط ابداً ولكن الله اختار لي هذا المجال بعد تخرجي بعام كامل التحقت بالعمل بمركز والدة الامير فيصل بن فهد للتوحد ..كأخصائية اجتماعية وحاولت ان اقدم كل مالدي من طاقة وقدرات ومن يومها سخرت نفسي للعمل معهم...


اضافت لي هذة التجربة؟

اضافت لي الشي الكثير معرفة التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة ..
شكر الله على نعمتة ..
مساندة هذة الفئة بكل مالدي ومساندة اسرهم..
تعلمت الصبر من الاهالي وقوة العزيمة..
تعلمت ان اعطي بلا حدود ..لكل من يحتاج مني ولو بكلمة ..لاني عرفت ان الكلمة تصنع المعجزات ..ل3
تعلمت وتعلمت اشياء كثيرة اثرت حتى في شخصيتي ..ومزجت بحب هؤلاء الاطفال وليس العطف عليهم بل مساعدتهم ليساعدوا انفسهم ..فهم يفهموننا ويعرفون اننا نعرف ان لديهم قدرات ..لابد تفعيلها..

تعلمت ومازلت اتعلم منهم الكثير والكثير..

أ. مضاوي
4th April 2008, 12:36 PM
ل3ن1معاً لنفهمهمدن2ن1
تحية لكم من اطفالي التوحديين ...
\
|
شكراً
لدعمكم لنا
|


\
\
نحن نحبكمن1
ل1
ل1

أ. مضاوي
4th April 2008, 12:45 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته





أ. مضاوي

للمنتدى شرف استضافتك
هن2



عندي سؤال إذا ممكن:

نسبة الوعى بـ مرض التوحد وأعراضه مازالت قليلة وتكاد تكون شبه معدومة.
باعتقادك, على من يقع اللوم هنا ؟

انجلش..المنتدى منور بوجودك يالغالية...

بالنسبة لسؤالك عن نسبة الوعي بالتوحد..اولاً نقول انة اظطراب وليس مرض ..ان نسبة الوعي معدومة على من يقع اللوم؟؟
الحمد لله الوعي بدأ ولله الحمد زادت نسبتة اكثر من اول ..ومازلنا نعاني من عدم معرفة المختصين بالتوحد وهذا مايحزننا ..لكن الحمد للة الامل دائماً امامنا في ان جميع المهتمين والاهالي الذين لهم دور كبير في التعريف بالتوحد يسعون للتعريف بالتوحد وطرق علاجة ..

واليوم تواجدكم وتعريفكم باليوم العالمي للتوحد لهو اكبر دليل على الوعي وللة الحمد فانتم ثمرة المستقبل ونورة القادم الذي سينير العالم بخبرتة وتجاربة وسدد الله خطاكم...


دمتم بخير

ل3معاً لنفهمهمل3

أ. مضاوي
4th April 2008, 12:47 PM
مشكوره أ.مضاوي

يعطيك الف عافيه

تشرفنا بوجودك بالمنتدى

احاسيس قانوني..
وجودكم عطر المكان ...واتمنى ان اقدم كل مالدي ليستفيد الجميع

دمت بخير

ن1معاً لنفهمهمن1

AbDuLaZiZ AlBaBtAiN
4th April 2008, 12:52 PM
أ. مضاوي وجودك بيننا شرف لنا ، نشكرك على هذا التواجد.

أود أن أسأل عن أخر ما توصلت له الأبحاث في مجال التوحد ، هل تمكنتم من الوصول لطرق تعامل مع المتوحدين تساعدهم على التأقلم مع محيطهم؟ و هل من الممكن أن نرى علاجاً لهذا المرض في يوم ما؟

أ. مضاوي
4th April 2008, 12:54 PM
أ. مضاوي

مشكورة على تواجدك معنا بتجمعنا قلب2

عندي سؤالين بعد أذنك ذ1


هل سبق وأن رأيتي احد تحـرر نوعاً ما من درجه الإنعزال ؟



هل دراسات وبحوث الاخصائين بالتوحد وصلت بهم الى درجه التغير والإصلاح في سلوك المتوحدين , بصياغة أخرى ماذا أضافت ؟



وشكرا مره ثانية (و)
اهلين عزيزتي ..
لرد على سؤالك ...الاطفال التوحديين وصفوا بالانعزال لكن قد يختلفوا تماما عن ذلك صحيح انهم يفتقدوا التواصل ...لكن بالتدريب والتعليم نعلمهم ان يتواصلوا مع الاخرين والحمد لله اطفال كثيرين تقدموا واصبحوا اروع من قبل تدريبهم وايضاً يتم تدريب الاسر على الطرق الصحيحة ليساعدوا اطفالهم على التواصل مع الاخرين..

بالنسبة للدراسات والبحوث مازالت على قدم وساق والحمد للة هناك بحوث ودراسات عالمية ومحلية استطعنا ان نستفيد منها وعالم التوحد عالم محير كل يوم نستكشف فية اشياء جديدة ..

دمتي بود


ل3معاً لنفهمهمل3

أ. مضاوي
4th April 2008, 01:18 PM
أ.مضاوي الدغيلبي




شخصية راقية و رائعة ,, تشرفت بمعرفتها ذ1 ,,



و هاهو التجمع الآن يتشرف بتواجدك معنا هنا


متابعه لهذا اللقاء الماتع ,,




(f)




عزيزتي تشرفت بوجودك معنا ..

وحضورك بيننا اكبر شر ف لنا يالغاليةن1

أ. مضاوي
4th April 2008, 01:33 PM
.
.
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أ.مضاوي الدغيلبي
\
أنا سعيدة جداً بحضورك
و أشكر لك تواجدك بيننا
في تجمع طلاب و طالبات
جامعة الملك سعود
:27:
.
.
.
أ.مضاوي
أتمنى منك الإجابة على
استفساراتي التالية
ذ1
v
v
س \ ما هي السن المناسبة للبدء بالعلاج التخاطبي مع الأطفال التوحديين؟؟
.
.
س \ هل هناك برامج معتمدة لدمج الأطفال التوحديين مع أقرانهم في المدارس العادية؟؟
.
.
س \ يتقن بعض التوحديين خاصة الفئة العمرية الكبيرة (18 سنة فما فوق) العديد من الحرف اليدوية
كالرسم و الأشغال اليدوية و النجارة و الخياطة..
هل هناك برامج تدريبية و تأهيلية للاستفادة من طاقاتهم و بهدف دمجهم في المجتمع و تأمين مستقبلهم؟؟
.
.
.
و شكراً
(f)
.
.



وجودك بيننا هو الاروع..

ج1: السن المناسب لبدء العلاج التخاطبي للتوحديين هو سن التدخل المبكر كل ماكان تدريبة في سن مبكرة كل ماكان تقدمة وتطورة افضل ونقول سن الثلاث سنوات هو الافضل..
ج2:لايوجد برامج معتمدةلدمج اطفال التوحد حتى الان وكل مايقدم اجتهادات حتى ان الاشراف التربوي لتربية الخاصة بدء التجربة منذ العامين على طالبة ولم تنجح العملية ..وقد تم دمج اطفال كثيرين وكانت نسبة النجاح ضئيلة جداً وفي نظري ان السبب هو عدم معرفة التعامل مع التوحديين من قبل معلمات ومعلمين التعليم العام حتى معلمين التربية الخاصة رغم انة يتم تدريبهم من قبل المركز الذي الحق الطالب عندهم ..لكن يبقى الامل بالله كبير في دمجهم وكما قلت هناك حالات نجحت وحالات انتكست للاسف..واصبح هناك طريقة وهي ان يتعلم الطالب التوحدي منهج التعليم العام وهو في مركزة وتشرف علية لجنة من الوزارة تقيمة ويتعدى سنواتة الدراسية بشهادة معتمدة وقد طبقت هذة الطريق في مركز جدة للتوحد منذ سنوات واعتقد ان مركز والدة الامير فيصل بالرياض طبقها لست متأكدة ...لكن هذة الطريقة التي تكون الانسب لهم بحيث يتم تدريبهم على المناهج التعلمية بطريقة اسهل في الشرح والتعليم ولايمنع بزيارة الطلاب للمدارس بين الوقت والاخر..
ج3:
الى الان لايوجد برامج مهنية مقننة للاسف وما يقدم في المراكز مجرد اجتهادات والحمد لدينا في قسم البنين في الاكاديمية تقدم كبير لمثل هذة الفئة العمرية فقد تطور ابناء كثيرون في النجارة والكمبيوتر والرسم والحرف اليدوية كثيرة وتم تدريبهم وتوظيفهم في مصانع مثل مصنع فش فاش ومكتبة الملك فيصل والحمد للة هذة الخطوات قد تكون الاولى وبجهد فريق عمل متكامل لكن الحمد لله اثمرت ...لكن نتمنى ان تفتح مراكز مهنية لهذة الفئة العمرية من بنات واولاد ويقدم لهم الدعم المناسب ..ومن هذا المنبر دعوة من رجال الخير ورجال الاعمال لنظر لهذة الفئات المحتاجة لدعمهم واحتساب الاجر عند الله ..

دمتي بود

أ. مضاوي
4th April 2008, 01:37 PM
ن1ل3معاً لنفهمهمل3ن1


نحبكم نشكر دعمكم ...
قفوا بجورانا فنحن نفهمكم..
"اطفالكم التوحديين"
انتم ثمار المستقبل ..

db2db2

أ. مضاوي
4th April 2008, 01:54 PM
أستاذتي العزيزه ..مضاوي..الدغيلبي..
يسعدني في البداية أن أحييك بتحية أهل الجنه ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

أشكر لكِ طرحك الرائع ..الذي زادنا بصيره ..
وأثرى معلوماتنا عنهم ..

وأكثر ما يسعدني ..
أن لي أخت في مستويات التدريب ..
قسم علم نفس- مسار توحد إكلينكي..
سخرت نفسها وطاقتها ..لهذه الفئه..
والله لم أرها ..في حياتها قط متحمسة في تعديل سلوك أحد الطلاب..
تستمتع عندما يستجيب لها ذاك الطفل ..وكأنها مالكة الدنيا بما فيها ..
وأقامت هي وصديقاتها (طالبات التدريب)
في مركز فريق التأهيل الدولي بالرياض .. فعالية اليوم العالمي للتوحد..
بإشراف الدكتورة( أمل الدوه ) أستاذة مساعدة بقسم علم نفس (جامعة الملك سعود)
وكانت فعالية ..أكثر من راااااائعه ..
تحدثوا من خلالها عن الحمية الغذائية للتوحد..
بالإضافة للتحرش الجنسي للأطفال ..التوحديين وكيفية ..معالجتها قبل تدهور الحالة ..
وكذلك تدخلت مجموعة رائعه من طالبات جامعة الملك سعود ..قسم العلوم التطبيقية ..(طب اسنان)
تحدثوا عن ..تعليم الطفل ذوي الأحتياجات الخاصة ..تفريش الأسنان ..
^
^
^
لم أتحدث عن أعلاه إلا لأخبرك ..أن الكل سعى ..ليفهمهم ..
الكل بذل جهده ..طاقاته ..إبداعاته ..ليفهمهم..
فعلاً..
أستاذتي العزيزه أحسست بشعورك إتجاه هذه الفئه ..وحبك وتفانيك في خدمتهم ..
أثابك الله ..وجعله في موازين حسناتك ..

موفقه في الدارين..


لك مني كل التحايا والتقدير ..غاليتي ..
ان احساسك هو الاروع والاجمل ...والحمد لله الذي سخر الله لهم اناس لخدمتهم والسعي في تحقيق مايحتاجونة ...

اما اختك سلمها الله لقد احست بهؤلاء الاطفال فأصبحت تقدم عملها بتفاني لترضي الله اولا وتخدم هذة الفئة ولاترتجي الى الله تعالى بارك الله لها ولن يضيع الله عمل عاملاً منكم..

فريق التأهيل الدولي قدم نشاط رائع يوم الاربعاء وقد شارك فية مجموعه من اطفال الاكاديمية والمراكز الاخرى وشكر الله جهودهم ..فجهود المركز واضحة للعيان وقد قاموا بزيارتنا في بداية العام الدراسي للاطلاع عن كثب كل ماهو جديدفي التوحد وفية كوادر متميزة ويسعون لتقديم افضل الخدمات ..وعلى رأسهم مؤسسة المركز الاميرة نوف..
سدد الله خطاهم ونفع بهم والى الامام دائماً

ايضاً مشاركات طالبات التدريب في علم النفس او التربية الخاصة بصراحة وبلا مجاملة يبذلون جهود مميزة وواضحة نفع الله بهم وجعلها في ميزان حسناتهم ..

والشكر موصولا لطالبات العلوم التطبيقة قسم الاسنان ..لهم جهد واضح وقد استضفتهم مرتين في الاكاديمية وعملوا محاضرة قيمة عن الاسنان والعناية بها..

شكرا لك يالغالية..
دمتي بحب

أ. مضاوي
4th April 2008, 02:00 PM
.
.
الله يعطيك العافية
أ.مضاوي
جزاك الله عننا كل الخير
قلب2
.
.
ما قدرت أمسك حالي
و تبسمت وانا اقرا
هذه السطور
و الاقتباس لك


:27:
ماشاء الله
الله يسلمهم و يحفظهم
يا رب
(f)
/
الغريب انو
كمان
أخوي التوحدي
مغروم برسم المساجد
لا يكف عن رسم المآذن و القباب
باشكال هندسية و لا أروع
\
أكيد فيه سر
كر1
.
.
.


ناس أكثر من رائعين
يفهمونا
و احياناً يحسسوا فينا
بدون ما نتكلم
\
من ابسط حقوقهم علينا
انو نوقف معهم و نساعدهم
معاً لنفهمهم
.
.
.
عبد الله \ باسل \ يوسف
أحبكم
جش1


\


في انتظارك
أ.مضاوي
(f)
.
.
.




هلا بالغالية ..لك مني اروع التحايا معطرة باريج الحب وعبق الزهور..

مشاركتك اكثر من رائعة..
نعم انهم مبدعون ...غ6
واخوك ابدع ..فطوروا لديه هذة الموهبة فهذا مؤشر على ان يكون موهوب..ان شاء الله تعالى...

بوركتي يالغالية..ن1

ن1معاً لنفهمهمن1

أ. مضاوي
4th April 2008, 02:03 PM
استاذة / مضاوي


الف شكر على جهودك المبذولة

استفدنا منك الكثير والكثير


مرورك عطر المكان ..

شكرا لك..

أ. مضاوي
4th April 2008, 02:14 PM
أستاذتنا الفاضلة...

من خلالك حديثك تبادر إلي سؤال..هل هنالك نظا غذائي مخصص للطفل التوحدي..؟
كيف نستطيع أن نقلل من قلق الأهالي..أعني من ناحية خوفهم عن إغفالهم للحظة..خاصة بالأماكن العامة
..مالطرق المتبعة لزيادة الأمان؟؟

مثلا هل هناك بطاقات توضع للتعرف بعنوانه حال فقدانه..أم أسورة يكتب بها أسمه وعنوانه..



اهلين بالغالية...
ج1: بالنسبة لنظام الغذائي لاطفال التوحد فلا يوجد نظام واحد بل ان هناك حمية غذائية يتبعها بعض الاطفال ..وليس الجميع والبعض ترك هذة الحمية لادراك بعض الاهل انها لم يكن لها جدوى وبعض الحالات اتت بنتائج مختلفة معهم ..حسب حالة الطفل..
ونعرف ان اطفال التوحد يعاني الكثير منهم من عدم الشهية للاكل واظطراب النوم ..وتقدم لهم بعض الفيتامينات التى تساعدهم في عمليات الهضم وتقبل الغذاء..
ج2: بالنسبة لطرق المتبعه لدى بعض الاسر لامان اطفالهم...نحن دائماً نسأل الاسر عن هذة النقطة وهذة السمة توجد عند الاطفال التوحديين و هي عدم ادراكهم للخطر وحالات كثيرة تعرضت لبعض الحوادث والمطلوب دائماً يتلخص في بعض النقاط منها
- توفير سبل الامان في المنزل من قفل ابواب الشارع وعدم ترك الاشياء الحارة عندهم والادوية والاشياء الحادة
- تدريب الاطفال على المخاطر التي لايدركونها مثل السيارات والاشياء الحارة وافياش الكهرب ويتم ذلك بعمل خطة تشرف عليها المعلمة والاخصائية النفسية في تطبيقها وتكون الام في الصورة اول باول ويتم تدريبها ايضا على التقنيات المناسبة لسلامة طفلها..والحمد لله حالات كثيرة نجحنا في تدريبها واثمرت النتائج ..
- بعض الاسر تضع الاسورة باسم الطفل وهذا عند خروجهم وهذة طريقة امنة للطفل واسرتة..

دمتي بود
ن1معاً لنفهمهمن1

أ. مضاوي
4th April 2008, 02:56 PM
ل3

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته







دائماً هي سطور الشكر تكون في غاية الصعوبة عند الصياغة


ربما لأنها تشعرنا دوماً ، بقصورها وعدم إيفائها حق من نهديه هذه الأسطر ..


واليوم اقف أمام الصعوبة ذاتها


وانا احاول صياغة كلمات شكر الى الاستاذه مضاوي الدغيلبي


على ماقدمته لى من مساعده في مجال دراستي لها مني كل الشكر والعرفان....


لدي بعض الاسئله
· ماهي اعراض التوحد وكيفية التعرف ع الطفل المصاب ؟
· كيفية تميز الطفل المصاب بالتوحد ؟
تحياتي وتقدير لك




هلا وغلا بالغالية خجل...عب1

اخجلتني حروفك ..لم اقدم الا البسيط والقليل فالعلم امانة لابد علينا تزكيتة ..
وانتي اخصائية المستقبل واشراقة الامل الجديد..
فأني اتأمل فيك كل خير لانك مخلصة في عملك ..وهذا هو طريق النجاح..

لك مني اعذب التحايا..


ج1: ذكرت اعراض التوحد واذكرها مرة اخرى...
والأعراض التي قد تظهر لدى التوحديين هي:


- الصعوبة في الاختلاط مع غيره من الأطفال.
- الإصرار على ذات الأشياء، ومقاومة التغيير في الأمور المعتادة.
- الضحك والقهقهة بصورة غير ملائمة.
- انعدام الخوف الحقيقي من الأخطار.
- قلة الاتصال البصري أو انعدامه كلياً.
- عدم الاستجابة لطرق التدريس التقليدية.
- اللعب المستمر بطريقة غريبة أو غير مألوفة.
- انعدام واضح للإحساس بالألم.
- تكرار المفردات أو العبارات بدلاً من اللغة الطبيعية.
- تفضيل الوحدة والعزلة عن الآخرين.
- عدم الرغبة بالاحتضان.
- تدوير الأشياء.
- إفراط ملحوظ في النشاط البدني، أو خمول شديد.
- انفعالات مفاجئة، فقد يظهر ضيقاً شديداً دون سبب واضح.
- عدم الاستجابة للتعبيرات اللفظية، فهو يتصرف وكأنه أصم.
- تعلق غير ملائم بالأشياء.
- تفاوت في المهارات الحركية الكبيرة والدقيقة (فقد لا يرغب بركل الكرة ولكنه قادر على تجميع المكعبات).
- صعوبة التعبير عن الاحتياجات، يستخدم الإيماءات أو الإشارات بدلاً من الكلمات


ج2: اميز الطفل المصاب بالتوحد ببعض العلامات اذكر منها..
- صعوبة التواصل البصري والتي تلاحظة الام اثناء السنة الاولى من عمر طفلها..
- ظهور بعض العلامات على الطفل مثل الرفرفة باليدين..عدم النطق او نطق مفردات بسيطة ..
- اللعب بلعبة معينة وعدم التفاعل الاجتماعي مع اقرانة ..
- البكاء المستمر او الضحك المفرط..
- اصابة بعض حالات التوحد بتخلف عقلي بسيط
وايضا منها الاعراض التي ذكرتها انفاً...


دمتي بحب ل3


ن1معاً لنفهمهمن1

أ. مضاوي
4th April 2008, 03:02 PM
أ. مضاوي

شكراً لكِ على تواجدك معنا بتجمعنا..


جزاك الله خيرا

لقد استفدت كثيرا مما طرحتي لنا ..


كم كنت أريد ان أغوص في عالم التوحد ومعرفته وكيفية التعامل مع هذا العالم ..

كم أحب ان اعرف مافي دواخل وافكار الاطفال العاديين من يستطيعون التواصل معنا ..

فكيف بشغفي الكبير واهتمامي لمعرفة اطفال التوحد .. وكيفية التعامل معهم ..

ما قدمتيه استفدت منه كثيراً

احبكم اطفال التوحد

معاً لنفهمهم

شكرا لكِ


عزيزتي حروفك نسجت من ذهب وعطرت مسامعنا ..
لانها احاسيس صادقة لايمكن تزييفها ...
احساسك الصادق اروع ماترجمته دواخلك ..
نعم انهم يحتاجون منا الكثير ..

اتمنى غاليتي ان تتوجي ذلك بالتطوع في مجال العمل مع اطفال واسر التوحد فالمجال مفتوح للجميع...

شكراص لك من القلب..ن1ايتها الرائعه

ن1معاً لنفهمهمن1

أ. مضاوي
4th April 2008, 03:07 PM
مشكوورهـ جدًا أ.مضاوي
وأسأل الله أن يعينكـ ويكتب لكـ الأجر وللمسلمين ..

لكن عندي سؤال ..
هل كل ماعندنا هو مراكز تأهيلية ..؟!
ألا يوجد لدينا مراكز بحثية مختصة تلحق ربما بالمستشفيات وتبحث عن اسباب وعلاج هذا المرض ..؟!



اهلين غاليتنا ..
ج1: يوجد عندنا مراكز بحثية مختصة الان في البحث في مجال البحث العلمي والطبي ومنها
- مستشفى الملك فيصل التخصصي
- مركز الامير سلمان لابحاث الاعاقة
- الجمعية السعودية للتوحد تدعم الابحاث ومتعاونة مع مراكز بحث ببريطانيا وامريكا
-غير الاجتهادات البحثية والعلمية من بعض المختصين كلاً في مجالة سواء طبي او نفسي او تدريبي او تأهيلي او اجتماعي ..

ونأمل الكثير من هذة البحوث لخدمة هذة الفئة..

دمتي بود


ل3معاً لنفهمهمل3

أ. مضاوي
4th April 2008, 03:18 PM
أ. مضاوي وجودك بيننا شرف لنا ، نشكرك على هذا التواجد.

أود أن أسأل عن أخر ما توصلت له الأبحاث في مجال التوحد ، هل تمكنتم من الوصول لطرق تعامل مع المتوحدين تساعدهم على التأقلم مع محيطهم؟ و هل من الممكن أن نرى علاجاً لهذا المرض في يوم ما؟



اهلين..وجودك معنا شرفاً لنا..
ج1: الابحاث مازالت في مجال التوحد وكل يوم تظهر لنا ابحاث في العقاقير الطبية وتارة في الحمية الغذائية وتارة في العلاج من السموم في جسم التوحديين وتارة في طرق جديدة في التواصل وغيرها من الطرق العلاج السلوكي والرياضي والاجتماعي .. هذة الابحاث قد تناسب حالات وقد لاتناسب البعض الاخر..حسب حاله الطفل وبعضها لاتناسب بيئتنا ..

ويبقى الامل في ان نرى علاجاً للتوحد ..ياي طريقة سواء عقاقير او تدريبات مقننة او اي علاج يساهم في مساعدة ابنائنا التوحديين..

دمتم بود

ن1معاً لنفهمهمن1

أ. مضاوي
4th April 2008, 03:29 PM
عب1

نريد منكم الكثير فساعدونا


وافهمونا


فنحن جزء من المجتمع :wave:


نحن احباب الله عب1
ن1معاً لنفهمهمن1

أ. مضاوي
4th April 2008, 04:12 PM
من هذا المنبر اوجة دعوة لمشاركة
امهات واباء اطفال التوحد
ليثرونا بتجاربهم الرائدة وقوة عزيمتهمعب1
وعطائهم وانجازاتهم اللامحدودة
انهم بحق رائعون
رائعونن1
علمونا الكثير والكثيرdb2
اثابهم الله وجعلهم من اهل الجنة فهم صابرون محتسبون ذلك عند الله تعالى
لهم منا كل الورود المعطرة
فمهما قلنا فلن نوفيهم حقهم ..فهم مدرستنا الاولى التي تعلمنا منها الكثي رومازلنا نتعلم..
وهم الخبراء والعلماء الذين صنعوا الكثير..:wave:


من اجل فلذات اكبادنا..
وفي هذا اليوم المبارك يوم الجمعة لهم من اخالص الدعاء..من الله تعالى
ان يشفي ابنائنا التوحديين..وان يلهم الاباء والامهات الابطال كل الصبر..واحتسبوا ذلك عند الله تعالى..
فالله اذا احب عبد ابتلاة..


اللهم بلغهم النظر الى وجهك الكريم..وشكر نعمتك والثناء عليك..
وبلغهم الفردوس الاعلى في الجنة..
واجمعنا بهم ووالدينا والمسلمين اجمعين في اعلى الجنان ياغفور يارحمن ..
آمين آمين آمين آمين



:wave::wave:



ن1معاً لنفهمهمن1

هاجر المانع
4th April 2008, 06:46 PM
نحن معا .. لنفهمهم

أسأل الله العظيم أن يشفيهم وأن يرزق والديهم الصبر

ا. مضاوي

لك كل الشكر

(و)

chi
4th April 2008, 11:39 PM
الى الان لايوجد برامج مهنية مقننة للاسف وما يقدم في المراكز مجرد اجتهادات والحمد لدينا في قسم البنين في الاكاديمية تقدم كبير لمثل هذة الفئة العمرية فقد تطور ابناء كثيرون في النجارة والكمبيوتر والرسم والحرف اليدوية كثيرة وتم تدريبهم وتوظيفهم في مصانع مثل مصنع فش فاش ومكتبة الملك فيصل والحمد للة هذة الخطوات قد تكون الاولى وبجهد فريق عمل متكامل لكن الحمد لله اثمرت ...لكن نتمنى ان تفتح مراكز مهنية لهذة الفئة العمرية من بنات واولاد ويقدم لهم الدعم المناسب ..ومن هذا المنبر دعوة من رجال الخير ورجال الاعمال لنظر لهذة الفئات المحتاجة لدعمهم واحتساب الاجر عند الله ..

دمتي بود
^
دام عزك
يا رب
(f)
\
أنا اضم صوتي لك أ.مضاوي
و أتمنى إنو المجتمع يهتم شوي بهالفئة
المصابين بالتوحد عندهم طاقات و امكانيات هائلة
بس لو يتم استغلالها بالطريقة المناسبة

يا ريت لو فيه مراكز تستوعبهم و تستوعب مهاراتهم
تحت اشراف اختصاصي
منو يندمجوا في المجتمع و ما يكونوا عالة عليه
و منو يستفيد المجتمع منهم و من ابداعاتهم
.
.
.

أ.مضاوي
ما أخبي عليك
أنا أتألم و أتألم بشدة و حرقة
لمجرد التفكير بمستقبل أخوي التوحدي( 15 سنة)
و إيش راح بيصير عليه
أغلب مراكز التوحد تستقبل التوحديين لحد عمر معين
و بعدين يقولون له مع السلامة لحد هنا و بس

لــــــــــيش...مو هما أفراد فهالمجتمع زيهم زينا؟؟؟؟!!!!!!
نعم هم أفراد فهالمجتمع بس فرقهم عننا
انو احنا قاسيين و هما لأ
آسفة يمكن انو كلامي متشائم شوي
بس هذا هو الواقع المؤلم و المرير
.
.
.
.
عزائي الوحيد
\
هم ضعفاء
و ربي دايماً مع الضعيف
ربي رحـــــــــــــيم
ربي كـــــــــــريم
.
.
.

N E W
5th April 2008, 08:23 AM
اٍستاذتي العزيزة مضاوي
وجودك بيننا شرف
والحقيقة ليس لدي أسئلة مه2
فماسطرتِه أنتِ هُنا أجاب
عن كُل تساؤلاتي

لجمال تواجدك (f)

BananoOo
5th April 2008, 11:53 PM
اهلين بالغالية...

أهلا بك..
أنا شاب ولست فتاة ....عب1
أعلم لكثرة الأسئلة لم تدققي..

شجوون صمــت
6th April 2008, 04:50 PM
حقيقة جهودكم جباره للنهوض بعزم هذه الفئه المبتلاة...
لن ازيد على جزاكم الله خيرا

أ. مضاوي
7th April 2008, 08:23 PM
اهلين بالغالين مسائكم ورد...
مسائكم ..ملئ بروح الحب الجميل..
وجودكم ...زخرف لوحات الجمال ... بجمال حروفكم التي نسجتموها...ل3
علك صلصال...وجودك شرفنا وشاكرة لك مشاركتك..ربي يحفظك..ل3
chi....حروفك رائعه واحساسك اروع..لابد ان تقف يداً واحدة معهم ....لابد ان لاننتظر ان يبداء الاخرون ...لابد ان نبداء ويساعدنا الاخرون ...لنجاح ضرائب واولها البحث والتعب ..لكن الثمرة ستكون رائعه لانها تجعل الجميع يبتسم بالانجاز,,,,ويك1


قلوبنا مع اطفال وشباب التوحد ...والله في عون العبد مادام العبد في عون اخية ...وسنقف متحدين لان هدفنا واحد ...وفق الله الجميع ...لما يحبة ويرضاة..آمين..ل1


ل3معاً لنفهمهمن1

أ. مضاوي
7th April 2008, 08:24 PM
أهلا بك..
أنا شاب ولست فتاة ....عب1

أعلم لكثرة الأسئلة لم تدققي..



يعطيك العافية على المشاركة ..واسفة وحياك معنا ..من جديد

دمت بخير

أ. مضاوي
7th April 2008, 08:29 PM
حقيقة جهودكم جباره للنهوض بعزم هذه الفئه المبتلاة...
لن ازيد على جزاكم الله خيرا




غاليتي ...مسائك ورد..
لم اقدم الا القليل ..فحبايبنا التوحديين ...يحتاجون منا الكثير..ل3
جزى الله كل من قدم لهم ويقدم لهم ..وجعلة في ميزان حسنات الجميع...
ولن يضيع الله عمل عمالا منكم...سنجدة عند الله تعالى..
لكن الاهم هو ان يقدم الانسان بصدق وتفاني لايرجوا الا رحمة ربه ورضاه تعالى..

دمتي بود..ل1
ل3ل1معاً لنفهمهم:ل6:ل1

أ. مضاوي
7th April 2008, 08:45 PM
ن1رسالة حب ووفاء...ن1
يرسلها ابنائي التوحديين ..الى الاروع دائماً ...
الى من لامس جروحهم..:w:
الى من اخرجهم من الظلام الى النور ...بعد الله تعالى


الى من خطى بهم خطوات الابداع ..والتقدم..db2
الى من علمهم ..الحروف الاولى ..ف5
الى من علمهم ..كيف يتدربون وينجزون ..ويتقدمون..جش2
الى من وقف بجانبهم ...بكل قوة وعزيمة الهمهم الله تعالى بها..
الى من علمونا ان نعبر ونرسم ونلون وننطق ونعبر بطريقتنا الخاصة ...:ل6::هه:
الى من لن نجزي حقهم ممهما فعلنا او قلنا ...
هم ساروا بنا الى النور ووقفوا معنا وقفة سنذكرها ..


هناك ..ل3


هناك ..
هناك..


عند الله يوم القيامة ...عند الواحد الاحد ...الجبار المتكبر ..العزيز المنان ...رب السموات والارض ..
سنقول له انهم هنا يارب فاثبهم ..على عملهم ...وبلغهم الفردوس الاعلى في الجنة ...يارب ...


يارب ..


يارب ..
يارب ..لاتخيب رجائنا ...فأنت حملتهم الامانة ..وكانوا خير من حمل الامانة ..
فاليوم جازهم بما كسبوا خيراً...


اتدرون من هم..


\



\



|




\



قلب2قلب2انهم المعلمون والمعلمات ..قلب2قلب2
الذين وقفوا بجانبنا ..قدموا لنا ولاسرنا الكثير والكثير...
وسخرهم الله في طريقنا ..


لن نجزيهم حقهم مهما قلنا ...ومهما تحدثنا ...


ليس لهم منا الا الدعاء الخالص من الله تعالى ان يغفر لهم ويدخلهم جنات الفردوس الاعلى في الجنة..ل3


آمين..


آمين...



تقبلوا تحية معطرة من ابنائكم التوحديين ..


دمتم بحب ل1


ل1معاً لنفهمهمل3

- Deemah -
8th April 2008, 02:18 AM
معلومات رائعة وجديدة علي ،،

وصراحة لازم يزيد الوعي في المجتمع ويزيد تقبل الناس للتوحد

وللاسف الناس صارت تخجل تقول عن ولدها انه مصاب بالتوحد وهذا كله لقلة الوعي

يعطيك ربي الف عافية استاذتي ،،

ننتظر المزيد من التقدم والنجاح لابناء هذا الوطن الغالي (f)

Angel
8th April 2008, 04:39 PM
أستـاذة مضــاوي , مجهود تُشـكري عليه
جزيتي خيرا , وجـازا الله كــل من عــاون اخواننا التوحديين

,

أتســاءل أحيــانــا ,,
مريض التوحد .. قد لا ينطق .. [ ليس جميعم ]
{ .. هل هذا صحيح ..!

ان كان صحيحا ..
{ .. أيكون السبب لـعدم اتصاله مع الناس ..!
أم توجد أسباب أخرى في صعوبة النطق



شــاكرين لك تعاونك معنــا ومدنــا بهذه المعلومــات
جزاك الله الجنــة العُـلــيا

فلوه
8th April 2008, 10:28 PM
ثنكيو استاذة مضاوي على ردودك ونورتي المنتدى ... سؤالين لحضرتك ...جمعية كفالة الطفل التوحدي. ممكن تكلمينا عن هالجمعيه ؟؟...سؤالي الثاني اذا تفضلتي سمعت ان التوحدي دائما مميز جدا بموهبته ..مامدى صحة هالكلام ؟ثنكيو استاذه

غند
8th April 2008, 10:56 PM
السلام عليكم ورحمة اللة وبركاتة
الاخت الفاضلة .....مضاوي الدغيلبي ..
جزاكم اللة خيرا عن فلاذات الاكباد ابنائنا التوحديون
وشكرا عن كل ماقدمتية لنا من بيانات ومعلومات فعلا كنت اجهلها .......
ولنا اختي الفاضلة الشرف بمعرفتك

بسمة خجل
9th May 2008, 10:07 PM
أ . مضآآوي


شهادتي فيك مجروحة لأني بالفعل قآبلتك واشتغلت معك وأفدتيني
انا اشكرك من كل قلبي ..

ونحن نفتخر بوجودك ووجود أمثالك في مجتمعنآ

رعآك الله